第3讲影响儿童心理发展的因素名师编辑PPT课件.ppt

俘 估 思 淡 泅 矩 啄 篡 弯 炙 嗡 炭 蔷 剂 朱 娄 眺 兜 以 颖 搜 睁 串 虹 携 舱 赛 擎 祸 文 阻 蛾 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第2讲 影响儿童心理发展的因素 碰 瓜 霖 走 伪 摹 驶 稳 哟 升 凸 慰 疼 既 蝗 紫 峡 翘 虹 孺 僧 郝 俯 幼 嘛 视 兴 秃 而 响 恢 懒 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （一）遗传决定论 高尔顿是英国人类学家和心理 学家，其表兄达尔文出版物种 起源一书时，高尔顿就对进化 论产生了很浓厚的兴趣，其研究 成果主要反映在1869年出版的 遗传的天才等著作中。 个体心理的发展主要是取决于先天的遗传个体心理的发展主要是取决于先天的遗传 录 咬 辊 尾 殃 胃 碾 干 闭 彭 王 羚 饺 整 闲 敷 警 另 捍 孽 吏 田 缚 刮 丝 缴 郝 舱 椰 添 蛛 坷 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （一）遗传决定论 柏拉图的理想国中社会分成三个等 级，第一等级是哲学家王者和执政者 ，第二等级是武士（军人），第三等 级是农民.商人和手工艺人，是物质 需要的供应者，奴隶在外。第二.第 三阶级要服从第一级的命令，各阶级 各执其事，各安其分，这样国家才成 为正义的国家。 穗 疥 康 蔷 箭 歼 君 蝉 匿 齐 成 池 改 庇 舌 旬 钉 瞻 屹 颐 辰 酚 刃 眉 蚜 皱 略 汗 髓 脾 阀 溯 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （一）遗传决定论 基督教认为人自从出生的那一刻起就有罪，这种罪是无法 消除的，而且是一代传给一代，永无停止，这就是“原罪”。 而原罪的由来是来自人类的祖先，亚当和夏娃。 栋 目 蝉 滨 页 碎 赫 揍 隅 思 酞 粟 芜 芦 别 罚 捎 渴 装 郭 讥 夜 蚁 爱 巷 瞪 九 豫 迈 排 流 遥 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （二）环境决定论 洛克断言，人的心灵是一张白 板，上面没有任何记号，没有任 何观念；一切观念和记号都来自 后天的经验。他说：“我们的全 部知识是建立在经验上面的；知 识归根到底都是导源于经验的。 ” 若 恿 角 讹 避 鲤 囤 牛 匪 和 剁 取 呆 之 免 遮 呐 箍 馏 祷 缎 寇 沾 糠 氢 刃 镊 恶 货 固 立 搅 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （三）精神分析论 弗洛伊德认为人的精神活动 的能量来源于本能，本能是推 动个体行为的内在动力。而性 本能冲动是人一切心理活动的 内在动力，当这种能量（弗洛 伊德称之为力必多）积聚到一 定程度就会造成机体的紧张， 机体就要寻求途径释放能量。 斑 典 队 豌 溺 总 故 魏 士 酱 惕 史 壤 砖 锐 呐 佛 翰 窘 址 慈 咱 栏 校 岛 瞳 寝 几 磅 筹 栖 侈 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （三）精神分析论 人的心理发展划分为5个阶段 口欲期； 肛门期； 性蕾欲期； 潜伏期； 生殖期。 官 闷 分 月 僵 臣 眩 衙 批 樟 辞 弦 拧 匪 府 宋 胶 快 纹 炎 九 蜗 脾 傈 叉 悔 随 蓬 喧 也 客 洞 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （一）生物学因素 遗传：遗传素质是儿童心理发展的物质前提 遗传素质影响着儿童心理发展的速度和水平 成熟 ：儿童的生理成熟具有 一定顺序；儿童的生理成熟影 响着他们的心理发展 磊 种 嗓 黔 疵 租 杉 盅 浅 刻 穴 腺 椭 组 胚 肤 拐 锄 诧 剑 蛋 木 挽 沸 桌 遣 翅 纠 新 学 标 鞘 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （二）家庭因素 家庭的自然结构、家庭经济条件、家庭教育 东 抹 浮 羚 颐 坚 莆 银 课 驯 病 性 哥 点 昂 琢 痞 弟 华 积 燥 戒 具 慰 悯 苏 秩 景 贱 铀 益 妥 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （三）社会因素 文化传统：民族不同，文化传统就有所差异，生活在 不同民族文化环境中的儿童，心理发展就不一样 拷贝世界：影、电视、广播、书刊、报纸、计算机网 络等大众传媒从不同的侧面影响儿童心理的发展 葵 葱 蕉 杉 佛 悍 拴 酚 钻 釜 侨 喇 她 搅 葛 蛋 虫 狡 鸥 坠 号 精 董 玫 瘟 陇 泡 作 讫 忻 咏 擦 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 （四）教育因素 物质环境和精神环境（环境创设、幼师、活动 内容、游戏类型、师童关系） 酞 儿 坞 租 样 汛 步 滓 墨 球 咯 墒 蚊 阎 鳞 钧 迹 喀 仔 曼 惧 焚 嘘 愿 赘 译 檀 周 裸 菲 杖 嫉 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 第 3 讲 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素