中班幼儿老师心得体会3篇.docx

中班幼儿老师心得体会3篇中班幼儿老师心得体会一： 时间过得真快，来幼儿园上班已有三个星期了，也不知道时间是怎么过的，刚开头真的感觉压力挺大，对于带那么小的幼儿自己根本没有阅历，对班里的状况一窍不通，每天的教学也是很懵，真的怕自己担当不下来，尤其是今日的汇报会，真的怕自己做不好，很担忧，想想自己，每次嗓子都快叫破了，也没有多大的魅力吸引到孩子们，看到陈老师那么轻而易举就把孩子的留意力转移到她的身上，真的发觉自己很差劲，阅历太缺乏，方法太死板。 这段时间也发觉了许多，作为小班老师就要调整好心态，要有足够的耐烦才行。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要老师的关心，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这需要老师耐烦的引导。小班孩子理解力量较差，奇怪心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。这时老师就要热心的关心他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐烦是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐烦劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小伴侣。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伴侣，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其法规和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要准时赐予表扬，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，到孩子家里进行家访，了解孩子的家庭环境以及生活环境，同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，准时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己孩子的成长经受，老师是值得信任的，是值得他们放心托付孩子的。通过沟通，我们也可以猎取更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作我们进行家园共育工作。 在接下来的时间里，我盼望在工作中能突破自我，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。 中班幼儿老师心得体会二： 年龄45岁幼儿处于学前中期，在幼儿期也是比较关键的时期。他们此时不仅心一理进展会出现较大的飞跃，而且在交往等人际关系上也会发生重大的变他。如：孩子的玩伴开头从主要和成人交往变为与同龄人的交往过渡。幼儿不再总跟着成人，而是情愿用更多时间与同伴相处，共同嬉戏，并在与同伴的交往中体验欢乐与苦恼，老师则需利用这一契机，培育孩子团结友爱，开朗大方，共享合作等主动的情感和个性品质。 孩子究竟是孩子，他们在与同伴的交往中会出现这样或那样的问题，争抢玩具，争抢嬉戏领地，与同伴发生冲突打架等，为了引导孩子正确处理同伴间的关系，提高孩子们的交往力量，笔者在训练教同学活中是这样做的： 活动区是幼儿一日生活中主要“工作”场所。在这里幼儿自由结合、自由交往、力量相仿、爱好爱好要同在一起活动，没有心理压力，老师则可以在这里因材施教。因而在活动区中培育孩子的交往力量是个不行多得的机会。 首先在活动室里创设良好的交往环境。老师创设良好的交往环境，在这里从幼儿的需要和举动身，供应一个公平和谐的交往空间和丰富的合作机会，如在手工区我供应很多橡皮泥、硬纸板、废旧纸箱、皱纹纸、小剪刀等。一个晨间活动，蔡声杨同几个孩子说，我们用橡皮泥做一个海底世界吧，刘智浩你做几条日带鱼，吴欣哲你做海草，我来做海狮，万瑜云说，我会做海星，大家劳碌起来，过了一会儿，一幅栩栩如生的海底世界呈现在大家面前。在这个活动中，有孩子对角色的安排，有小伴侣相互协商，有胜利的作品展现，有语言的沟通，共享有各个孩子的动手动脑操作，各交往环节井而有序，以后我便在各区角活动中，使活动区的设置改善丰富起来，准时鼓舞合作开心，完成活动内容的孩子，通过多次的合作磨合，一个和谐的交往环境产生了，孩子们的个性品质就形成了。 中班幼儿老师心得体会三： 老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会： 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 训练的本质是培育人的.属性，训练的价值在于促进人的进展和.统一，这就是新的训练观。创新老师训练观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观，形成以培育同学力量为主要教学目标的新训练观；转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性；要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望；敬重同学个性，擅长发觉和爱护同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱护、主动的看法对待同学；注意实践，打破封闭式教学。传统训练中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让同学通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、老师必需具备较高的.业务素养。 要实施创新训练理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养： （1）有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。 （2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。 （3）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身训练无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的训练事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。 如果不抓住老师敬业精神的培育，素养训练就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养训练落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的训练事业。有了这个基础，老师的训练观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养训练的前列，成为合格老师。 四、力求胜利训练。 胜利训练认为，训练面对的是人，培育的是.需要的人。每一个同学都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过训练，每个同学都可以在原有的基础上获得胜利，取得进展。胜利训练强调，通过训练的改善，促使同学获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我训练的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为.的胜利者做好基础素养的预备。 胜利训练既有改革训练目标的意义，又有改革训练方法的意义。改革训练目标的意义在于：训练的本职任务、老师的本职任务原本就应当为.培育胜利者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。胜利训练把激发、形成同学的内部学习动力机制作为培育目标，强调为同学修身进展的长远需要服务。改革训练方法的意义在于：转变传统的外压式的强制训练，通过老师制造胜利机会，同学主动参加的活动方式，使同学产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化训练要求，自我开发内在潜能，主动进展个性。