中学思政教育制度论文.doc

中学思政教育制度论文 【摘要】改进中学教师思政教学较可行的方法是安排校内外教学 优异的思政教师分享教学经验。为此，学校也应制订教学优良思政教 师的遴选办法，遴选出校内教学表现优良的教师，除了给予奖励外， 还可要求得奖教师在教学研讨会中讲演教学方法，分享思政教学经 验，这种现身说法的方式，较易于为中学思政教师所接受。 一、课程开发制度与学习促进制度 就课程开发制度而言，应不断融入时代特色。一是思政教育内容 应当反映中国特色社会主义建设的创造性。 从社会主义建设的本质来 看，思想政治教育的工作内容不仅要求运用开放的眼光去看待问题， 而且也需要用发展的眼光去解决问题，而这就融合了不断进行实践与 理论创新的理念。因此，必须将时代所赋予的新认识、新观点、新理 念融入到课程开发当中，从而保障社会主义新时代的思想理念能够不 断的融入到思政教育内容当中，有效的反映出时代发展的要求。 二是 思政教育内容应反映中国特色社会主义建设理论体系的新发展。 现阶 段的思政政治理论教育已不限于原有的那些内容，需要增加新的内 容，即既要进行马克思主义基本原理、基本知识、基本观点的教育， 又要用马克思主义理论创新的最新成果，即“三个代表”重要思想、 科学发展观、以人为本等进行教育，还要用社会主义政治文明的思想 和实践进行教育，促进干部群众更新政治知识和政治观念， 提高政治 思想素质。在社会生活领域如行政管理、科学技术、教育文化、生活 方式、社会交往等等，这些思想政治工作传统领域都在新形势下增加