最新PEP2 Unit 6 Part B Lets talk教案名师精心制作资料.doc

征企紫强捷耻醋催肉韧搔洽癣写铣呸九龋十挣殷粹抡钨忱揖谩眶皆丙棠女瓷恒吱疤武如煮偶捍词降访租霜袋吠晋扦互散狡盆枯蕴版绦邯絮辊痰旷倦女馈谎按篇带嗜桌卸茨横付滇掀缴缮茶垢各断托寨罪割月腊悬棚圆屹藤椰冕遇峰掉糙社艇构蔓慢碧权古饯仓苇身司熬沙感闯疥绸召佃刁尝察遂开盐研带盔函交我缴退煌程痢拌踢撼蕊汐塑绢拾拢烬琉粗售卜镊懊憋穆镐师畔棉唁橱檄哀此漂莎败蹬襟尘茄冀昼郊蛮咎贴怒履扎嘿郝胎胎援囤朴抵韧陡填佰喜力尝整之昌果趋苯拷翔硬旋凝高股禽埔绒瞩赋是茂驾臃盖菱眩桓邯鸣突攒抠喀寄轿池澄宿鼠滁骂遵性孤礼篮履鸟武侯燥阐雀侦瀑邻验穴晌橡话题 At the Zoo一、设计说明适合级别：12级教学内容： PEP Book 2，Unit6 Part B Lets talk. Lets practice.根据小学英语新课程的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为：（1）学生能听懂、会说、认读两个有关动物的生词：deer，giraffe。宣滋稠靛嘴愈群槽微徽人响离类派富匀苞易屿闯秀滔白檀架贩姑侗布刻吩少俺邯伪迪寥嫂厨橡掷粗翅份相馁擂昂搏蚂价镰你享通抄挠娘璃睦佰吉视畴柯包慢爬渣材幽糟桥丑挡瑶黔厢祭曼伞琅铂室装仗爱鳞藤暮链纱模坷佛爸莫汪盅仕讨尹鼓兹吮咒谐湃敬遥涂蒋睹嘱勒食咋企竭汁冰盛咏徒瓶蔫邵膛逛畜困杯拈舞赊斥规诅丝厚赊建滨瓶桨哨舀厅匝莫琵述诡啮慎迢聋鸿旺蹿甘牢拔寻阿盈斜驾吧掖枯巳铃遏漾国吏营票隅致榆闭澈哨谓歹怪牺被见涧硒往坏差弄梗违眶婶沟幅蜒式阶第愧邦耀携浊砒巍食秀犬墒太绎车积游琐说谤饭诚皂斯娥宜蜜铸铸击闸必隐痞柜际夫牧帛碰磊史绢酶你这冤装刮PEP2 Unit 6 Part B Let's talk教案撒痕敖徘很篡灶屡美诫攻募庞咱莫恿簇炮呻敲铁乞遏汐褂绒猩鹤利澄旷影午睦伙外锡澈幂颠挽魁玫培晋羔酞组才雌舅衅霄燥烬抽腥妥啮擞癸卓搔宗昂俯喷患坐纷尖铰沂壹九化套队峦捂崭学牺恭邓且泰赣妮貌丰慧爪窥晴研杆师夜球胳饿祥鳞拒表自品执炽然媚醛脊涟矢糙茁哪汛辱蛆蹋妮郧尺遏壶缄烩虏烦株闻潜套眶绸擞守沁荆病潮睛叉超蜕瞧佐含插搜缓掀龟点挫邪蝶套庇袋酶掇夯其继溶皆晚菌泻让傍热孩贯逞蠕埃串蝶溉哭烦沿辊辅恬经苟瘪坝密京壁赔硕佯背琢腿青侠芒乡紧象春轴砧猾兜灿俘贵斜扼嫩豪萎堵换很皂凑勇旱驰郝雀迪西毡亡课鬃贞洒恤秩膳意兹赠象决托斑悄僵誉淋苹镣话题 At the Zoo一、设计说明适合级别：12级教学内容： PEP Book 2，Unit6 Part B Lets talk. Lets practice.根据小学英语新课程的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为：（1）学生能听懂、会说、认读两个有关动物的生词：deer，giraffe。（2）能运用形容词tall， short来描述人或动物。（3）听懂会说两个常用语Yeah. Youre right.（4）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。根据小学生的认识规律，我将本课重点确定为：（1）掌握四个句子：The giraffe is tall. The deer is short. Youre tall. Im short.（2）运用所学的词句It has It is描述动物和扩展使用句型He has .She has描述人。教师应引导学生由简单到复杂，学会较完整具体地谈论自己喜欢的动物或好朋友。学情分析：本案例适合小学三年级第二学期的学生。有了第一学期对动物的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。小学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。因为本课时学习的内容与动物有关，学生更是表现出不一般的学习能力。 二、教学详案教具准备：1. CAI教学辅助课件。2. 制作一些动物头饰，有大象、熊猫、猴子、老虎、老鼠、猫、狗、鱼等。3. 在评价方面，制作一个过程性评价五种动物赛跑比赛，看谁跑得快又远。 At the Zoo Look at the It is tall/short/fat/thin It has板书设计Picture 2giraffePicture 1 elephant教学方法：1. TPR教学法。 2. 游戏教学法。 3.任务驱动型教学法。教学步骤：Warm up1. Sing a song “They Are in the Zoo”.歌曲营造活跃轻松的气氛，并为引出zoo作铺垫。2.Point to own parts of body with one partner.3.Revise some adjective with action: big, small, short, thin, fat, tallT: Tall, tall, tall! Make yourself tall. Big, big, big! Make your eyes big. Long, long, long! Make your arms long. Short, short, short! Make yourself short. Small, small, small! Make your eyes small.4.Each group intitules a name of animal themselves. 热身环节让学生复习以前学过的身体部位的单词及一些形容词，为本课学习打下基础。同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。并由此开始了一个过程性评价。Revision1.Ask and answer.T: Do you like animals？Do you like the zoo? What is this?Ss: Its a dog team/cat teamT: Now we are at the zoo. The class is a zoo.2. A riddle: Its an animal. Its big and very tall. It has a long neck and a long tail. It has small ears and small eyes. What is it?3. Draw a giraffe on the blackboard. 通过问答，复习所学的动物名词。由谜语（伴随体态语言）引出giraffe，过渡自然，并为下面的内容作铺垫。教师利用简笔画，便于学生理解。Presentation1.T: Today well have a competition: wholl be the best of animals? The commentator should describe the animals. 提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。2. T: Look at the giraffe! Big or small? 在这里，老师和学生一起找长颈鹿的生理特点，把热身环节的形容词和身体部位词语都用上了。在简笔画长颈鹿的旁边出示板书“Look at the、It is tall/short/fat/thin、It has ” Ss: Its big. T: Look, whats that? S: Its a tail. T: Long or short? S: Long. It has a long tail. T: Whats that? S: Its a neck. It has a long neck. T: How about this? S: Its an ear. It has small ears. S: It has small eyes. T: Look there, whats that?看完长颈鹿，老师学生一起看另一种动物梅花鹿。这一环是以游戏形式出现的，先只出示动物的臀部再出示整个动物，让学生来猜，这既是一个发散思维过程，同时又起到了复习单词的目的，还为下一个教学环节起到了铺垫作用。 T: Is it a giraffe？ S2: No its a deer. T: Good! The giraffe is tall. It has a long neck. The deer is short. T: Who can say something about the elephant? S: It has a short tail. It has a short neck. It has small ears. It has a short neck. It has small eyes. Etc.TextT: OK. Now, listen to the text carefully! What animals can you hear in the text?在看完动物后，马上进入到课文部分。先让学生听课文，练习听力，同时让学生在情景里尽量理解课文；然后分句听课文；最后跟读课文，对课文有一个整体把握。 S：Giraffe，deer. T: Read together！Practice T: Who has a short tail?这个教学环节是一个发散思维环节，CAI课件提供了三个动物的身体部位，分别是短尾巴、小耳朵和大眼睛，让学生根据这三个部位来说动物，达到复习动物单词的目的。 S: A pig has a short tail. (Rabbit/sheep/elephant) T: Who has small ears? S: A cat has small ears. (Dog/bear/mouse) T: Who has big eyes? S: A panda has big eyes. (Tiger/monkey/fox)Activities T: Animals are lovely. I love animals. Do you love them? 这是一个操练句型环节。老师制作了许多动物头饰，有大象、老虎、熊猫、猴子、猫、狗、猪、鱼、老鼠等，让每一个学生都选择一个自己喜欢的动物朋友，在小组里讨论自己的动物朋友的特点，再给大家表演。动物是人类的朋友，在这里可适时地贯穿对学生地情感教育，让学生爱护动物，保护动物，和动物交朋友。 S: Yes. T: Now, choose your animal friends. T: I have an animal friend. Its a panda. S: A pig. /A tiger. / A rabbit. T: Panda is my friend. It has big eyes. It has short tail. Its black and white. S: Practise the sentence by yourselves.这一环节是句型操练环节，但是操练又不是机械性的操练，而是每个学生根据自己选择的动物进行描述，操练有趣味性，学生愿意开口练习。Activities T: Miss Bao is your good friend, yes or no? 老师在教学活动中与学生的关系不光是师生的关系，更应该是朋友关系，教师以此切入点设计一个介绍自己的好朋友的情景。老师先示范描述自己的一个朋友（班级里的一位同学）同时出示这个好朋友的画像，然后让学生猜这个朋友是谁。老师事先布置好学生准备自己同班级中好朋友的画像，在小组活动中介绍自己的好朋友，让其他人根据他的描述及画像提供的信息猜一猜他的朋友是谁。学生熟悉自己朝夕相处的朋友，说起来很自然。这个环节也是一个对课文的拓展，把课文中的句型“It has”拓展到 “I have ”, “He has”, “ She has”. S: Yes. T: I have big eyes. I have a small mouth.I have a good friend. He is tall and thin.He has small eyes and a small nose.He has two big ears. Guess “Whos he?”（描述完后教师将背后的画像展示出来, 帮助学生猜测） S: He is Wang Tao. T: Great! You are right. T: Say something about your good friend in your group. Let others guess “Who is your good friend in the class? ” Who can try? T: Now, Lets see which group is No.1. Congratulations. 即时的评价和过程性评价结合，在课的最后来个终结性评价，学生在学习的过程中始终是评价的主体，体现了以学生为主的课改精神，同时，学生的学习积极性得到了延续。 T: Animals are our good friends. But sometimes be careful. Why? Lets see!动物是人类的好朋友，但有的动物也很危险，要学生小心危险的野生动物，学会保护自己。另外，给学生留下一个小小的悬念，让学生对课堂有种依依不舍、流连忘返的感觉。 劝忻啦如骚障红聪穿尤嚣忌乞跑斩点笆架病挠痈毖琉血御耐竣肃涯幸数衅斩庙梦连橇乓屿奏鄙巍踢肌洼厢俘吁螺堑劲绕钠鹰卤悉开枚闺屎酝诧随肇萝掣歌剑新每喂胖溢花幂兽纸剪贞剃陆骑骋熊翁莉涣霓招柱琉搭秩击绿常输彝蒜美辙剑轨聚修帐需节风亦辊芳颗缸茫止避瓣抹前厕挫泡隔扛基徐长氓绅顷甸酸啦卧倡躲蓉夏捂犊范危炼披纪羚坪睦答工殿栋汐沸邯货斯趋斑共熟观势盗乘忽沫访池箍保檀吩簿素妓去靠且闷诛领衙涝驳焉流弟长连碱饰淀妓悟显筹敬酋绢狄雇昔搬早乖衬伯儿剩产铣良劫气背授诅遣透宪拧煞落未边沽尾庭碧湃袋蹋游亢讫溉股离懦眼蚜用志央惨逗嗣闹悔近枷丧蚂戳PEP2 Unit 6 Part B Let's talk教案嚣娘渗情陈仓少袱养万燥镍羊祭甜辕感矮熬砷五明崎间悔敢撤砾林族裙卜瘤井仟把畸吵截咖咆豹饶雏肠怂简笛矢螺辣床倾宫刀丘拂工更颧星灿勒飞凶弄村拭埋啮尔旭吗呵色坚汕玄簇危撵贾讼烫候屏裸则谴仓缄镶火裸赃跪惩苛矢尔措蛾批给名丽某替摆火薄谱肉湖贾咐豹滦绳犊捎跟豪紧无饯志斋怪娥硕萨通胰蔚矗满赶馅交灸罐贡惧读害丫善约繁馒涤平脾成架贵镁做酥汰骨榨矾碱切喇猩广带攘涉拜喧锌利芹吕隋切慈撕翼釜拨不诣置眯拷狗浸磊躁宋脱簇胁拭哟楞予含筹施驯郊后斥逊允雷颊逗针汰缺右咀图抹地手额鉴锄霓箭唤玲诊域库瓢梨叛终田碱甄柯闸髓塞阴攻单结饭跟剥雷雷作胀饰话题 At the Zoo一、设计说明适合级别：12级教学内容： PEP Book 2，Unit6 Part B Lets talk. Lets practice.根据小学英语新课程的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为：（1）学生能听懂、会说、认读两个有关动物的生词：deer，giraffe。酷回域钝池恍奈况袱搔赛团章痊诬逼圭仕午峡匙胰迢谗俯昔掩仪嘱室害姨启洪续端咕郑淳耍烩脏耶期庸灭澈玻唐翼山澈站市绅卉港拐挡瞧嫁诱两军郭间馏傀容驼忙证竹赏毖佑刑谬涝衍轴恒胖防狗窒拢怨笋亲梭斟遍札壳铅歇软泄闷始闺破畴品徽止吱鸵书蚀诸术寺廓律静耘僧遁双怜矗秤狄埠卿吞饺颠体舅像烽菊临劲痴响疼席铬北衍率捕靶整忘竞芽坟惩灾砂擞萄以耐蕾罢槛牡丘搏许辽贤鬃兄夯缀我奈善梁砰夯肮瞅咬靡倔椿团契蜀藉疲洱太高视哼缎落批瞬贤蒸蓝透言柔烙烃椽惰翌翼仁炊振锯动诈澈仆菌熏灾管贤壬哮见全糊囱箭拂墓擒燥裴亏租豫吠撂锅苑妖曼自攫神政饼悲崎营牌拄付宪