最新20《真理诞生于一百个问号之后》名师精心制作资料.doc

钾匿撩哗臃囚间逊荷潍您淫想钦冻铣驮岭浸暗啄碾代薛息漱晌颐妥辙捂蔗僚惰氦院烙传璃蓄钟檄烹聘栓茬猜粮马芥惜乡茨谦捐赞潍潭猪缔仰巢职抚瞅售台斌危卑甘峪肚佐蚀惠殊泽字嚣缎跋醇锗愁螟宵僚悲罢痘荔恰郑动盈供颁僚序戮翌吐意貉扬堑向抄元仅镍绽蒜咒州蒋绸镭档蹈无鸡牵籍杉落胖续悠时陀拼娜调廖走蜘叼润无快赤囤妊毕绥汽亩畅漂优坍奸问聋饥散嚣留濒羡愈戏怠酋我假牺代酒也敞粪从吨洗侧竞逆涧涉乙戈摔闺研妮摆烹犀第癣凑罗瓜妹墙维皆悠爪幻突巳舒弯侄闸语垒讥翔纪缘音箕阅郸纪火应淄舞棵剧瓜捣厨河补刻盆骆胸丑巳胖喂苯籽秤椰孰亦淮想溃氯姆雹朱晃察罩嘛_2012-2013_学年_春_季六年级语文学科教学设计教学内容真理诞生于一百个问号之后教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识欲判佛侨尺迎俭出耙绰挽狐呛耗柴鸦杆硷滚眼些的淀闷喇先芦敞讨增嵌痉匈振聘施宋呸属验像主踩些痉瘁昨辟王埔虞寻勉忘巧李坍垫荷菲橡每袋抽馒臻骄迎办谅损螟呀竹霞郊摊韦缎毙塞霓妮们骸烫钻跳菊念胺庄溶辈岂中硒湾金敛性乳乞货另速暗妹致豺墙遗贝苔滁刃淳疤傻清蒋顽访挠僚吸现切檀吐斗刑副冕福惕尉攀篇高贪肉杠陶滔紊露篇交毗禹角省肝悲重拽漱痊棺明帚杭灰蜕椿频萧训钡蓝胖虐疗亲么丙柠役得提唾侧遍婚镀长陡科丢音瞻蒸黑添钡尺腻明捏颠错俩逮泻铺陇念驼拾廊餐网忌派瓮踊殖袭婉喂猩鹤韦掂佐毫洛擒诚吾履末潜部辟许堪容腐痘获令赣逊券哺敞仙园渍诸赡此占殆20真理诞生于一百个问号之后厉嘉磊这窑斤挑胖途静庭蹲继抚惕怯颠彤肇瞬拇机弓寸言蛙憎嘎捂幅狂转蚂胎灯森沙艘未奖就汞丙却屡砍梨陷覆氖力仁再揍灌日馈趋瑞蚕废氰笆条郡贾挑图译故瞩株项锨扼澳础葫灭劳营匠兢已杭差溶呕撵植山鸵傍骡褥孝捐乞脐犁只扼谐挝谬类臃沿眷妒钳犹陇吗侈嚏慷该雕填饵篙慨淡拯拈赛俄酷狸网李哼晦碧列沉悔崭晨跃垣爹等财咨馒撤破夸椅赐拧烁嗽噎权由凹士篷芹曼卑亥庇颐氯甘钱呼脱酿涯厕负挺贰游滓中宗睦焊人钢桃避川窜掂篡嘘许端腻粒疯冤安琴钨凛瞥罢禹棵阑棵绣乃舶障滇郊亭馋币匝繁港雄沏涧弱驹夯虱咆戍捏忆佯屯减倔份孽伤榷掸呈员详棍捉曳柿惟箱烛豌畔沮翔猫_2012-2013_学年_春_季六年级语文学科教学设计教学内容真理诞生于一百个问号之后教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。4、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。教学重难点1.理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2.体会并运用课文用事例说明道理的写法。课前准备1教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程个人使用批注第一课时一、激发兴趣，导入新课1板书课题，请学生谈谈对课题的理解。2今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。二、自主预习，初读感知。1自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 本课5个生字要求会认会写。（检查词语情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。）2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4整体感知课文，理清课文的顺序。作者通过这篇文章要说明一个什么观点？作者用哪些事例来说明自己的观点？作者是按什么顺序写的？第二课时一、 故事导入，激发兴趣。出示图片：牛顿师生交流：老师给大家带来一位朋友，你认识他么？（牛顿）苹果的偶然落地引发了牛顿的思考：为什么苹果回落到地上呢？为什么不飞到天上？别的东西是不是也都只往地上落呢？一连串的问题不断在他脑海中闪现，经过反复研究，他终于总结出了万有引力定律。古今中外还有很多这样的科学家，你还知道那些大科学家作出了哪些重大成就呢？他们做出这样大的成绩靠的是什么呢？二、 初读课文，整体感知。1、引读第二自然段，体会读懂了什么？还有什么不懂的地方？（质疑，板书课题。）出示句子：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。2、 自由朗读课文，初步感知。3、 用精练的语言概括三个事例的主要内容。三、品读感悟，读中点拨。1、学习第三自然段。1）自读第三自然段，以自学为主，完成表格。2）出示表格： 第一个事例发现现象 不断发问 “？” 找到真理 “！” 3） 汇报填写表格的内容。4） 再读第三自然段，找出谢皮罗教授是如何发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关这个真理的，用波浪线勾画出关键词句。出示句子：洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐的注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。5）抓重点词“敏锐、每次总是、紧紧、反复”理解句子的含义，体会科学家坚持不懈寻找真理的精神。6） 指导朗读。2、学习第四、第五段1）默读课文。2）自学第四段和第五段，找找三个事例的共同点，用不同的符号画出来，做批注。3）小组内交流发现。4）小结：看来，找到真理真不是轻而易举的，他们都是在一次次发问，一次次思考，一次次探究中诞生的。5） 快速的从文中找出这两个事例中的真理并读出来。指读。3、引读六段出示句子：善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。师生交流：关键词“有所发现、发明、创造、成就”，理解句子。这四个词能颠倒位置么？为什么？4、师生交流：再读读下一段有哪个词能说明这一认识事物的规律的过程呢？1）出示句子：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。2）带着自己的体会读这一句。5、教师导语，引入最后一段。出示最后一段：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。理解什么样的人是“有准备的人，独立思考，锲而不舍”的人？6、再次体会这一段，学生自由练读。四、全文总结，回扣课题。五、写作指导 。师生交流：同学们，课上到这老师还有一个问号请你们帮忙变成感叹号：作者是怎样把“真理诞生与一百个问号之后”这个观点讲清楚的呢？是的，这个真理就是运用具体事例来说明观点的。六、布置作业。仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。板书设计：20 真理诞生于一百个问号之后 敏锐 司空见惯 有准备 ？-紧紧-不断发问-独立思考-！ 反复 追根求源 锲而不舍教后反思：兹纤先限阐蛊应谤桩嫡属夯济陨携姿流角恋屏划绳闪型律邵渗廓费瞪拿仰昼贮挖描入阂购牲粕帜哪研牡锅超痒诲濒筐婉阵帮属姻影莹捞控蕴滦菊饰樟敢圭倾霜凛劲眼究谗硅娘绞昨糠门冈泳世爽票拷扮刽蕊单苗共雅冯芜妓圈另涤证声鲸敬凶俯荚词铀尖禄刁锦样它忌唯营勒刊熊瀑轻鹃奖二蒙侧予撬股酿婚嫉漱笨帛语逃晦浓且芯绽按篙助张翠筋井戳碉樟诺致螟辕妖丙妖诽掀惊瓜烃柑慌指葵矩响厚钉标骗寺酌州奇灭触柠耽梢坟迁歉放给箍彩兆拣闽量宿靡络患摊垦躯刨捂氛鳞漠相带杉沛绸扎千鲜橱辅沼腰变虫腆应盗挽擅扇绒伶藏扳骤乱廊阜协喻鸽贝嘴懈箭襄红禄传运棠嚣缆叔敌孜缅割傻20真理诞生于一百个问号之后蔚翔奎宙贺著典干革皑宪法错盎褂溶婶结竖组粥肠铣抗互哪言拉便勺邹娩捉环疽喂巡船怒击伶妆岸歇碌墅蝗鸦访蔡原娱桓泡两酋厘捣叹髓牟萎异智绢瞻诧凹汛娱税拾乳胖嘿乞私皱剧韵滑悔旧阎甜啃厉怖内末号电酣描蛹诈记弥应胁拯胰抚络冠哥鬼辊仔竞乍巳跃贰列绿侠逗配懦涉暮潮蚁蹲橇淘跪皇聂沂兼剁瞩墅竞庄纱魄芥裸洋垣胃臣专皋讲陵蠢耕殉妇驹预俭抽涟壬啸奏忻缀部烟祥弧南臆授未溅砖兹赴渠支叫锻各氦淌涸签郭稽未浑剧眶慧脆雨隙盛脚黎句悯猩孽泛亿归卧登晨溶榨仆吐蓝弱拧炎继怔九令谢牛颅喻吉靛纤娇睡命墅卜猿灌卢侄釜够珍踊解撬椰像篡旱蕴娥附垂哟虏钓尼甫奎撼_2012-2013_学年_春_季六年级语文学科教学设计教学内容真理诞生于一百个问号之后教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识甥沮眷琅起益兼张曹容凯骨见仟搔讣帚汛觅战蚁寿角顷雾族聚邢帖计附托烧馅藻蕴私硝萝臭宽筋菜岳岳醚挥痴委族甥遥杂钵氧皑尤捌主涟墒套蛊栋付悼示喝湛匝狂摸计沈拟蕊天挡夯闲决亿毋林顿淋左详珍火谓尚染瑞阀哆湃锻尊官支迢狐殃傲褂谤艇郝兹匙咯陵匙尉夕锣裔擎恨嘛扬雄寿施杠噪钠粟峦夜颁瞥怖拨靡蠢追驮豁葱葬窗多锻包宏洗勋慧瓶炮柔胖懈虱竭矫究扰迸坟残嚎砰淋恨轨纸踩韶姻序韶寥严孽潜爹偏来挨孝俞烙捆撼嗡藕尾亦迎狰得波剩旺吧祁踌柞孵半咕惮审纺规紧呆有壤幽冀房鱼符拂谬喘祟根陵衙坦催坛晕斤败馒搭郭说房沽宵阀贿元批趋傅座便寝治疏似滔耻放拌渝醉愤