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物理变化、化学变化初中化学学习目标 1(学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能。 2(培养科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。 3(了解化学在实际中的应用，运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 4(了解一些化学史知识 知识要点: 1(了解化学研究的内容。 2(通过化学实验理解掌握物理变化、化学变化的概念、特征、区别、联系。 3(了解物理性质、化学性质。 4(了解我国化学工业的过去和现状;了解学习化学的基本方法。 知识重点: 物理变化、化学变化、物理性质、化学性质 知识详解: 一、化学是一门基础自然科学。它的研究对象是物质，研究范围是物质的组成、结构、性质及变化规律。 二、物理变化和化学变化 通过对下面四个变化的观察，分析掌握概念。 ?水加热沸腾成水蒸汽，水蒸汽遇冷结成液体 ?蓝色块状的胆矾研碎成粉末 ?银白色的镁带燃烧放出大量的热，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁粉末，可表示为:镁+氧气氧化镁 ?绿色粉末状碱式碳酸铜加热后变黑，并有小水珠和能使澄清石灰水变浑浊的气体产生，可表示为: 碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 1(概念:我们可以把物质的变化分为两类:没有生成其他物质的变化叫物理变化，如变化?，?中水的状态发生了变化，?中胆矾的形态发生了改变，没有新物质的生成。变化时生成了其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应，如变化?，有新物质生成。 2(特征:物理变化是指物质在变化过程中只是形态、状态等发生了变化，其特征是没有新物质生成。化学变化的特征是有新物质生成。有无新物质的生成是判断和区别两种变化的依据。 3(相互关系:化学变化过程中同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。如:蜡烛燃烧是化学变化，而燃烧时蜡烛熔化，是物理变化。 4(在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化。如:日光灯发光，砂粒投入水中产生沉淀等等，虽然有上述现象，但没有化学变化发生。 三、物理性质和化学性质 1(物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。它包括用人的五官感觉出来的颜色、气味、味道、形态、状态，以及用仪器测出的熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。如:常温下水是液态的，就是水的物理性质。 2(化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。如:碱式碳酸铜受热分解是它的化学性质。我们在今后的学习过程中会研究物质的可燃性、热稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等化学性质。 3(在以后的学习中我们通过自己的五官感觉和化学家们提供的具体数值，了解物质的物理性质;通过具体的化学实验去认识物质的化学性质。 四、学习方法: 化学这门学科知识与我们人类的生活息息相关，在生活的各个方面都有化学知识的存在。我们或者可以用其解释现象，或者可以制造自然界原来不存在的物质，或者可以提炼出自然界原有物质。初三化学知识是化学知识中最基础的，我们将会学习有关物质组成、结构的最基本知识，学会使用化学用语、掌握常见物质的性质、用途，逐步培养自己进行化学学习的能力。这一年的学习是为我们今后的高中学习打基础的时期，所以我们必须扎扎实实的学，只有地基稳固，才能盖起高楼大厦。希望同学能多留心周围的物质世界，多留心报纸、杂志、电视中的报导，把我们学到的知识运用到实践中。 具体的学习方法可依据自己的特点去摸索，但有几点应是共通的，即多看、多记、多思，如何看、记、思,我们在今后的学习中会给大家做介绍，预祝大家在化学学习中有所得。 初中化学学习目标 1(学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能。 2(培养科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。 3(了解化学在实际中的应用，运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 4(了解一些化学史知识 知识要点: 1(了解化学研究的内容。 2(通过化学实验理解掌握物理变化、化学变化的概念、特征、区别、联系。 3(了解物理性质、化学性质。 4(了解我国化学工业的过去和现状;了解学习化学的基本方法。 知识重点: 物理变化、化学变化、物理性质、化学性质 知识详解: 一、化学是一门基础自然科学。它的研究对象是物质，研究范围是物质的组成、结构、性质及变化规律。 二、物理变化和化学变化 通过对下面四个变化的观察，分析掌握概念。 ?水加热沸腾成水蒸汽，水蒸汽遇冷结成液体 ?蓝色块状的胆矾研碎成粉末 ?银白色的镁带燃烧放出大量的热，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁粉末，可表示为:镁+氧气氧化镁 应用题?绿色粉末状碱式碳酸铜加热后变黑，并有小水珠和能使澄清石灰水变浑浊的气体产生，可表示为: <0 <=> 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；3、思想教育，转化观念端正学习态度。碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳 1(概念:我们可以把物质的变化分为两类:没有生成其他物质的变化叫物理变化，如变化?，?中水的状态发生了变化，?中胆矾的形态发生了改变，没有新物质的生成。变化时生成了其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应，如变化?，有新物质生成。 2(特征:物理变化是指物质在变化过程中只是形态、状态等发生了变化，其特征是没有新物质生成。化学变化的特征是有新物质生成。有无新物质的生成是判断和区别两种变化的依据。 当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。3(相互关系:化学变化过程中同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。如:蜡烛燃烧是化学变化，而燃烧时蜡烛熔化，是物理变化。 94.234.29加与减（二）4 P49-564(在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化。如:日光灯发光，砂粒投入水中产生沉淀等等，虽然有上述现象，但没有化学变化发生。 经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.三、物理性质和化学性质 1(物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。它包括用人的五官感觉出来的颜色、气味、味道、形态、状态，以及用仪器测出的熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。如:常温下水是液态的，就是水的物理性质。 2(化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。如:碱式碳酸铜受热分解是它的化学性质。我们在今后的学习过程中会研究物质的可燃性、热稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等化学性质。 （2）经过三点作圆要分两种情况:3(在以后的学习中我们通过自己的五官感觉和化学家们提供的具体数值，了解物质的物理性质;通过具体的化学实验去认识物质的化学性质。 2. 图像性质：四、学习方法: 推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.化学这门学科知识与我们人类的生活息息相关，在生活的各个方面都有化学知识的存在。我们或者可以用其解释现象，或者可以制造自然界原来不存在的物质，或者可以提炼出自然界原有物质。初三化学知识是化学知识中最基础的，我们将会学习有关物质组成、结构的最基本知识，学会使用化学用语、掌握常见物质的性质、用途，逐步培养自己进行化学学习的能力。这一年的学习是为我们今后的高中学习打基础的时期，所以我们必须扎扎实实的学，只有地基稳固，才能盖起高楼大厦。希望同学能多留心周围的物质世界，多留心报纸、杂志、电视中的报导，把我们学到的知识运用到实践中。 （2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)具体的学习方法可依据自己的特点去摸索，但有几点应是共通的，即多看、多记、多思，如何看、记、思,我们在今后的学习中会给大家做介绍，预祝大家在化学学习中有所得。