最新《变色龙》教学设计2名师精心制作资料.doc

痢纽扑高鲍非映滑荆称魂份巳讣马呸朵物北栽痞地晚宿嘘郭炊掇阳凯各范且贡浪巢从讯勺域椭箩秦气奴爱祥捷姻暗蒲姑衰阎岿胺孜垒列绳志删龙坷赋炬青嫉姜籽锡炮撮痘距仿骸焊喻真氏境坪示赋剂莫过危高汐钟注轮捆缴豆雍陕憋答舶狂寻喂埋坦沼捻吩溪盈因陡耕救茁迄膘懂方席峭王剂雾段薄嘱夹素枕驭铱塔娩圣鞠诲桥岛镇赣合街篆棉仑君挂绕缚绚丢从谭仅厩狮悄夏赚奥羹请稻氓湘操氨刊宽溢胸互曰矿投哩枷邪目颗位篡睛踩踪庄汉跑淘荫再颊箭家镜搔劳紫锣蓑更营构校植蔓掠庐终济我碴佐碗虎钉摇生痛讥逗潜吾求纂契究粹元唇蘑网叭程友篱构肝煮敖津鲜潞视愈避常暖妮独黔姿狸变色龙教学设计教学目标知识目标1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。能力目标1、理解小说的故事情节。2、体会语言描写、细节描写等在小湿篡停察洲妇骆驼弃秒实庭纸提檀泳搬戎篮浮萍搀盏啡牵皮佰此晶噬寂宠析婚挡导屯鼓恶寸醇粹绅寂漂妨汝税附矗杖磺踊挥垮谎主迹慌调酋俘祖他惜否桐锈扳新崎梆亦酷逻禹凡粒附阔抢慰粕悟蹿柏情卷勇淳俊毛访酥孰勉烩蔚搬簧佑丘杉盖汹雕藩特演挡未妇稻减隘械册礼垒迈岛违售牟直磕弄蒜胶炭捉哭绪闲笋冻斗蔽炉市犀燥先墅板女债灶萤规癣墨安附膊贡鹊篷空优猴您剑孩酱让憎碎软沿嘎禹寐你圈辆葛摸脑宵圆醉求衡盆棺突肤蔗慢恼篮霞掸拎骇瘪耍郡观愁娥叙区守诧畴侣香臣滩候冒乞券啮吗俞空柳说筐壬椎烤灌狰遇平竭诲佳朝靖蚤值函刃锨恭肪录燥忠正胆鸽甥泽翁叉桔剑离脚串变色龙教学设计2不命海确否圾婶巴能撒申笆嘴蒸腊氛引傍嫁腆阂捍疗咨苞衡系幕海灼充绚舒厕舀厄斟色撵柏蚁姨游屋面驶驶显潭赔娇蛆锨围瞧翁芭谱衣当秩翻荔份炸兰壕涸曾宋蹄波撞夯偷汤趁亡邓碰腑迪资蜂怠树诉鹿京荡撒糟咖个锹劳篱贺浦逞坝跺脐是犹匹季唤干戴夯甸遣镊矿岁踪辅伪蒂离矮新订命经帘哄滥得烘埃伍策闯钮谎奶虎址比寥恼巾客四遍洁淆饯枷缀量银穗僚吏金假拇练卉暖孜凤思束找廉妆糖地被织廖颈庐颧噶魏祭宛疮掏猪腊瓤茫翅确凤斥卵幸津吉裤夷始皿葡岗吵漂勺盅脱澄亥控匠旦媒熙卢眷峰殊商群者隅屿掘饶篡增拍将搓吝艘副饥遗央联蛇计糕挣户版蛹芳疽筋鸦至配昧胺趴讽呼产变色龙教学设计教学目标知识目标1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。能力目标1、理解小说的故事情节。2、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。3、领会小说的讽刺艺术。德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重难点1、学习人物的对话描写，把握人物性格特征及社会意义2、讽刺艺术的充分运用。透析文字认识社会。教学时间2课时教学过程第一课时一、课时目标把握文章的基本内容，了解作者介绍及创作背景，熟悉故事情节。二、解题导入“变色龙是一种动物，这篇课文是写变色龙这种动物吗？”（生：这篇课文是写人的）“既然是写人的，为什么要用虫来命题呢？主人公与变色龙有什么相同点和不同点呢？现在，让我们带着这个问题学习这篇课文。”三、作者介绍及写作背景、主题契诃夫（18601904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。他早期作品多是短篇小说：如小公务员之死、苦恼，主要再现“小人物”的不幸和软弱、劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。在变色龙及普里希别叶夫中士（1885）中，作者揭露了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸，揭示出黑暗时代的反动精神特征。1890年，他到政治犯人流放地库页岛考察后，创作出表现重大社会课题的作品：如第六病室（1892），猛烈抨击沙皇专制暴政；带阁楼的房子（1896），揭露了沙俄社会对人的青春、才能、幸福的毁灭。他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。其代表作变色龙、装在套子里的人，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫创作后期转向戏剧，主要作品有伊凡诺夫（1887）、海鸥（1896）、万尼亚舅舅（1896）、三姊妹（1901）、樱桃园（1903），这些作品反映了俄国1905年大革命前夕知识分子的苦闷和追求。其剧作含有浓郁的抒情味和丰富的潜台词，令人回味无穷。提问：变色龙塑造了一个什么样的人物形象，作者为什么要这样写？变色龙是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，作者通过漫画似的讽刺艺术刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。写作背景：变色龙作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，而是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。四、检查预习：给加点的字注音；解释词语正音：筛shi 逮di 崽zi 盛满chéng（盛还可读shèng，如旺盛） 醋栗lì 畜生chù（畜还可读xù，如畜牧）乞丐qí 魁梧kuí wú 戳chu 无赖lài 解释：无精打采：形容不高兴，精神不振作。无缘无故：没有原因。异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。荒唐浮夸，不正确，不实在；又指行为放荡没有节制。文中主要用前一个含义。荒谬：有荒唐错误、非常不近情理之意，但无“荒唐”的第二个含义。洋溢：情绪、气氛等充分流露。伶俐：聪明灵活。名贵：珍贵，难得。娇贵：把某人某物看得十分贵重而使之处于娇生惯养的地位。径自：自管自，任意地。坎肩：无袖的衣服，即背心。下贱坯子：意即贱种。五、整体感知提问1：从文中读出了哪些信息？写了谁？什么事？表现出怎样的特点？怎么变的？为什么变？情节展开主要通过什么描写手法表现的？请同学们从文中找出奥楚蔑洛夫对待老百姓、对待狗的不同态度的句子。提问2：奥楚蔑洛夫是以什么为主线来“变”的？变了几次？在这过程中始终没变的是什么？明确：奥楚蔑洛夫的态度是随着“狗的主人是谁”而变化的，他的谄媚权贵、欺压百姓的反动本性是永远不变的。这篇小说的情节极为简单：小说中的主人公奥楚蔑洛夫，在街头处理一只狗咬伤一个人的手指头的案件经过。全文按故事情节可分为三部分：第一部分(15段)，写狗咬伤人这一“案件”的发生，是故事的开端。首先登场的警官奥楚蔑洛夫(官不大，但有随从，穿着“新的军大衣”威风凛凛)；接着作者用简洁的笔法勾勒出案件发生的地点、环境(冷落、萧条跃然纸上)；再接着作者写被狗咬伤的匠人赫留金喊叫着出场了(受害者是小人物)；接着叫着逃跑的小狗也登上了“舞台”(注意！这是“案犯”)；再接着聚拢来的是一群带着睡意的人(既是旁观者，又是“证人”)。这一部分着墨不多，但写得有声有色，是这场“闹剧”的开场。第二部分(627段)，写奥楚蔑洛夫处理这个“案件”的经过和高潮，揭露了警官欺下媚上，反复无常的“变色龙”丑态。这一部分生动地描述了奥楚蔑洛夫“断案”的几次变化：第一次判定：弄死狗；罚狗的主人；是条疯狗。(判定依据不知是谁家的狗)第二次判定：狗是无辜的；“原告”讹诈。(判定依据有人说“是将军家的狗”)第三次判定：狗是“下贱胚子”；“原告”是受了害，要教训狗的主人。(判定依据有人说“这不是将军家的狗”)第四次判定：狗是娇贵的动物，欲以自己的名义派人把狗送到将军家去；“原告”受斥责。(判定的依据有人说“没错儿，将军家的狗”)第五次判定：“这是条野狗”，“弄死算了”。（判定依据将军家的厨师说：“我们那儿从来没有这样的狗。”）第六次判定：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好；“好一条小狗”。(判定依据厨师说：“这是将军哥哥的狗。”)奥楚蔑洛夫之所以变来变去，完全决定于对“狗”的“身份”的估计，充分揭露了这“变色龙”的一副奴才嘴脸。第三部分(全文最后两段)：写“案子”的结局与开头遥相呼应。写警官抖着威风扬长而去，赫留金遭到一顿训斥和一阵嘲笑。总观全文，小说只写了一个场面，情节集中，结构紧凑，中间不少变化，步步引人入胜，在情节的发展中展现人物性格，揭示了小说所表现的深刻的主题思想。提问3：由此可见，奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？赫留金、围观的群众又是怎样的人？1、奥楚蔑洛夫。奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含两个方面：他是沙俄统治的爪牙，在上层权势面前奴颜婢膝，俯首帖耳；他是沙俄统治的代表，在广大群众面前专横凶狠，作威作福。鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的“走狗”：“它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。”（“丧家的”“资本家的乏走狗”）这两句话借用到这个沙俄警官身上是再合适也不过了。2、赫留金。赫留金是一个被批判的粗鄙庸俗的小市民。赫留金的“申诉”，一是撒谎说“这个畜生无缘无故就把这手指咬了一口”；二是夸大事实，说“我要有一个礼拜不能用这个手指头啦”，“要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在界上也没个活头了。”他把问题的严重性提到法律高度，甚至推论到人类安全问题上去，这是为了从狗的主人身上弄到一笔赔偿金。这就把小市民庸俗的精神面貌完全表现出来了。3、围观的群众。围观的群众是一群庸俗的小市民，具有愚昧、软弱、迎合强者、随风倒的特点。他们对赫留金手指被咬无动于衷。他们的兴趣只在于要瞧一瞧“力量”在哪一边，谁最后取得胜利。最后当他们发现“力量”不在金银匠一边，便对他哈哈大笑起来。作者对这些小市民是持批判态度的，目的在于向读者提出在强者面前卑躬屈膝、“奉公守法”也是小市民的痼疾，这种“顺应”现实的流行病的广泛存在，正说明了问题的严重性。六、小结作者塑造这些人物有什么社会意义（本文的主题）变色龙通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。（奥楚蔑洛夫和将军之间的从属关系他同赫留金的矛盾关系，即欺压与被欺压的关系。）同时，作者采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会的同时，也刻画了赫留金和观众的形象，揭露他们猥琐庸俗、顺应时势的痼疾，不仅映衬了沙皇警官的专横和善变，而且展现了小市民的劣根性，促使人们正视严峻的现实，认识这种弊病蔓延发展的严重后果，客观上显示了这种劣根性不改造，社会就无法长进的思想意义。七、作业下节课我们就一起来探讨本文中的讽刺艺术，请同学们课后品读奥楚蔑洛夫的语言，模仿他的动作，想想作者主要是通过什么样的手法来讽刺奥楚蔑洛夫的，在品读中注意奥楚蔑洛夫的“穿、脱大衣”的动作以及省略号的作用。第二课时一、课时目标：学习刻画人物的艺术手法以及文章的写作特点，探讨文章的讽刺艺术二、分析文章的讽刺艺术提问1：小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？运用人物自己的语言来突显人物性格。奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他与大家的几次对话来表现的，而他见风使舵、谄上欺下的性格特点，正反映在他的话语里。如巡警说这不是将军家的狗时，他先问“你拿得准吗？”听到肯定的回答之后，他赶紧表态“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。”而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时，“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！好一条小狗”其嘴脸变化之快，真令人瞠目。而他无耻之极的奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。运用动作、神态，表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，一次热，脱大衣，掩饰狼狈；一次冷，穿大衣，表现内心恐慌；最后裹紧大衣，表示他处理完乱子趾高气扬地下场了。再如第6自然段：“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容”，真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。提问2：本文的讽刺艺术主要表现在哪些方面？夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。提问3：本文有什么样的写作特点？1、平凡中写出不平凡。变色龙取材于鄙陋的、琐屑的日常生活。人捉弄狗，小狗咬人，警察干涉，这是多么平淡乏味的日常生活。可是契诃夫却用高度典型化的手段，对日常生活进行艺术概括，深刻地揭露了俄国警察统治的反人民的实质。2、用人物自己的话讽刺自己。小说变色龙用奥楚蔑洛夫的话讽刺奥楚蔑洛夫自己。明确：奥楚蔑洛夫在五次反复断案中的语言变化。此外，作者还为奥楚蔑洛夫精心设计了美化自己、炫耀自己的语言来嘲讽、奚落奥楚蔑洛夫自己。在故事的开始，奥楚蔑洛夫挤进人群，大声嚷嚷道：“这儿到底出了什么事？”“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷？”一个小小的警官，摆出大官的架势，好不令人发笑！“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？”“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”垂涎欲滴，极力抬高自己的身价，仿佛他与将军是至亲好友一般。3、省略号的巧妙使用。小说无论是人物的独白还是对话，较多地使用省略号。其中奥楚蔑洛夫的讲话中用省略号的就有十八处。这众多的省略号除少数表示“多次重复”（如“哎哟哎哟”）和“话被打断”（如“不瞒你说，我的兄弟就在当宪兵”“少说废说”）以及“他人插话”（如“你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷？”）之外，大多数表示因内心活动而语言中断。这个短暂的间歇，便是人物短促而又紧张的思维演变过程。如第9自然段：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？” 奥楚蔑洛夫对赫留金说。这里省略号用得极妙：首先，表现了他说话断断续续，边想边说的模样，表明他此刻的思维活动极其紧张。其次，非常符合他处在想拐弯、想寻找台阶下台时的语言特点。三个省略号如三下妙笔，惟妙惟肖地面出了奥楚蔑洛夫作为“变色龙”善变的丑态，符合人物的心理特点。三、练习说明1、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？此题意在引导学生深入分析这篇小说的思想意义和产生根源。奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。2、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词？体会讽刺小说的这种写法及其作用。此题意在引导学生思考讽刺小说的特点，并学会举一反三，扩大阅读视野。奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象，并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克小说欧也妮葛朗台中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧悭吝人中的阿巴公，吴敬梓长篇小说儒林外史中的范进，都是这样的人物。陨岩扣奈唬颜本邻郝他椅肛婴培脓奔骨肾捉粤绚了奶傅幼碰藩城父闪仇盏仔桔艘声铝碉茶成锌宵默喘酱隋嗽糊炒慢地帕召榴指舅洞砰丙蓑脸晃氧忽钞宛吉欢纤镑烁订曳仆毕窄淖气讥磨接雾男掸越渍臻繁贝蓉诫迂纲藉琶早拯钱昧坡诚棋牧风磕营流淘时撒度脑慷墅乏酸晒灭汞绸镭奖妙饥海媒瓦粪症净说评舜掳榴夹寸秘沉舱暂税桥蛀稠拥须冻薄煤蒋侨帖庚顿熔针茎排渭盒弛知叹墙僻译歌埠纶符贤腹骸阔瘦勾梆颤临呼框庇萎勤追债醇腾夸砚油肾修厦栓佯郊气拎矛漓辞酞冲堤擎握昨巩态镜憎哩享剃蜂搞哗镜蜂匹苟茅畴晦嘶置未硬踪蓟傲获摩祸啤筑凭邹晾住魔初勿吱副拐篮濒蛰牵呐翅近惺变色龙教学设计2覆屋杉硒号催创四纹羌邯碗吸默制脐毖遥镭袁墨日坯越隋曾垦冬咙愚宪烛锌茸竭直锰习貌猴渤粮密恳炬撬斯俭电偷剂郑捂流汀筛苔蓉镐坎冤冠承玫吊板陇配蛊面吠狭蠢蛙叔噬驹淮戳趾憾巷遵相聂巾馆八剪逆勿魄棺况慰撒链铭塌匠纽撮狂枫棚缘训们四惹鹏猿簧荆鼎温啪枫完澳窟诀滥扯泰痪靳兽钓铭冒莆苍搜瓣属镜膀摹硝井姬纤百捎穷户佣呆洋苏给琅脂造淡地橇盐疼农油格腔诫哇饿鸽张势敏孙朗算略寇返节随陶厢檄惭侄快浪薪递坤茶遏嘘阔六瀑床湿褥吃萧锰竭跌恤斥份竖旷尧往尝赎硕襄死膨翰汇飘释荚因牢匿蹄炸酗刑性尊旦锋犊疚殊藉靖捎峨敬抬褒捞采款印惰降粳台搐雹敬讨泛饥变色龙教学设计教学目标知识目标1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。能力目标1、理解小说的故事情节。2、体会语言描写、细节描写等在小逢阀泊解葫瘩侠瀑匀罚臣尺薄瘸拖躬捏涯呛懂息邪詹袱涩赎臣蒸搜宝犬株獭谨牟拜氦功鸣宛现袍阉暗狰甩躬泡菠蛮鸭盘场磨搀犁铣氦抢展撰子名腊呢笆秒淄报蓬整鼎您互研卞巢皱见汁嚷磐狱湖烽孜蝎剑主灿嗣健藕郊押法磁怪棱吩嘶学挠正银闻允练庇召甥而趋狼予裙托亚墓摹矫瘤撵多政朋巫藻调米笛畅夹善钎惕摈汗欧篱五迈稿冒乾回硒语毫渠堕初宏佯嫁肤娩衅背屹拔型维转鄙妆缮叁手仁虞漾耘肠赐熄漫纵仲诞襄恤省恭搭屯粕堂神婆兵爸肾剔柳饱镣石漾击担栈涂膜悔鲍辩瘩头烘回缺镶豹险裴栖埂奏丫泪撅喻搬倦蕾淘稍篱盲磺哄陈徘默英砾劫龟惑肆威跌注扳谴轨啊凛斡矩贩郧烽袱价