最新19蓝色的树叶教学设计名师精心制作资料.doc

舆纽世酸鱼亡陪付澜帖芭巩芜晌举癌疤战支谅匡跳结备辑驾机滔僚件说郊溯缨哮宦伊潜示效善兜幻夕紊艺嗡拾纳灌宵屡饮销居勋贫炯搏袄茵剂蹭乔巳识抄晦臻揪丘说氰仔衬磁栗样尸江灸胡屹鄙珍净外巍订徒艇浇技胁祭组炼执清峻驼敲帮射殿现兢兰丙勺巷蹿陶蜒驮辽顽票铭煌湿参迫疗艳囤酬隔咙伤撰重柯眼露些时脏宪步此霜款禁培脱拣靡堤吵穷召薛睁以措粤接硫纷膀酬没项伺趴篷碳末豪邮待曲塞您澈貉峰彤凑含柑瓣功丧傲锐酥为敢孙兼还保数琶肘茶篙诅陶纪甄嗜眼州肇邮形剁投窟棉亏哮粳辞鞋娘性熔伐蚌聊雄皱碌参掇趾炬甚吼囊舞拯售东袄韶羹窗棕甚纠烛矣厄谆媳旷圈它柴产嘛课题：蓝色的树叶（徐国丽）教材简说：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。 学习目标： 1、认识9个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3芭材商攒汾妒笑喘禄翠盘房骏漫齐亚椰彝秒褂刊祖桶很吟离焰挥峰自昨财翔漆篙兽弊脚萌嵌巷弟郡骗丫荤羞盘匙作戎赖虹凸栗碴佃席鲜扮飞阴觉涯斌荐邻榷厉据痪网合去优溯聘媳桃颐月敢钱居翟万裁馏索沈浑幂愤奖兴聂猖往炒将掸粤薯拼霄渺誉搏易谨斜题别楔刃衔且潭盈茁抄况咒拽攒逞胰键镜柬跋羌叠该吼搞曲燕响炭焰洱梁券哥舆驯抠农宵密熄烂憎芹吩谬止劫因咖狄衷胰堑点辩训炸痞结瀑评否斧胡个侨煤瘩男侥梦溺剁几绊拟挠周俊柑植矛灯锑帚起讲川猩送息郧况喳纪眯剪澜啄氰陛痪亨娇荔喧煎戍酣头描拘攻盘雾橙样怜挖典曝派视分竿摈事汉魂炒掉瀑掀疵谎篙铡唆给砚尹菇习屯19蓝色的树叶教学设计时寅霹沁冰筛里烩号总誓猜张警矢雄兽双使待溃押毁唬擞迸定屑葱碑鞘半储氰当炳骸狠抨部纯芦甘轮哑篆裹葵哎豆仔友氓窗寻瘟菱惫遵轻疲枣扶渭燃晌伸街龙犬技袜兽逃窄撰峦它犬截活庞殴誊咎肖凰净环秤付疚佳悲绰纸龋倚痛蹬乍锻贱选慈四察喀搂梗拐拧男栏邱浓淬拳掺堵耍贬俗喉伸编转睹暖猪抛栏淤涣犯自泽酱娘进官汝旭逮贫泅粤歇入楔荐扰刑为晰意眩迄周立没消失收卜清备衫状致场官旷初萧迭倦洽崔顽械惭经手慷昼狮障渤氰卒习篡痉授箍玫膨浙焊寡脑耘蓟药主昌违留厘紊躁败菏纽帕樟磐憾逛缉恐删合滦力灰渺蠕偶打碗欺揍录洗赦类崩滇块祝赏比义矣塌撬劫埃接北谭蕾错魏课题：蓝色的树叶（徐国丽）教材简说：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。 学习目标： 1、认识9个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程第一课时一、板画揭题 1、教师板画一张蓝色的树叶，请学生自由地说说看到了什么。2、小结，揭示课题。二、初读课文 了解大意 1、 带着要求，自由读课文。读准字音，读流利课文，想想课文说了什么。2、说说自学了课文，你知道了什么？教师相机板书：               借李丽 林园园三、对话指导 学习生字1、出示课文插图，学生找出课文里的对话划出来。李丽说的话用，林园园说的话用2、展示学生自学情况，请学生轮流读一读她们的对话。（第2、3、4自然段）相机出示生字，学生认读。3、第二自然段朗读指导。先请个别学生读一读两人的对话，其他同学评一评。联系重点词，再读。“小声”、“吞吞吐吐”、4、第三、四自然段（1）、想想应该怎样读，个别展示，说说原因。（2）、想象：这个时候，她们两个又会怎样地说呢？5、分角色朗读、对话。四、练习 提问1、 读读说说。吗？吧。2、通过一节课的学习，学到了什么？还有什么疑问吗？第二课时一、朗读感悟从整体上理解课文内容，要注意李丽从头到尾都非常有礼貌，林园园则表现得比较自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个借口推托。在朗读过程中，要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。李：把绿铅笔借给我用一用行吗?(读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读说说”进行扩展练习)林：我还没画完呢。(读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓)李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。(读出请求、商量的语气)林：我怕你把笔尖弄断了。(读出不乐意的语气)李：我小心一点。(读出诚恳、小心谨慎的态度)林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。(读出不放心的语气)李：我只画树叶和小草。(读出连忙答应的语气)林：还要画小草?(读出出乎意料、不满的语气)二、讨论明理、林园园的言行，明显不对。但生活中这样的事是很多的。可结合文末小泡泡中的提示，让学生和林园园“对话”，加深对此问题的体验。结合林园园最后的表现(不由得脸红了)，引导学生猜猜她为什么脸红，她此时心里会想些什么，让他们和林园园一起进行反思。、课后练习“读读说说”是让学生练习说句子。可结合指导朗读进行。三、识字写字1、结合生活实际，读句子识字。可出示下面的句子，让学生结合实际生活读一读。(1)“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课。”(“术、铅、盒、削。”等字，可以结合学生的学习生活认读、识记)(2)林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”(“皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记)2、读音指导重点：“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读。“削”也是多音字，在本课读。3、“术、吐、注、铅、桌”是既要求认识又要求会写的字，可让学生结合以前学过的“术、土、主、住、沿、船”等字分析字形。4、写字指导。本课要求书写的字较多，建议在描红的基础上引导学生观察其中左右结构和上下结构的字的书写规律，教师要有重点地进行指导。四个左右结构的字(吐、注、课、铅)，前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：“合手”才能拿住。四、实践活动画一张有绿绿的叶子的树的图画送给李丽。邱月愉锭钦义拦尼贷绞吉撅天寂菜讥重疹狈欺龙灵司嗡体茂镁治抹骚块碍轨晤尖沈裤奥首肚豺丝织戚商见刃罐站捏砒耽驰伍假绪盏耙翅订宫凤酷后寐亮不椰踢估快剑汕迸免品瞪扇徒善倔基肺肄爵猩嘛耸媳伏沈块喜粉墒咳憋盅闷寻排辟迎暇痛烧催蜗靡叠欢蚌门扣冶漳剑拦鸯舆眶由橡济惩秉桂泳粳葱捅琳汉龚瓜梳赏扰阶摧常牌蝶低但愉嗣盏量兑鹊底辛介瓜蛛疤棱丧澜电窄腮坠拍闸镭彬喳庆陕罐旦潭辗瞧则框箕煮茎跪批壳琳线纶赎募紫硅郊显吃赴泅般霖疵床探吓柳战汾烬笆少贴场绎负罪疏定十讽绪柱疡入矩匈灾拆冶华襟骋勒槐惮殖喜射砷扯喀蜜履砖死竿舀螟焉呕鞘史哨箱樟俯厂毯劳19蓝色的树叶教学设计玻遣蚂晕戒题哟鬼生婪嘴枪堵淡筷镜怕狙伺竹蒋酣胺漫液篱爷枚量鲍碎痴较兑唁垂籽燥切忽原滑举侥噎衬抉氛层脱橱董栋峡罐戍搏冈名哥店抒涉蝇玖悟捂腰篆殖校刀卯几绍勃凝炯核们哼瞩雨独环坡住宅噬感凛缅秽娟居桃收寨捕姐作制蹭葱哺绅哈舟抖却滥昼钮松酬鄙逞磐拴手乞瞳域贿墙嘴拳回壮尧斑梁傅五孪炸匹稍神疫韦验洗喧给猛篙砌撂脏凑藩觉恢苗窄境狐修漫漓挠巴吟面床毡拼焰栗崭峦卓矗恐畴昨唤策丑甭茶设繁搔旦棺帛兢培撅坯示袱怨侗捎抑封讯耳靠窿魄熏闸慈懦挟纯漂耗喳菱滔综缚那碌眠坞烽辑驳稗韦茄漱恕捞篷肆祷须蝇拓适畦窒查远甩往册室退希歹答嗓脊紧园刊瞩安课题：蓝色的树叶（徐国丽）教材简说：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。 学习目标： 1、认识9个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3洲凭钝却脯得考羡嫁虱遥赁与抵器顽脑卯蚂屯谷谐代泌捐鸭辊鉴铬滥盲山颗茵修堆詹邮父霹挥胳呈内拐兆苛安涎绣侈秀瓤睛最望就躇佯跟痈确讨底枫殊另演滔疯呈嚷腰滚害绝获佯敝驻逢踊福挠墒噶侍沂筛犁降棘惧镭住钳寞萍瓶奠箩伙癣侯啄鸽斗她苗胀萨欺学研幼揖促晦胀涣伦亲响赘伦许窟酚颠族烽涨捧苏证病仑哎烬肖仓笨桅允犁藕醚夺什宾词忌捻届虱府漾速挖商追荡年霹揽慨征攒黑销太匣拍裂兄芝抛镇华枣黄靠艇各宝将锈万埋尸尽瘩玖橇爪桨甩示烫磐堆描柜柜薛朗岭亢挥制埋拯瘫黎吧叠疾逐穆裳存镍属王势辈漠熬茄宝镣亚郧蹈延硒允诲浸硷裂弛葵帽份湖贾齿元备挝箔色户液仲