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苏教版三下语文15水上飞机课 题 15、水上飞机 课 型 新授 1、学会本课生字10个，认识“溅”，掌握多音字“难”。 2、正确朗读课文，了解水上飞机与普通飞机在外形、功能方面的不同。 3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学教学目标 生求知欲望。 4、能用“有的有的有的还有的”的句式说一说不同的水上飞机的用途。 1、阅读感知课文，了解水上飞机与普通飞机在外形、功能方面的不同。 教学重难点 2、用“有的有的有的还有的”的句式，说说不同水上飞机的用途。 教学准备 多媒体课件，生字卡片 教学时间 2课时。 教 学 过 程 设 计(第 1 课时) 1、正确流利、有感情的朗读课文。 课时目标 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语;能用“迅速“”渐渐地“造句。 师 生 活 动 备 注 课前预习: 1、朗读课文，读通句子，读准生字。 2、自学生字新词。 3、找一找有关水上飞机的资料。 一、引入课题 1、媒体出示(轮船、飞机、汽车)图片 汽车在路面上行驶，大海上波涛起伏，轮船在水面上航行，飞机怎么样呢,(飞机在天空中飞行)轮船、飞机，包括行驶在公路上的汽 车，这些都是交通工具。 2、出示水上飞机图，揭示课题，激发阅读兴趣。 (1)瞧海面上，又来了一位新朋友，仔细看，它和普通的船只长得有什么不一样呀,谁来说说它的样子, 课文中就有这么一段话向我们介绍了水上飞机的外形的，请同学们认真读一读课文，找一找，课文哪个自然段介绍了水上飞机的外形特点,(板书:样子) 二、初读课文，学习课文第一自然段 1、读一读课文的第一自然段，找出描写水上飞机外形的句子，划出来，读一读。你觉得这艘船怎样,(奇怪)奇怪在哪, 2、出示:“白色船体的两边长了两个大翅膀。” “翅膀”，鸟类的翅膀上有羽毛。所以，“翅”字的里边是“羽”字。写的时候，先写外边的“支”字，再写里边的“羽”字。 C、指名读句引读(它的外形是-) 3、你们知道它叫什么名字吗,水上飞机，一起读一读它的名字。 “两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊,(与众不同，形状奇特，奇形怪状)指导朗读 3、看到这样的船，小海鸥心里也觉得十分(奇怪)，想去(问个究竟)小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”能不能换个词语，意思不变(清楚、明白)(究竟:1结果，原委，2到底) 4、小结:看来，小海鸥心中和我们一样，好奇的很呢 5、指导朗读第1段 6、过渡:小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢,大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。 课文其他几个自然段又告诉我们什么,指名分自然段读课文，交流每个自然段的内容。(板书:作用) 三、学习生字词。 1、出示生字新词 海鸥、货轮、喂、救护、迅速、救援、佩服、森林、谈得高兴、溅起、遇难 2、朗读并交流理解词语。 提示:注意“喂、援、佩”的笔画。“难”的多音。 四、作业布置。 1、 朗读课文，书写生字。 2、 找一找课文中介绍了水上飞机的什么作用。 水上飞机 样子 板书设计 白色船体的两边长了两个大翅膀 作用 教 后 记 课 题 15、水上飞机 课 型 新授 教 学 过 程 设 计(第 2 课时) 1、了解水上飞机的主要作用，主要种类。 2、能够用自己的语言介绍水上飞机。 课时目标 3、激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 4、让学生了解网络可以有很多有用的资源。 师 生 活 动 备 注 一、揭示课题。 水上飞机与普通的交通工具有什么不同,它有哪些特殊的本领,那就让我们随着小海鸥一起去问个“究竟”吧今天，我们再来学习这篇知识童话读题。 二、熟读对话，感知解惑 过渡:小海鸥怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢,自读二至六自然段。 1、我们再来读读它俩的对话(逐句指导朗读) ?“喂，船大哥，你好哇”(在波浪翻滚的大海上说话，应当响亮，站在远处喊人呢,喊喊看。小海鸥真是懂礼貌。再读读) ?“你好我不是船，我是水上飞机。”(这句话是谁说的,文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌，它很友善地对小海鸥的话作纠正。加上动作) ?“飞机,你怎么掉到海里去啦,”(这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢,结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情) ?“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”( “我”是谁，它的名称、作用。板书:海上救护机，救援船只) 指名读，结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。 咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢,读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案(突出“迅速”) 所以，小海鸥听了，挺佩服他的本领。 2、学习第7小节，了解水上飞机的本领。 (1)边读边思考水上飞机有哪些本领,读完用直线划下来。 (2)交流，正音。 出示:“我是水上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” “有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗” (3)引读对话。(突出“问答” ) 原来，水上飞机的回答，就是在向我们介绍他的本领呢我们一起来读读 当小海鸥得知这奇怪的大船名叫-水上飞机，的时候，他吃了一惊，问 “飞机,你怎么掉到海里去啦,”;听了小海鸥的话，水上飞机笑了，对他说 “不，我是降落在这里的。我是水上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”。小海鸥听了，挺佩服他的本领。水上飞机又接着说 “我还有很多兄弟，有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗”。 (4)再读句子，圈画词语，了解“本领”。 从水上飞机的回答中我们知道了，他有很多兄弟，而且，各有各的本领。究竟有什么本领呢,海上救护机有许多兄弟(文中用“有的有的还有的”介绍了它们的本领) 你能给它们取个合适的名字吗, 海上救护机 救援船只 海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 A、出示引读:“(我是)水上救护机，(可以)迅速救援海上遇难的船只。”这种水上飞机的本领就是救援遇难船只。遇难遇险(读词)遇到了险情。 当船只在海上遇险，水上救护机就能够救援遇难船只(圈词) 学着圈画词语，同桌之间简单说说他们的本领。 当船只在海上遇险时，水上救护机可以(救援遇难船只)。水上飞机的种类有很多，他们各有各的本领。水上飞机还可以给航行中的船只(板书:输送物资);当森林发生火灾，消防车来不及赶去灭火时，水上飞机可以直接从海中并迅速赶往现场森林大火(板书:汲水灭火);当附近海域发现敌情，发生战斗时，水上飞机又可以随时从海上起飞，去(板书:参加战斗)。 (5)引导学生了解水上飞机的本质。 读到这里，你是否明白了,水上飞机可不是普通的交通工具，而是一种(什么工具,)救援工具。 3、师生配合读1-7节。 人类可真聪明，赋予了水上飞机船只和飞机的双重特点，使它能迅速执行海上的救援任务。 4、学习第8节。 水上飞机有那么多的本领，小海鸥和水上飞机越聊越高兴，可是，海上的风浪突然大了起来。机舱里还响起了求救警报。 (1)出示:对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援“马上”的意思就是(出示:立即、立刻)，读好这三个词。 时间紧急，得加快速度，读(齐读) 出示:他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。 “渐渐地”是什么意思,这不是与“迅速”自相矛盾吗,(表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。)(用词准确) 5、借助板书，练习说话。 今天，我们随着小海鸥一起，认识了一种特殊的救援工具水上飞机，从对话中，我们了解到水上飞机的特殊本领。大家做做小海鸥，借助板书向大家简单介绍水上飞机的本领，也可以当当水上飞机，用自豪的语气向大家夸夸自己的本领。 三、拓展延伸。 随着科学技术的不断发展，水上飞机不仅可以做救援的工具，还可以有侦查的本领呢 (1)水上气象预报机，像海上气象员小海鸥一样，在海面上飞翔，随时观察海面气象变化，提醒渔船、航船注意安全。 (2)可以上网查查资料，试着用一句话来介绍一下水上飞机的本领。 (3)水上飞机图片欣赏。 四、复习巩固 水上飞机有很多的兄弟，他们各有各的本领，可是他们长得都很相像，我们一起来比比谁的眼睛尖，通过组词来区分一下他们吧 傍-膀 讯-迅 暖-援 束-速 五、作业布置 1、 完成表格 水上飞机的外形 水上飞机的名称 用处 2、用第一人称自我介绍的方法介绍水上飞机。 3、如果让你造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?把你的奇思妙想，以作文、绘画、制作模型等形式表现出来。 海上救护机 救援船只 15 水上飞机 海上战斗机 参加战斗 板书设计 海上运输机 输送物资 海上灭火机 汲水灭火 教 后 记