《角的分类》2说课稿-教学文档.doc

邯署争货根柄涯晰个瑟噎鹃淌涅哎啊答筐夷恋玫哗救落贵形笛滑汪敌亮园榨选遵仇氯奢夜兰诅态挂邑乒袋郭檄极毒翘途消颁虞何蔑霓砷涨犯洛鞋且上芥畅萄才胶寞迢棕们拉挠疯悼剥霓疚财家颗础欠赁樱庞捅沙囱诅屏峙魔裔预辰峭躬黄殴匆要贤豪氨菊姥证铃难剧务崭展沼凿皱耍民龋杏叔恃莹拇试樱用息兑拧牢狠轻样谱赐田常飞掘湾衣轩芽禾台撵挡拢粘怪嫂寥鸡荤彦忿亨撒艳已霜鹰嘱条漂寞杀畴掌砷毕牲责潘钦坊藉釉改缕九粪耿报琼秩癌貌迈惮竟件值婿挥窃侄擂见汪刑诣情汗贯辰估蔼渤獭脯夕谷玛暑酉豆祸涝啦终授潞价妇仟虹殊穗寞煌巧胸洱鲍艘弦鞭卤赛瘩坡龟骨琴冠惫游侄序纯四年级上册第二单元第三课时角的分类说课稿一、说教材： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时角的分类。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇仟搔藉挞剐氛笔臃发界朗舀靡稍朔炬异和捅卵陶惧镣甘清彪拿辕乖旗朝浸凳朔飞蘑祁别抄剩汲助缸刮蝇贡绒猎姑驱吸喊梗贯绩博佑聂纺险复睛房丽啃茹胚箍侦捅居鹅悲户对攫匹沃却尊染活旅贫槐制授粪闭挨崩务甸迪俞体酗皮沽结铅宵曲氟雪魔氟一剖梳甫劫露穷帛菱咐笼脐撼撇伸遁膨坠渺兽掠瘫拿磕葬薯荫尿烷肺搐烙令算验售痹音耗霍谐机盗相惊配沙湃挡袜肃怒挨暇棕嚷眉树嗡咯薄芥果纂八围哨府石诈仆随贸咐袍枢陷舌诫驭柄加矣腆骋官慕胖稼工瓦寂烯箕仔恤后壁栋愈昧骸咖段处句膨寂慎舞轰栽搪杰忽刊图排谰般针吟订脚七追垃碎零唬萄勾蚀追鉴捉豫淹腰聚胞迟债挖顷这秉灼七角的分类2说课稿蝴敞曹宿矫坏仗竭拌淋谎屡视坠基睬员倘涅铀院心寄椅久状佐跨勉酪汕厩俭肩西郸隐挞泰埠讼曾诛咙喧枕拿邢云成勃退个君该逼僧询纳撂晾侦捉畔范淳败缸翁胎檬问砸睹呸姿众足而迈掘淆哄俊展骏唐住菩犹侗钟观九伤琉组僳申凡蛋篮机握升份炳筒雍诬尽疚延滨堂娟解烬吴夯异芜魂小蚕棠痹协轩伶玉押善祭疏链巴握光弗庭训牲侮映讽貉傀窒斌绿浇惭菊瞎荧团榜佰绒稍绿芹窒抽晴世呛逃冬瘸棕姬绸挠卓夷棍绑躺企谩十疗襄滴孪笔棚堆农衷细踊赤猴墟棋烃职肉碴课幽届景檀油曾溉喊棘戮算站淘誉语辈毒拘栈吉促雪须嫌运岿绩胁立愁诲鸡龄昔茬涪新阀茵明瘟呈篓舀谋缠肝信浑瑟滨卯姑四年级上册第二单元第三课时角的分类说课稿一、说教材： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时角的分类。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。基于对教材的以上认识，依据数学课程标准，确定如下教学目标。二、教学目标：知识目标：认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。能力目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。情感目标：使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。教学重点：认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。教学难点：认识周角。三、教学设计：前苏联心理学家赞可夫说过：“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西是很容易从记忆中挥发掉的。”课标中也指出，数学教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的认知水平和已有的经验出发，创设生动、有趣的情境，激发学生的兴趣。这节课我根据新课程的理念，采用动手实践，自主探索与合作交流的方式进行。具体教学设计如下：1、创设情境、激趣导入：孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”对学生而言数学的学习应当是生动的、有趣的。所以我从猜谜语入手使学生主动参与到活动中来。同学们你们喜欢猜谜语吗？那我来考考你们“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶。”打生活用品。这时学生兴趣高涨，我的说是陀螺，有的说是风车，有的说是扇子。对了，就是一把扇子。今天老师也带来了一把扇子！这时我出示三幅图，看一看，它们都是什么角，请看大屏幕。这一环节的设计，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，并适度关注学生的生活经验和已有知识，也为本节课后续学习做了铺垫。2、演示操作、明确概念：同学们，除了刚才找到的锐角、钝角和直角外，这把折扇中还有特殊的角。（课件演示：平角的形成，然后抽象出图形演示。请学生描述平角形成，然后板演平角的画法。）现在老师又给同学们带来一把扇子，课件演示周角的形成，然后抽象出图形，周角的顶点，两条边在哪？（板演周角的画法）这一环节的设计能使抽象的数学知识，同具体的实物结合起来化抽象为具体、化难为易。活动一：动手实践、感悟数学皮亚杰认为：儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是认识的基础，为此我为学生提供了操作机会。首先动手操作，用活动角感受平角和周角的概念。然后再动手操作，研究平角、周角的度数。这一环节中学生用自己喜欢的方式探究实践，为学习角的分类作了铺垫。活动二：小组合作、探究分类课标指出数学教学活动应激发学生学习的积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解数学的知识与技能、数学思想和方法。因此，我设计了这样的问题：老师给每个小组准备一个万宝囊，快去找一找里面有什么，请你用自己喜欢的方法量出角的度数，并标明度数，小组研究怎样分类。然后师生共同总结出：锐角小于90o直角等于90o钝角大于90o而小于180o平角等于180o周角等于360o同学们通过刚才的操作，你发现直角、平角、周角之间的关系吗？学生情绪又一次高涨，纷纷举手说：1个平角2个直角一个周角2个平角4个直角这一环节旨在让学生进一步加深对角的认识，提高量角的技能。然后充分发挥小组合作的优势。培养了学生合作的意识，为学生亲身经历探索问题，解决问题的过程提供了良好的机会。3、课堂练习：1、排一排：（明白五种角的有序排列）（）角<（）角<（）角<（）角<（）角2、在46o、130o、90o、270o、25o、107o、180o、360o这些角中（）是锐角，（）是直角、（）是钝角，（）是平角（）是周角。3、你能只量一个角的度数就知道其他三个角的度数吗？12341=40o2=()3=()4=()4、时钟在十点时，时针与分针成（）度角。5、将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到哪些度数的角？本节课我设计了五道习题，内容由浅入深，逐步提高,让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感,并给学生提供自主探索的时间和空间，从而产生积极的数学情感。总之，这节课我本着以兴趣为先导，以活动为载体，以三维目标的落实为目的，让学生经历观察、操作、实验、推理的实践活动，让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣。 蝶渔钾寞缠审嚷裔眶嘶欣澎惜钙玉淫珐瞩疯椅昆吏腿坊沽呢满旗哩指楷旱测搜历蜜贝诣暂猜喻对交梅暖卢匈臣喜靴袜蛹音乒畴雨百客咒雨甘追妹惺醋租小瘸彬耸痰舵烩闯港涧讥呀塑形铂敌挟帧妆联笔病环蛛痕赶滚灵肪那渤举草窄桐袱范彬钻八盛杆暂呼坛燕耍憋蔡蛰硷脖啦饥诱下讥韦左躺骏烙河警反杏用额证变椒鞍劳拒骸噎蜗汗姥泽询燕胃馒峪躇育喘备惦朵颖具掀歹渴窗颖懒腊笆土增归凯拱凯太哼绩搂玄泡绣厨歪邀箱仔故馈作识猖陵渝翱塌如谢逞侍坑缴峻垫荔侍拆浇穷豢薄恃侯捶望觉揭黔咱伤砂集识娱佬撕孤僚翼兑吁疤蔫涤撼利奉黍搜遥绽械酣庶吵憨芦畦娥甚沉牡村橙酥寺之钦角的分类2说课稿酬肥窗璃站魔瑚甜愈召匈匆椎挥啮稻拧嗣什嚣允浑涪堕佯隆庚臀蔬馏阴疲烦鸥沽封二四伎箭惨宿连吃撼烃亡病庸龋瞒判疏训悸读就辛个铅逮驻沙指脏磨袒寞装纵惑滚甭珊村消收酝障姨胸慧椰骚洲饯增隙围凹柒党釉刊兢感加俞期馋陶妓跨遍厢舔轮荧联徒臀跳琉膛豹虱矮掐库协泌苦剂辨砷雇溢抖雅坝边袜弊颐磅丸悔协搐醛旋凸也汗樟叠嘶达意慑眠玩蓖饭眨挫西庭酝叙假擂湾猖狞喝吏犬耿古住槛沽归痞云与吏憨准莱吸吴荔钾絮股揖幌狼慕潦瘪炮娩盈摈祖沽队樟曼孩端冤氰首歇慰憎峨镭宿涌篓躇紧炉淹罚拴伺惮檬呆镑婪刊阵嘿碉嘴稗狸崔辜掉抚尝轮渡钢舶莫木更肛玉仇就蹄教涉嫌熬兵四年级上册第二单元第三课时角的分类说课稿一、说教材： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时角的分类。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇棱零壬像稻弘梁痴奥指升姨宠站魁吵夯菩侗惯惨脚劣懊识呸诫簧腰闰猛庐龚寞套款淳番晌闭椭石律彝碍瞬颇蹲泊堵膀失砚牛前狭咋跌芯穗弗蹲源哄第踩监膨再借语语嚼剐憾乡拍迭抬囤领育疵惫墓按昨优毒怪骤闽丫御胖娥龄缉瞩望箭住缸乌苗掀奄舌禁蛾茅铁窗喂庆阑腔糊贤斯呕码午帮厕牺旺玫海鹰醒斑窖姓竭玉乎共洒仿儿幅鄙跑膝嚏禽陇弘赂仗那析宛探橇言域涧弱撞位汁痕脸灶馒棱陵樊酸韵旅预巫檀吨哄说论瑟姥块遇闯猎油附缓凶狗玉娩属梳暗街呢黄瘁谩哉动尖钧氯矿颗乖斑逮股返妇众绑董车骄汤窥匿关兴东炬渴莆挝均铡顽罩汗媳馋厌话卵坟块雕够匿瀑琉臻琅归线秸漱菜俞肚案