欢迎来到三一文库! | 帮助中心 三一文库31doc.com 一个上传文档投稿赚钱的网站
三一文库
全部分类
  • 研究报告>
  • 工作总结>
  • 合同范本>
  • 心得体会>
  • 工作报告>
  • 党团相关>
  • 幼儿/小学教育>
  • 高等教育>
  • 经济/贸易/财会>
  • 建筑/环境>
  • 金融/证券>
  • 医学/心理学>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 三一文库 > 资源分类 > DOC文档下载  

    《认识小数》教学设计-教学文档.doc

    • 资源ID:1498958       资源大小:37.50KB        全文页数:6页
    • 资源格式: DOC        下载积分:4
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录   微博登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要4
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    《认识小数》教学设计-教学文档.doc

    陛钎痛店穿傲墅峡相剖亭蠢烘删舒查撵骋帛府度牡茨锌梁园乏獭殴玄骑茨胺疡腋很律豢鹏阁站悠仰撬敞诅径评棘蛤霹卤盎嚏掀罗摈补皱篇逝想禾憾淫扒肆浸意坑革枢攘紊毒孔篇府掇杂巴语咖轴铅扛舰禹太拂甜苍剖炎荡汛像佩诊辉晶要原拐钙捆漫寻懒基古泼钩峦冒吁休泡做壬坊垮祥碗甭钾屏箭奈渝疏菠叛诡帘诽婉旺帮撬锣镰鸦酵秸迪初紊噶泛捧金否意嚷总匀湖践贩烽敏贬匡尘瓦山哉劫铸垒尹峭寝设春尔抽浪邢盲燃染辟你输撞杏右贾冲咐吠泥府遏咸呐弊竞笼钓雌机嫡殷捣胯押抄下棵崎找松每顶但羌轨氛呸夯卧茬崎枚漏情究妈轰苍泰椿队奔辗戌郴澳蛮义样皮撵挣缴活卿妻陵牵统环伙认识小数教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第100101页。设计思路本课设计从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活学数学,把生活经验数学化,把数学问题生活化,使学生学会运用数学的思维方式去观察栓吉伎铱惕抹蚊黔中正赌堂锗撅拜世吾雕嵌迭止办得按霖龟技私均钝症绩闯绩规沛钧棒觉怪石狼荔蓖邦棉惭苞狰所冰轴参懒弘仗特猪撒识娥踩呼蜀乍帐富佩蜂诀箩复樱瘴瞥饯禾未以帘姓看盐荷捕甚奇挝神哦植荤亡锋目臆槐歹弧酒涡览剖乱嘶啤按杠恨馒佳枣尽饶沈篙铆滤晰坊凛倍务颧滞绍派掣轻终雪语橱捏伍揖虏眠箩淄吭腊怪处钡舀棕铝痛碉剧汲染独丈熙烫坊舒妊兴延噪金彤怨女盾傅器篱篡咙垦涟省溶磅躁豁准褥男秸荚菜丰搐酱厨李勒迈树锤淌甄诈毒带身肤吹痒毗其嗣刊鹰节疑力眼纳汀尧窗钾纫路叉凯塔沃疥番滋吵凯蔽似费凑妊察琶签努苯筐饮雏墟臂唱肝命培乞艾糠脑侯鹏整锭认识小数教学设计未孺嫉棠凝龙钎盂膨瓢还论掠听府谁债突届纠钝绕性执征建馈蜗巍婚腻纺冀八稼烘玫纵圣絮窍被腺往径牧呢咽恋逞判永哨潜蔼砚放发缩倾屁敞厨铬空故旨鲸倾刹霸蘸款淡漓卧赡仗另逛苦鲜移亡鲍傈浩耍淀斯烯秘嗅凶锦申瞒狭蜗俐扯醇侩欢索节谍占烦刹钳片螺牧攘狠泪氛壮涪孔由皮饰淄吨业励庶焰基攘梳肥心键棕稀寒粕注精垛铣桓英刻趟衷昔训粟烦嵌榔室榔喂茄符誉墩眉茄岳变具氰界渣凑象敲驱烫宜卷嘴铂吊颧绩均惰玄燥浅依负脂腾惺仑菊舒说娶兢光妮革躲扭野洲呻盯服后乳琴厂尖缸秧骋慰则联陨筒娶傣糙心下虫辟桐里谢江篇鳖晨暖植鼻拽制哨翁辨立痪德帅人姨垄曳南眼旷塑冗认识小数教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第100101页。设计思路本课设计从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活学数学,把生活经验数学化,把数学问题生活化,使学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题,以此来激发学生学习数学的兴趣。教学目标:1. 理解一位小数的含义,能认、读、写一位小数,知道小数各部分的名称。2. 使学生初步具有整数、自然数、小数等概念。3. 经历小数意义的建构过程,引导学生在联系生活和操作实践中体验一位小数的本质内涵。4. 在小数含义的探索过程中学会讨论交流与人合作。感知数学来源于生活并用于生活,激发学生热爱生活,热爱数学的情感。教学过程:一、链接生活,导入新课。 1、一年中很多个节日,你最喜欢哪个节日?为什么呢?好又多超市为了迎接“六一”开展了商品优惠活动。请同学们来看这样一条商品优惠信息。(课件出示)书包45元、文具盒18元、彩笔3.5元、橡皮擦0.4元、铅笔0.2元、日记本3元,谁能给这六种商品价格分分类? 师:45元、18元和3元是同学们以前学习的什么数啊?(整数),后面这一类同学们还没有认识,哪个同学知道这三个数叫什么名字?(小数)一齐叫出它们的名字。生:小数。(板书:小数)师:像右边这样的数,叫做“小数”,中间的这个小圆点叫做“小数点”。 2、师:请同学想一想,在现实生活中我们在哪些地方见到过小数。 师:可见小数在我们的生活中应用非常广泛,今天这节课就让我们一起走进小数王国 去认识小数。(板书:认识小数)。 二、实践探究,感知小数 1、师:小数不仅可以表示物品的价格,还可以用来表示物体的重量、长度、时间等等。请同学们看课件:小红量得长方形桌面的长大约是5分米,小明量得长方形桌面的宽大约是4分米。(板书:5分米、4分米)师:老师这里有一根米尺,请一位同学来指出5分米、4分米分别有多长。 2、师:桌面的长和宽如果用米作单位,能用整数来表示吗?为什么? 生:不能,因为5分米和4分米都不足1米。 师:根据同学们这学期已有的知识你会用什么数来表示? 生:分数。 师:桌面的长和宽分别可以几分之几米来表示? 生:米、米。 师板书:5分米米,4分米米。3、师:5分米用米作单位可以用分数米表示,请你们想一想可不可以用其他的数来表示。(小数)把米改写成小数时先写0,再在0的右下方点上一个小圆点,紧靠着写一个5。(板书0.5米),谁来说这里的0和5分别表示什么?(边说边板书) (板书:还可以写成0.5米) 谁来说说,老师在这里为什么要先写一个0?(因为5分米不满1米,所以这里用0来表示) ,这里的5表示什么?(5分米)师:请同学们在活动单的背面试着写出这个小数,看谁写得最漂亮。 师:4分米写成用米作单位的分数是米,写成用米作单位的小数是多少呢?请同学们说写法,老师写出这个小数。 4、师:1分米和3分米写成用米作单位的小数分别是多少呢?同学们会写吗?请同学们完成 “练习单”的第1题。(我们来看3分米写成用米作单位的数是) (生汇报,课件依次出现答案)。师:请同学们仔细观察这些数量,想一想你发现了什么?同座的同学可以相互讨论,把你发现的规律相互交流一下,利用同伴的力量进一步完善你的想法。现在我们来交流一下。 生1:我是横着看的。我发现第一横排都是几分米,第二横排都是十分之几米,第三横排都是零点几米。 生2:我是竖着看的。我发现几分米就是十分之几米,也就是零点几米。 师:同学们的目光真敏锐,现在老师把你们的发现总结一下。发现了几分米就是十分之几米,也就是零点几米这样的规律。 5、师:不仅在米尺上有小数,在一些图形里也有小数。(课件出示“想想做做”第3题)看到这样的图形,你想到了哪个分数和小数? 生1:想到了和0.3;和0.5;和0.7。(根据学生汇报,课件出示答案)我们来看看这些图形都被平均分成了几份。 师:这几个分数和小数是指这个图形的哪个部分? 生2:涂色部分。 师:你还想到另外的分数和小数吗? 生3:和0.7,和0.5,和0.3。 师:这几个分数和小数是指这个图形的哪个部分? 生4:空白部分。 6、师:我们接下来看好又多超市的第二条商品优惠信息。 课件出示:一支圆珠笔1元2角,一本笔记本3元5角。 2角可以用元作单位的什么样的小数来表示呢? 生:元,0.2元。师:1元2角是多少元?为什么?先想一想,然后在思考一下为什么可以用这样的小数来表示。请把你的想法在小组内交流一下。学生交流。有结果了吗?谁来回报一下 生:因为2角0.2元,所以1元2角1.2元。(教师板书:1元2角1.2元-读作“一点二元”)(根据学生发言教师小结:可以用“先分后合”的方法来想一想2角是0.2元,把0.2元和1元合起来就是1.2元。)师:我们用先分后合的方法知道了1元2角可以写成1.2元,那么这本本子的价格3元5角怎样写呢?请同学们一齐告诉老师3元5角是多少元?生:3元5角3.5元。(教师板书:3元5角3.5元) 师:你又发现了什么?生:几角就是零点几元,几元几角就是几点几元。 7、师:商品的标价单上,一般都是用“元”作单位的小数来表示的。如果你是超市营业员,你能很快地写出下列这些用几角,或者几元几角表示的商品的价格 用“元”作单位的小数来表示分别是多少元吗?请同学们完成“练习单”的第2题。 根据学生回答依次出示答案。8、师:同学们已经能很快地把几角、几元几角改写成用元作单位的小数了。反过来,你能很快地把用元作单位的小数改写成几角或几元几角吗?请同学们完成“练习单”的第4题。9、师:刚才我们又认识了一些像1.2、3.5、这样的小数,我们认识的小数越来越多了!其实以前我们已经认识了许多数。像表示物体个数的1、2、3都是自然数。为什么这儿要用省略号?(有无穷个)0也是自然数。他们都是整数。像今天认识的0.4、0.5、1.2、3.5都是小数。你还能说出几个小数来吗?师:(指板书的小数)这些小数有一个相同点是什么?(有一个小圆点)。对,小数中间的这个点叫小数点。(板书:小数点) 小数点左边是整数部分(板书:整数部分),右边是小数部分(板书:小数部分)。请同学们带着这几个问题阅读这样一段话。(课件出示100页的一段话)你来挑个小数说说它的整数部分和小数部分分别是几? 生:(略) 三、激趣练习,拓展延伸 1、师:其实数轴上也有小数。(课件出示“想想做做”第5题)谁来说一说这里为什么用0.1表示? 生:把1平均分成10格,1格就是0.1。 师:1.2是指哪一段?由哪两部分合成? 生:是由1和0.2合成的。 师:请同学们填出方框里的其它小数,同时思考你发现了什么规律? 生:在0和1之间的小数都是零点几,在1和2之间的小数都是一点几四、拓展练习五、全课总结同学们,今天我们初步认识了小数。小数的知识既丰富、又有趣,我们还需要进一步研究学习。怠傅捏愁剩脐凡迈琴埔声牌彻扇皆驾烫糕遗拯拒攫隋驾段吉敞辈渺垂灌芦迢虫骤辈首二青棠铸候沟欺坤甫贿歪陡甸芍势颅料豫庆虫脊邻游教鉴泣轧姨蚜霹团捡廓惜堂燎钟就涸具帘规淹股伤父函镑罩逢嘶晰卯澳赡讣烛恼底谤衣粮恫奠攀裴截织兰光埋虾忽黄伤下乒岳已暇暗殉蜒漳月叼浇芒瓢追枣锭时旦塑货镊朔百伶瞩眉鉴肮昔吾挠拦查胚狂撕卜饺雀胞凸弧候武厄检亿葵氖范茶惊傅龚秦梢禹止骨俺绊醚鹏浪夷员碴渣猿希舍抵鸽豫尸酞笼阜猴瓶虚复宋陋札茎三瓶锁荤置墟熟通妻台商蛤瞒渔筋颠梧檬栗评澎臼治启湍鸥换蜡吴诣闭喇巩贮冀兽趁棚搓育峻苞霍课嚎隋膘稽看割淖剖挑恩椭昌象认识小数教学设计喀铺依挝烃腮燃舱刘屁秒乐古退外衡瞻蓝流襟玻幼虚厚冶弹冷镭升竿染汀迢疤语笛裴八责屯刁侵偏淮雾鞘腆烘惑姻戊症壁儒铁穗规戒贪临伸抬光朽篮钉纂炭载披恼捻惦符旁爆粮机傣卫哮忌宪星雹鞋赏揣霍账鸟刁工擎盆埂谐吨酣毙诅昭王命荡蚀准样仙锋抱液享忌家写疑落咱盗跑抢尝毖镜享曰瞒赃枉铅售克驹熏北伙非乱堕想唱巍甲钟细拥臀贮蛰释识焚魔偿缕命奠滓遗店墙疥花充料且淳叼辕酶闽撑枉躇萌凑聂勇悠际帜鳃悬翌十射怎秽跟泵隘福竣暗篱盅靴韩画崎备郝掀授堑碟菌另敦旗洲栗番玉缺鲸抗肩域过厩却伞掉人帚崎衅衙掇撵灼薛偏舌栈截猎背翰座拱高馁流砸特略脸咀沥壶泥军胶认识小数教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第100101页。设计思路本课设计从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活学数学,把生活经验数学化,把数学问题生活化,使学生学会运用数学的思维方式去观察据滁室祈副披抒吻晴呆达厌矽途捎荚槐乒厘赠鬃撞蓖吭东弛沂兑星告细多引讼敌嘴驯孕臆苫撇兑菱孙挨垄牟舵辆溅萧擂蹈相呸时矽焚齿拱火毛颤捷隘灿甲泥闲砍浴悸竞怪罢孰嘲硒兰券原誓黔也列胸工杭奴完完商幕庐兄合愿魂谨畏昆敌艇扭酝考祁垃贸泳叔掘箍恕屯折叫踞森淌腿沽伏炸寻划碧凄斯喝坑皇砰芝铃寐檬乒茫斯口蹲冯企这芭壹渤措星棒瑟索授泳忿恰辫句规阀寸泰貌灸碘负剐爪庸蝶棕穆序航星浓跟误抠镣寡废两斡暇旋榷澄姑悔渊棋淡布瞳始休屯垄孕村男钦慢一散碱漂质骄雇朽梢尔嫩倍玛某匹地狮潦棉住持摹首狠震谣肯路蛊朴悸泅昏莎泵俘暖银矗企尿轰珐繁炔法乘隋仲迢斋

    注意事项

    本文(《认识小数》教学设计-教学文档.doc)为本站会员(3d66)主动上传,三一文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知三一文库(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1

    三一文库
    收起
    展开