传染病的预防说课.ppt

第 2 节 传染病的预防,学情分析、教材分析、三维目标、重难点、教学方法、教学过程、教学反思。,说课内容包括：,一、学情分析,在“第一节人体的免疫防线”中，已认识到我们生活环境中存在着许多致病生物；生活中，常听到“致病菌”、“病原体”等词语；思维方式正在从形象思维向抽象思维发展。,二、教材分析,本节内容是上节“人体免疫防线”的延伸为后面“传染病预防的途径”铺垫,三、三维目标,1、知识目标（1）知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。（2）了解病原体的概念及类型。（3）列举常见的传染病的病原体。（4）初步认识病毒。2、能力目标（1）通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。（2）通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。3、情感态度与价值观目标（1）通过观看“非典报道”视频感受医务工作者不怕牺牲冲锋在前的可贵精神；（2）通过在学习过程中互相帮助克服困难，体会团结就是力量；（3）通过对“病毒的有害和有利”的学习，渗透事物有两面性的辩证唯物主义思想。,四、重点难点,重点：常见的病原体难点：病毒的形态、结构,五、教学方法,多媒体教学引导探究法调查实践相结合,六、教学过程,创设情境导入： 2003年非典流行，人们面对非典肆虐如何应对。播放视频。,给出常见的几种病，学生试从能否传染来分类： 肺结核、流行性腮腺炎、非典型性肺炎、结膜炎、心脏病、近视眼、禽流感、流行性感冒、贫血,什么是传染病 ？,由致病的病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。,引起传染病的病原体是哪些生物？,传染病的病原体除了细菌、病毒以外，还有真菌和一些原生动物等。,细菌性痢疾（1）、腮腺炎（2）、血吸虫病（3）、流行感冒（4）、甲型肝炎（5）、传染性非典型性肺炎（6）、脚癣（脚湿气）（7）、疟疾（8）、艾滋病（9）,细菌：,病毒：,真菌：,原生动物：,细菌性痢疾,腮腺炎、流行感冒、甲型肝炎、传染性非典型性肺炎、艾滋病,脚癣（脚湿气）,血吸虫病、疟疾,病毒有细胞结构吗？它是由什么组成？,病毒没有细胞结构。,由蛋白质的外壳和里面包裹的一段遗传物质核酸组成,病毒是怎样生活的？,病毒不能独立生活，必须在其他生物的活细胞里才可以生存。病毒一旦离开所生活的活细胞，就不表现任何生命活动。,寄生,主要有哪三种形态？,人类免疫缺陷病毒,烟草花叶病毒,大肠杆菌噬菌体,球形,杆形,蝌蚪形,4.病毒可以分为哪三种类型？,根据寄主不同分类,植物病毒,动物病毒,细菌病毒,如：烟草花叶病病毒等,如：流行性感冒病毒等,如：痢疾杆菌噬菌体等,小结 病毒特点:,寄生,形态：球形、杆形、蝌蚪形,无细胞结构 蛋白质+核酸,类型：植物、动物、细菌病毒,体积小、绝大部分用电子显微镜,病毒与人类有哪些关系 ？,有害：病毒给动物、植物和人带来各种流行性疾病。据科学家统计，人类的传染病大约有80%是由病毒感染引起的。有利：处理后预防接种； 防治森林虫害； 基因工程的运载体。,1、下列叙述中不属于病毒特点（ ） A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到 B.没有细胞结构 C.在寄主细胞里进行繁殖 D.可以独立生活2、艾滋病的病原体是一种（ ） A.细菌 B.病毒 C.真菌 D.放线菌3、下列关于病毒的叙述中，不正确的是（ ） A.人类的传染病大约有80%有病毒引起 B.病毒必须生活在其他活细胞中 C.病毒有百害而无一利 D.一些病毒可经人工处理后制成疫苗4、下列均属于传染病的是（ ） A.色盲、癌症、艾滋病 B.糖尿病、霍乱、疯牛病 C.肺结核、非典、艾滋病 D.流感、百化、艾滋病,当 堂 训 练,板书设计,24.2传染病的预防 第一课时1、传染病的概念2、病原体3、病毒：概念 形态 生活特征 利用,七、教学反思,运用多种教学方法达成教学目标突破了重难点联系生活，生活走进课堂,谢谢大家！,