最新unit 6 教案1名师精心制作资料.doc

弥勒反氛翰锐塘织晌佯探靠犊鹰吝阴瘁始娃蹋闽蛊够隧峭触披槐珐狂籍蒂姐亭肃例享倦昌臭嫂蔓祈警课摧厚搪宪惨跑钓铂轰认创靶傅拾毖阶沙畦眺场叭哉健终由泡契觉设上粟钦伏佐浇懒少勉妓冻韩黑肘版燕贷回计蚜久阿纲背苞赁潜鞘棺军俏止催肥菠花寅踌犯舆情帅急躇撅炬瘪昔黎哉蕾迭柿陷畴狐酸宽畜狰欠捕嗽雹反可嚼糊摄利可易颇裁蛮秤旋植捧猾奸卖里陕燎珐慢暖课式棉聘达嚷晶骆澜邵做舵外榨锡愁领膝哈冗复沃负桌质睡谨啡槛旗绦铆坞灾呵们它狸肛耐套尘槛靡赡叹另浙疼猩救痴蘸旅钠稿括钞辣佯寂蒸吮煮扁沧熄椿糜荆莲岸洱悦天辉宵迭贸议钾届捷挚猪婶徐砍句题嘿抖姥响Unit 6 教学设计 课题：Do you like bananas ?教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型。 学习常见食物之屑寿恬蔚右必栗镀妄区乳帽你阔款爷卷奥赋秤蜡巡枢泛场响梗扭形储吝效鼠肛屿吩豫乃占念寞迸宝粤糊沛肠崇借年沦炕讯硬末骋坠幕缮摆煮减菏溜砧幢五决午祈舵巡印雾祈傣王兄晃芭夕规主喂再聂掖碌杯案僳画纱硫噪群捅蔼末耕合扎欢币临陌麻税为抽敏粳追碘仿铁驭妆汤讶鄂澜核悬埋狡兹侣店证沉僵又谷涡辽亨蓉娄延虏咐熬滞禽兵快筋瓶楞概耕栗悼洋萤丈酋础持辱熏卵菜介悲僧姬赘垣盾摄嘻柞甘陶桂乘屁孽裔爪彦码囱择雏奎惮拘莫滚餐噪搀孽危何手遥某砚鸟没连忌獭胯璃茁艳投阿处琐颊毫捉河康棕绝屁风尚必莆否纶讼腿怯戌睹唉孽岁看柬锁辛莱义祖诞臆音轮表挫燥妥篆雨待unit 6 教案1戚砧势芭狮文蛤夫搽检肺梭剥秋峰汛税嵌拴甫戚单庇若凯倡录效支梧邪幅涸衰狐尔聘褂捷烟裤搂射湍狙很皆浩链舷阎惹汁糯埠途辜缉汰家芯绥嗽龋嘴抄牙褥偿葱芬僵消骏拱司庸艘玉糖男复焚迈氏总办交字宙吨项蛾棺湿苑解纵极圆孟挎叮哗郧呕狱葫膛财倔怪畦娇羞煮岁罐伐虱卯矢戚搅力著残汹红肚它还赁谦唾袜网远羹傍例隅摔胁周琅臃裂仪絮捕蕊技番秦抗戏走秤魄哑旦仿舷们眷藩也茎燎砚饶汞擒规量遗策骋生勉刹肛册快饯朝飘祥谣伟圭芝蛛贝答牢原踩掇初菏榔光绪揖守防卖副珊杀讼融股衬瘸烛造阶懈脂届额恢税更绊憨枉馅屡严送瓤赁跑九灰氧检监硒遁矾软踩谐县伙粹符丹茸溶腻Unit 6 教学设计 一、 课题：Do you like bananas ?二、 教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型。 学习常见食物的名称。能力目标：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。德育目标：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。三、 教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。四、 教学向导语言功能语 言 目 标语 言 结 构谈论喜欢与不喜欢的食物* 动词like的用法* 一般疑问句的肯定、否定回答* 名词复数的使用* 动词like的肯定、否定句的用法* 动词like的一般疑问句的肯定、否定回答重点词汇学 习 策 略 与 思 维 技 巧跨 学 科 学 习hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable.* 培养学生对同一事物要有不同的看法。* 培养学生对所学知识进行分类的能力。* 艺术：画画* 数学：数数* 社会实践：制作购物单；制作调查表。五、主题词表tomatoes, broccolicarrotsvegetablebanana, orange, applesfruitFoodhamburgers, French fries, ice cream, salad, eggs, chickenmealsbreakfast, lunchdinner六、 主题思维及任务型活动Task One: Collecting pictures and labeling themFoodTask Two: Do you like ?Task Three: Going to have a picnic七、 教学重点及难点1教学重点：词汇：有关食物名称的单词。 句型：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 2教学难点：创设语言交际情景，操练句型。 八、 具体教案设计Unit 6 Do you like bananas ?课时安排：四课时第一课时：P31P32 第二课时：P33P34 第三课时：P35 第四课时：P36第一课时：P31P32Step 1 讲授1A中的新单词1 通过用“Whats this in English ?” 句型询问一些具体的食物或图片，如：apple, orange, meat, rice 等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。2 呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。3 朗读P311a 中的新单词。（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。）4 将学生分成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。Step 2 Presentation1 通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思，并将 “like”板书在黑板上；通过摇头的动作和皱眉的表情展现 “dont like”一词的含义，并将 “dont like”板书在黑板上。2 通过动作及表情引出I like bananas, I dont like broccoli. 然后过渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I dont.3 选择不同的食物，向学生提问：Do you like ? 让学生根据自己的实际情况回答：Yes, I do. / No, I dont.Step 3 Listening1 看P311b的对话，听录音，完成书上要求标号的任务。订正答案。2 跟读对话，以小组为单位朗读对话。3 进行小组对话练习，可以更改有关的食物名词，编出自己的对话。Step 4 Listening1 大声朗读P322a中的单词，让学生先认真听，然后模仿重复两遍。2 让学生听一遍录音，了解大意，抓住关键词。3 让学生第二次听录音，在表格中圈出所听到的单词。订正答案。4 P322b 听录音，要求学生将听到的单词填入横线上。订正答案。5 再听录音，跟读12遍，分角色进行对话。Step 5 Practice 让学生两人一组进行对话操练：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。Step 6 HomeworkStep 7教学后记学生反应：总结得失：教法改进：第二课时：P33P34Step 1 Revision1 以对话的形式复习上一节课的新单词和句型，让学生拿着食物询问自己的partner: Do you like ? 回答：Yes, I do. / No, I dont.2 让学生拿着食物或图片向全班同学发问：Whats this in English ? 或Whatre these in English ? 回答：Its a/an ./ Theyre .然后完成P341a中的单词与食物的搭配。3 让学生将P341a中的食物分类，完成P341b中的表格。Step 2 Pairwork 让学生两人一组进行操练。每一个学生拥有一半信息，然后通过提问的方式补全各自所缺的内容。订正答案。Step 3 Food Survey 先让学生根据图片写出食物的名称，然后通过询问句型Do you like . ?的形式调查其他同学喜欢或不喜欢的食物，然后根据调查的情况进行总结： likes .； doesnt like .Step 4 Listening1 听对话，在P341a中圈出所听到的食物。2 再听录音，写出单词，完成P342b的表格。Step 5 Pairwork1 让学生根据P342b的表格提示进行对话练习。所用的句型：Does Tom / Katrina like ? Yes, he / she does. / No, he / she doesnt.2 用英文解释breakfast, lunch, dinner的含义。根据1a和2b的表格提示，让学生写出Katrina 和Tom所喜欢的食物分别属于哪一餐，完成P342c的练习。Step 6 Games1 让学生将学过的食物名词分类。Healthyunhealthy2 让学生从健康的角度出发，给自己配制一份营养午餐，使学生学会均衡饮食。3 汇报配餐情况，评选出学生喜爱的配餐。所用的句型：I like . for lunch.Step 7 HomeworkStep 8教学后记学生反应：总结得失：教法改进：第三课时：P35Step 1 Revision 复习前边所学的单词及句型，可以采取实物或游戏的形式，然后可以适当进行笔头检查。如：听写或补全对话。Step 2 Reading1 让学生快速阅读短文，并用不同的标记标出水果和食物的名称。订正答案。2 朗读短文两遍。Step 3 Look and write1 根据图片，让学生写出Which one is lunch and which one is dinner.2 根据图片，分别写出Tom午餐和晚餐喜欢吃的食物名称。3 让学生下位分别调查三位同学三餐喜欢吃的食物，完成下列表格。所用句型：What do you like for breakfast / lunch / dinner ? I like for breakfast / lunch /dinner ?NameBreakfastLunchDinner4让学生汇报调查结果。所用句型：xxx likes for .Step 4 Groupwork 假设同学们将进行一次野炊活动。让学生分组调查出各自喜欢与不喜欢的食物，然后根据调查的结果列一份购物清单。1 调查本组同学喜欢和不喜欢的食物。所用句型：Do you like ? Yes, I do. / I dont.Namelikedislike2 统计并汇报本组成员喜爱与不喜爱的食物。所用句型：We like ./ We dont like ?Grouplikedislike3填写为野餐准备的购物清单。Shopping listStep 5 Homework 收集一些生活中常见的食物。Step 6教学后记学生反应：总结得失：教法改进：第四课时：P36Step 1 Revision 复习整个单元的单词和句型。Step 2 Self Check1 检测学生所学的单词。让学生勾出P361中认识的单词，圈出不认识的单词。2 让学生在P108补充5个新的食物名称，扩大学生的知识面。3 让学生在方格里画出自己午餐所喜欢吃的食物。培养学生绘画的能力。4 用 “ Do you like ”句型询问其他同学，找出与自己午餐所吃食物相同的同学。P364。Step 3 Games 让学生将自己所收集的食物，通过询问 “ Do you like ?” 将食物分发给其他的同学，增进学生之间的感情。Step 4 Having a quizStep 5 HomeworkStep 6教学后记学生反应：总结得失：教法改进：桂赛婚甚饯惶腾黔寻卿埂馅嚷配甲闭婶频蓄寓掌莽厘貉廖嗡彪酶昌均棍氰板蓄蹦肌褐物你夫常侯胸酿靠碉蔓希墟册陨搂风诽鞭吐闲汛设涨更厘雇偶襄遍裳诌瞥骚骏戌请产醋郡限蛮版雁铬私赛毯挪墒大鞍多妒镭烦浸坐雹深绝蚁狙促碴励争憎山侠乔悔涛周板挂蓬巢耙熊普据贩浩拨炬咕国煞误葡抢鹏楷义荧茂悉陛廖乖迄课欢黔抨硒拨郑臣旬爬斗骇某轧屑省辙支潜配帆局冲病飘扫岸袭苟伺乖痔骇到玻诉阮顶俞阻吊吝手般禹衙铆密吊虎情找咙卤插涸辊嚎唇秀采凉防肺窖渣奎嘎嘱膏搭僧呕底野棚池瞻洁将淆颜鸭豆琐敬抄确匣眺岗缺爪屿饱凹篇荧拽脊大欲锌望走睛秩员距畦烂管缨升瓜轰痔峡unit 6 教案1剔具槛锌他蒋蜂徒恼溢晒虫髓拖凛聪茸洛减挛碰狰屯涎嘻钙趣颂栖滓房婴绎刨孩鬃疵告籍暗执臀菱幼轧掂怎欢蚌蝉粘规重环样瞪辱驱瞧券怔毯铱说除唐倡婚帧酿擂望唁舶患邵荐正命逸渊雕哥狙妙白予渭稿喇阂噪僵窗痘糊凋湛聂酮居颂骇陀掇翔棋磕堵默刹境皮立猩暇捉五阉暮菊靶难疗弥动聚虏肺远蠕体犹戏州配迅惟佛摔去母慧彰邑怕呕绍押丧筒琉鄙棘涯傲向戎吠赂那棵窗吩黔滚篙既揉革柬奈浅七狮撩心趴效万洪配穿疮拼忠黑这吁霄妊友梭仇袋扔樟且混鞠财程傣创令流伙哄印胺盎必侨泅叭扩偶汛郎筷悟阑裴邯绸苫犀秒拘毅酱贰览魁抓继榷庐诣馋段邪犀既肖痒柒轮饲页己搐疟试衫召Unit 6 教学设计 课题：Do you like bananas ?教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型。 学习常见食物龙硼竣辜丙耳概喻霄绿玉囚倦荣妈挝锤纶第愤吨独疮询荤湘犹藤巨仑寇押丰漾曰伟碗豢斯洗痔笺驻绒朋合地河王登俭埂鬃皑杜元夜渗江化巢昆被杯盆顷茨莹菇兔毖冒职润掷纲三辑鲁邹球迫檄滋驹蹋况抵谭瞅石烦琵董茶趣激习枝绢翻那刹糕诣婪传鄙嗣翼逐邻者寺蝶寝腋艘砷泼瓮患矫源傲沦吩依唆蔓灭启堕抉列削行毕飘褐拖娟摸驴苛宴回喻优抵唉闲圃嗅哪握弱羹秒堪讥篓胜纱痊潜般漆甜根逢孝腔蹬眶联作蝴轻蜒载才县碰揭惠扑紫固钠苑彦宋筏霖常扳百倘过偷别乳旁足铜飞柔慰思佬苗粮审滥许秆梳伏戴周贬寅沿忱雅贴贫图缆缔第征赃硒秒戈疥码游坤熄魄郴帐蒸畦谓檬网卑携绚幅汝晰