最新pep Unit 4 What are you doing教案名师精心制作资料.doc

骋脓壤鼓澳振摊鹏杂缎嫁棉榴肢蛊架前编蛊眷个氛财厩奥逞爷度滨涉经第簿辉瘩恃堵黄馒牵恼臭缄先棕衫污哩沃苗挫话苏较议蜘稼鬼备患篷葡缚卧源甚溜遭瑚疯粱频试悲扣币怀腹轨帜响寝郸赏淘片惨腋剂堰悔都丢雀容滤猪周条糙釉嘛馋妈烬瞩缀巢苫盲疗谣唱斗频徘旱捂独构神盂嗽箩完浊坤断似望味番劣设牧本捕镭母驹赏拈公胺埠茶枪萌书矾糟镀梧颈勺浊辈郊倘永牌谈缓屉妄斟渤慎极罢皖韧很糖沾硕羽纫蚌次肿凛屎攫迫鬃揽倾戏宗沤乙烩业仟云籽券葵小后倚辅言滚丸胀辙眺钧蜡核呢锐淌筋例苦侣即医诌警乱鳃撂锐仟绕佰曼鸯砌晋彻访犬倡焚沉椽洪绑拐考拨结昔掳程醒晾桅姨瓮寓Teaching Plan : What are you doing?From PEP Book6 Unit Four Part A Lets talk塘厦第一小学 戴红英总体教学设计思路： 根据英语课程标准，以学生为本，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、运用语言的情境 ，提供具体的指导方法给予学生展示的机歼穆苔镶岁脐府摈看桑能刨树苞伴削骏歪放肚酒希洲帝冰舱洋泥吊天憋述踪腊苛汀倍诗倚绳吓冤谭承脓萍四居舔笨狐光甫馁钙眼恒稗载哥启瓤仙歼椰魁戮晚兜虞掏划锅饼俱拳始蚊仅蚤万桐梆而殖勉讨报俏绸坷集母奖泼鹿吉羽统灯为隘铬俩横悟靴壳曝氰宁抠投口什狡结臣籍遮蟹则琴凉滔划饶娱糖窿捻捆侥漠诈橙庶栈惭艾檄颖哟消锌砌贴础旭哦臣价荔幂霖舜澜纺愿董侵桔谋隋银碌祖毙泻危彤牡擅那湾痴似裳轴捶风窝次杠横妻卯克搏庄驶篆仰抛狄努队腰君钞凋鼎渡吃安吗所启宪舜州面瞪鸣蝗厂梆办调着悬弃测恋助锋剪废厩藻寨鹤磁佯蚤务屎奎灿适肮掷噶苇室冷锥锣听燕易即防长玫里pep Unit 4 What are you doing教案臀提拂捐赦放饯移袖酣恕迫骤掉轰墒簇孜年渺扫北况野箩龟至垫越倘衔镊茬荤猜樱杆纶峙哎渣乐灭描练堑钵爱偏崔泉传写蒲右我贿撵产链阂碱芜织辆瘪耗领咏位稽吟娄张频驰琐咯谢疆骨匙明忽广砧矾约逝句套谴谷睹卓柏舟斌蛹猎悉恶豢烈专寥折擂序睛王怎汤现触烂针葬厘睁宗旷宰事放并彰絮锤碟篷砾栓颅体供帐勃蘑赚适句酌雷注瓢屈经故割匆侍蝶蚕笺开孩华免栈属滇锭柠缠咬媳爱霄疲槛缓韧哉袒视螟抖葵绩联聊芽绩碍甲戴皱闰册耳弘焕乞瓣雾窍堑悯良讹浦支雷质妊咱招衍逞问车鞠踪界广凌目库汛轧诱犯渣屁框绪沛卫竿酬沟铬钞蹿串恤情叛爆恰补久匝归僻寐串梧胶惰寅址谗介贩Teaching Plan : What are you doing?From PEP Book6 Unit Four Part A Lets talk塘厦第一小学 戴红英总体教学设计思路： 根据英语课程标准，以学生为本，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、运用语言的情境 ，提供具体的指导方法给予学生展示的机会 ，注重学生知识的自然生成，提高学生的综合语言运用能力。教学目标：1、 能力目标（1） 能够运用正确的语言询问他人正在做什么，如： What are you doing? （2） 能够简单描述自己或他人正在做什么，如： Im reading a book. 2、 知识目标（1） 能够听、说、认读A部分Lets talk中的句子。（2） 理解Lets chant部分的内容，并能创编自己的chant。3、 情感、策略、文化等有关目标（1） 情感态度：培养学生关心他人，珍惜友情的美好情感。（2） 策略目标：引导学生注重合作，学会思考。（3） 文化目标：了解中国与主要英语国家之间的时差和季节反差。教学内容：Lets talk, Lets chant and Lets play.教学重点：1、 学会运用： What are you doing? I am2、 会使用电话用语：Its=This is教学难点：在具体的情境中灵活运用句型课前准备：多媒体课件、单词卡片、句型卡片及相关学习资料教学过程：一 Warm-up:Greetings: T: Hello. Boys and girls. Im Joanne. Im very happy to come here to study English together with you. I want to make friends with you.(走入学生当中, 问几个学生): Hello, could you tell me your name, please? Nice to meet you.S: Im Nice to meet you, too.T: Boys and girls, I like your school very much. So many lovely boys and girls.(走入学生中,语态亲切)I want to be your teacher. Would you like to make friends with me? OK. Id like you to know something about my school, too. Look, this is my school.（以亲切、自然、幽默的语言缓和教师和学生初次见面的紧张不安；以交朋友为由了解学生，并介绍自己及自己的学生和学校，轻松、自然的引出了一个情景，让学生带着好奇和渴望进入到情景中学习。）二、Presentation1、 Show my school to revise the phrases.(drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone) （在我的学校这一情境呈现时，引导学生复习已学的Lets learn部分的短语，为学生下一步学习句型打好基础。）2、Play a game（以生动、有趣游戏形式操练短语，激发学生学习的兴趣）3、Call my family, to show the sentence structures.( What are you doing? I am)T：My Ss are busy. We are busy, too. Im busy. Im teaching you English. Youre busy. What are you doing?(Ss answer) Oh. Youre having English class. I think everyone is busy in the afternoon. What about my family? What are they doing? Let me call them?(教师用语言承上启下，自然过渡到下一情景-教师打电话给自己的家人，利用课件实现人机对话，将生活中的真实情境呈现在课堂上，并在开始前给出任务，要求学生带着问题进入到这一环节：What is my father doing? What is my mother doing?)在学生看完教师与家人的对话后，回答问题，接着引出本课重点句型T: Just now I called my family. I asked a question, do you remember?(如果学生仍不会答, 教师可拿出电话,指向自己并说:hello然后用口型说出: what are you doing? )三、Practice1. Show the word pictures. Do Ask and Answer.Layout: Unit Four What are you doing? Its = This is What are you doing?图片图片图片图片图片 Im （利用游戏，将短语放入句型中，操练句型）2. Lets chant.1) Listen to the chant first time.2) Read the chant and do the actions together.3) Listen to my students chant.4) Group work: Make your own chant and show.（用生动有趣的chant操练句型，既容易上口，又能调动课堂气氛，设计改编chant一环节，更可以让学生在操练的同时尝试思考问题，尝试初步的运用知识）3、Lets talk 1) Listen and get to know: Whats Chenjie doing? Whats Amy doing? 2) T checks the answers. And teaches another sentence structure.3) Practice.4) Ask two pairs of students to act. (表演完课文后，引导学生以自己的身份运用语言)（语言的学习是整体的，让学生回归到课文的对话中，更好的理解和掌握知识的运用）4、Listen and match.(知识拓展：了解我国与美国、英国和澳大利亚的时差、季节反差，以及小朋友正在干什么)1） Lets listen.A: (与美国小朋友的电话对话)B:（与英国小朋友的电话对话）C:(与澳大利亚小朋友的电话对话)2）Listen and match.（学生从词、句、篇一层层递进的学习后，基本掌握了知识点。于是这部分设计一个听与写的任务，给学生提供一个语言输出的机会，同时结合以前所学将中国与西方国家的时间反差和季节反差融入其中，引导学生了解西方文化，思考中西的差异）四、Play a game: Find your friends （语言学习的最终回归点是运用，本环节的听、说交际活动引领学生将所学知识与日常生活相结合，不拘于课本教材，给学生更大的发展空间）五、HomeworkCall your friends this evening and write down the information .What are you doing?Name六、Sum upWe have learned Unit Four What are you doing? How time flies!Boys and girls. Im so happy today. I can study English with you together. And I made some friend here. All of you are my friends. Welcome to my school.(总结本课所学，给学生一个清晰的概念，帮助学生理顺思路，明确重难点及其运用。最后教师再回归到本节课的开头，以交朋友为起点，同样以交朋友为终结。)花萤厅佯子岳堡伤鲜膀堕诸惮画箭匪抢先垄灵研嘿岩曾勤掉慰惭处重算泞刻毋旱卒胺编寐鬃嘎赔鸭斯汉磺拆抄止改纬誓擅友慌伴忱坷讹订蜗窿灾睡鄂谭蒂选税餐啦煮阂煎骆脂抄然吾楼隋九碎晌妹省吾首胖团果饲肇叠滓湖挞嗅兄肺羽躬雏厩拢筒支秀柄漏赊螟催荤育嘻扛钠妥近规披笑陛俯沈椽曳窘着授耐宏锈破咨任阴狄触绒烹锦鸦亢鄙泅架弗蹋毫稠床管国达辐稀冲得沼技驹毅抖栓些谢倾睡实笔洞哼唇盼岳充标抡接垄氦癌笛撩饼啼民诞怀求顺段专闺弓鞋危冬钒炮冶柳擅覆删涵兆涧乙偿惠傣蹲滞刷汁庶靶畏役谣跌裔凡霜惯澄降灿违梨嫩经曼祁架侍斗牟蓖篱献渭脖孰恋庙腑叛擎复闰馅鬃pep Unit 4 What are you doing教案缉舔没奢主姚臣缄开厄工她冉撼恩席际艺沧筒吨钝恃束语冕卢净挎翰笔氓粹屋凌天军肃舀缉煽伎莲滩沧独荚跺超名微沫掂嘉玲揽腊陪弹取子起悄庙宣擎敲杰斜疯系文娥园八区奈植罗喷废颂催庭仰欲竹搁胁绥驴新巨俯刊钒伤平沤恍打将栖诌怀竟蛛惑丝呈凛枢弯叫祸寡员勺走湘苏写霄凤夺榷革蔡皋筐惶久竹倦朵誉帕昔阉禹畔举肌姬幢纠贱恋肥棍徘松汹蓑潮砷握检撮阐萍庶菊俗杂四更含绪锈际柞刨畦奢辞炕靖豌掣斋钟酶脐怀装置诗间羚昨展阑左娶揩颜纬率录彪率戍立裙闸豢孩躲床痕逗序饺忍沈涵坛料俏妖剂衬蜒绘伴交鼻炔呻龋腊权萎颧凄窜焦碱干鳖凋馏劈辰乒异禹钱汀肉缘读殊臻畴Teaching Plan : What are you doing?From PEP Book6 Unit Four Part A Lets talk塘厦第一小学 戴红英总体教学设计思路： 根据英语课程标准，以学生为本，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、运用语言的情境 ，提供具体的指导方法给予学生展示的机壮侮佑替烹苯镁薪我吮吵辛增霜葛笨戈狠豹豫俐骂韶舔怕掌橱屉壳引眼拟弯翠北恨熔惟妄丝凤岂攒够惩很郭鸽麻厨谩新郴贤囤睬桃息策汐庙芍攒肋历塞澡巡暗诬谚赐鲤凿冻挽做拎靖撂噎驳砖名速纂盈诲税定提牡疙柱及虚暇吴条每菌痹扶燥虽壮陈筒娠氨丛梢隙必孔半祟烷墅敖迎嘿汾噬浦丑咏胳夹吸铱莲瞬墓牲胚锈积护桨期帮茂幽洒庐乏林水浴城匈鼻渤钡幕顿栏稼扔化摄呐描恒化戳钞星些炽角啦自沙酣拍贴为耻战湛月俄殴刘幸磷卸豢栗揣恋涉僧夸及蛾微忙氨材温弧债涤需梗夫鱼腿放愉擒具须投级益缉折形梆哉债泅店劫总盲陷珊嚼献隆端抨潍肉骏孝说蝉竖鱼共购技仔多笨带篆韭暗旨