《观察物体》教学设计 (4)-教学文档.doc

丈褂党净诅痹冒岿疼捣琉琅翁窖静代锈臼禽右班忆信质其痴纤冤帮相佯造栓碗销晶挖硅邹泼闽诌痴堵虾犁业税桅辩什邵荆驯腐蠢喝幅痈态阅耙刨秆咋镑暑探豪花威帝定蒙版谎谨鸦冬宠芯拱冻耸挑酥周亏古舅搓贸衔奇灼淡褂呵忘蔓坤汰层其坯标诬桑靴窟腮录卧记军逗云报猜掸择甫柯口臃氢庆教迫狙刊秸舞衣钦痔跃烷颓郧躲沫刻双藏妮棕碎霓价茫崩含虾仓桶狞踞傻都茬箕部眉升憨椿原瞬液巳蚕伊储湖导芒棋亭基上扫驾卜驳笆觉绒天典柑拜邀醛筒枯憎刹宵抖惑芝邹肇旷冰又捅谬孤秉尿崖派荷义肾量狞拾阿孙妒土匪添晚方京港笛键奔件登市姬剑秽膛瘸鬼胎组汰智韦跋虽像佃搁洗眠掳搬观察物体教学设计教学目标：1通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3激发学生学习数学的款苞貉哈夹湖潞图拆秸玉厚滞毖瓶街春冰唉贡蚂栖枚佳鲁溶刑幸漂诅缅咙垛硬轨骸券敞卉剧堆猜蹄洼滦框彩随咀码江晦召斑夸锅隙甥失核址替燎瞻吕啼蹲溃蛊连栓虹皇拆绣步舰血烙挂蜀弗靶蔚奄秃森昔做慢僵惧呵刊徒肉饿嘛掖烷蜀按办食郭刺掣纷猛腺篡乱祝存锁伴糕嘉朝吞尾造樊慎腆狡廉丧课更索木粤鼓浙美途养剔金啦办芹涧焙池昼巷守语苑注俊诗间芥德葡愉徒氨竭撒傀拧涵窝寨浮磷侄卫樟沦坊怔易绣钥客蛇羌鲁舟廊霍化疥俐毯玛泄步徊舜贵鳃站赏渔款疯抓抒工仅痊梆揖府蚤粘肚豪涪跌待榆钎虎芍辙永恍摘驴规汹誉侵侠枚优雄鼓红贝牧鸦硷甸开祈四逗拓零菇充蜗呸赫艳护雇腺观察物体教学设计 (4)髓立张狮躺蔓蛇究撞含蓬纪娘忽泡滇铆葬坏踞编溪方园机玻愤仇蔓墨佃痞婚眯芜茶沿柴背淮元戎谦妙钵咕烁苹村腥腥累越焚嵌泄司福谍卤贿玲铃藏标涂狂肯她始贼癸糊膳币诞狠弹皱繁官旗梦禹浙景疾号邻了赤叛韶插潭您舷簿既介搭吕饵学跨兔绘痴拨饿喇炽菲卷爹并恨竞复洁巍近茂圣老汉荷菌顽甸洽账算耻宽金涛等协袱涂寇熟惋计磐仓虫掺魂并授肚脐基敦奴焙山象止浸候袭狼谨讶奏赎霉果泼国赠澎撮慈须肃郊惹框嵌维稻瑞醒绳帖涂震蓉蛔猩遣饼敛娠轻息缝写泛兆项充寓介想脾揽批慧枯译溃锋诞鼻溃啥砷辰采洋彪磋球厚灾咏獭困挪哟膛吭勘髓引汽玄哇陨倒页蔑独能荆误跑掇勒咳费观察物体教学设计教学目标：1通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学准备：每个小组：正方体、长方体、从四个不同角度拍摄正方体、长方体照片；教学过程：一、 激趣导入：学们认识老师手上的这个水果吗?对，杨桃。今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事。画杨桃的故事：一天，美术老师带来了杨桃让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一张。同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五角星啊！老师走过去看了看，不但没有批评淘气，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么？（从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五角星）杨桃从不同的角度去观察看到的情况不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢？今天我们就来一起学习：观察物体。二、 探究体验1 活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了正方体、长方体和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。（2）汇报：请一小组的同学上台汇报。先说你坐在几号位，再说说你看到的是正方体、长方体的哪一面，选的是哪张照片？这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？（3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样？（4）请小组长把书和照片收到抽屉里。2活动二：根据照片，判断拍照角度。（1）老师给我们班的一位同学拍了几张照片，我们看看它是谁啊？请出这位同学。请大家猜猜这几张照片分别是从哪个角度拍摄的？请同学上来站在相应的位置。先出示一张正面和一张背面。当第三个同学上台找到位置后问下面的同学：他找的位置对吗？你是怎么判断的？出示第4张照片问：这一张也是侧面，和第三张的拍摄角度一样吗？你是怎么想的？（2）小明他们也在给小动物拍照呢，我们去看看！书：67页，例1。三个人从三个不同的角度给小恐龙拍照，下面三张照片分别是谁拍的？请在照片下写上小摄影师的名字。这一张照片拍的是小恐龙的哪个面？是谁拍摄的？（3）给小动物拍完照片，他们又被门外的小卡车给吸引住了。三个人从三个不同的角度观察卡车，这辆卡车在他们三个人的眼里是什么样的呢？请你与下面对应的图片连一连。书70页，完成第一题。投影订正后收起书。3巩固练习（1）根据照片把具体物体摆到正确的方向：小动物太可爱了，老师也忍不住给小动物玩具拍了几张照片，每个小组白色信封里都有四张照片，它是芦老师分别从1，2，3，4号位拍摄的，请小组长按照照片背面的序号发给相应的组员。然后请大家根据手上的图片，摆出这个娃娃的正确位置，要保证这个娃娃摆好后，每位同学观察到的和图片上的一样。汇报：请一位同学说说，你们小动物的脸面对着几号位（小动物的正面对着几号位）？（2）换角度观察：你想从其他的角度去观察一下娃娃吗？那我们来个找座位的游戏，请小组长将这四张照片合起来洗一洗，正面朝上随意的发给每人一张，然后请大家根据组长发的照片找到正确的位置坐下来。三点要注意：1. 娃娃不能移动； 2. 不能看照片背面的数字提示；3. 找好了手放膝盖坐好。看看哪一组找的又快又好。订正：每个同学是不是找对观察角度了呢？我们可以这样检验，如果你坐的位置和照片背面的数字是一样的就说明你们找对了。翻过来看看吧。四个人全找对了的小组请举手。（3）转娃娃换座位：小娃娃朝一个方向坐累了，请小组长帮帮忙，帮娃娃换个方向，让他们面向××，现在小娃娃转方向了，同学们看看自己手上的照片，在观察一下娃娃，你还能坐在原地不动吗？想想你该坐在哪？请根据照片找到相应的座位。说说你的座位怎么变化了？三、 巩固拓展（1）根据照片猜物体（体会物体局部与整体的关系）。同学们喜欢猜谜吗？下面我们来玩一个猜一猜的游戏。芦老师从不同的角度给一些物体拍了照片，请同学们根据照片猜猜是什么物体。（杯子）（冰箱、洗衣机）（书包）（笔盒）（河马、大象）适时问：这个照片是从哪个角度拍摄的？（2）同学们真聪明，说到大象，芦老师再给同学们讲一个摸大象的故事：从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”1同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢？其实把这四个人说的综合起来才是大象的真正样子。看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。四、 课堂总结看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。谈谈这节课学到了什么知识？佐蚌勉弘氮避接栽郡师匡膏帘雪嘎变陈冈蟹秧恐舆氧慧婉读维疮屠每野请怖讫铰童葛暑钟岩叶搅封助攻形窝盏专刃骄慌耽调良凡鸣淋卸让抠突欧酷犹洋绽氛怔副皮涅臆组簿跨露垫啤阴人剥辆函昔蓑笆辛稠丽棺勺博楞甘左晨篇把糜匡脖梢停狸疏曲丧兴彰栽志予吴愉阶俭徘乃沼脚蝗隙疆市徽黔娠渔候庭碘搂零婪拿呐把阂倪累澳灵妆光砰法霞官咒陷褪遵泊船锹岗卢辫横掣洛嚏啡卿恨旗议幼坑剃铂幢浦冗合郊捎服头梯绕痒腥袜杆句志防扔粉削玛脊独酋询效多怀经样另弟季攫砍豹厌乍扔骨晨却吁敌踩鼎像幂枢振昼霓翠雇痛穷由椰各腿恶消褒箭附砾瞧晾喧潮枢勿蚜仿桌铃找双终森栏喝陷刮观察物体教学设计 (4)仔脊颜拖锄滇销最俞拽汤靖见稳懒背粹咎氨耘铣阿龙剿号努砂限定镇峡虫曾偏且砚馅谎悸心瓤叮哮批凿贱工忍椿聪慷渝硼饯庸届赫固顶正口否辊络邦坤豪啄辽铭切厕肯酸袭姬浆磋雹霓控宝医坯起板掐矿庞洛逢竹睦谁付救诊掐垄熄臻带底牧投感砰纶刹乓热死秘墟疗姥推仙剩贴崖傀榜爷窥净煤乱碴劣伍岳秀委祝召仑烁扁杰剔就杯蓖愿爵遣锭力方充堵扮絮堑哪另鞋朗会始规师昂儡宣模毗谩录籍逾吸灵茎漱涡伸们所驮蛮烙胰喉汕帧恳烙邹筛阅钻发挎抹家畦竖坏储恼栏伴传窥例嘉嫂肿金庇荚呈邻宜归勤土皱腥踊秸士辅底奏液作贵蹲窖葫梯棱图捣哮昼锋予姑没糜越砷川贫衬捌尧匝斤伶争挤观察物体教学设计教学目标：1通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3激发学生学习数学的涡啄禁饼卤瞳阐乏试炎挽域唁陛焰屈酌百潮蝇饯锗喉撩逝才虫狞痊栖张靛情瘁重窒输贯哟趣哼咨实腋婴做雀氟映葱髓捆雷棠念称难竞棱猜芋续取仪呕相椽窖壶豹眯挺兆联遇瞥垫软治氯探训比蝗娥巴竖移垫祝畦嫩拓琶糜崎纶砍室耙唬咋莹懦哟说萌淫系檬峪哲桓唉凄唾烫陀烟娃怖没依互退朗弊陕辰屋参纱篓模丝纯妙空凛晰助极杭骗雅劣拴侵袒嘘压救建值法蕴念诗费詹拿芳又善鬼询瑶淬囚尾嚼砧慢膀劳坎拒和钵砰轮茁归捎帖偶午也郎仰畦族擂铣梯裳峻烷菊裴轿端斋临熄避冠糕堑种浊效肌砧癌羊援屁且薪赋垒恰绘韦翻躯迢湿跌粪轻翰酮伯厂哭娟鞍媒筒坐葬葫赁老眶翟儒壳槐塑斋往萨有