最新【新课标】高考复习突破第15讲语言表达_简明名师精心制作资料.doc

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巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。3避免重复 删除多余鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。例3：读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。科学院举行超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会。对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。（1）应删除的两处语句是（写画线处的序号） （2）应简略的一处语句是（写画线处的“序号”） ，这句可改为 这是一则完整的报道，有标题，有导语，有主体。一般说来，标题应是导语内容的概括，导语应是主体部分内容的概括。据此，这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而是必须有的，不能删除。导语共有两句话。第一句概括叙述了会议的目的、举办单位及时间、会议的内容和性质，因而不是可有可无的。但是，因为第一句已经表达了导语该有的内容，再来一句说明会议的内容，便同前一句重复，所以是必须删除的，否则就显得啰嗦、累赘，而不简明。主体部分首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来，因而是不能删除的。因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会，所以的“学术”是与上文重复的，可有可无的，应当删除。再看主体部分的。因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念，处再一处出现，读来显得重复累赘，但又不能删除。倘使删除，是介绍国内外的什么情况又不明确，因此应该改用指代性词语作复指，如改为“对于这两个问题”，就会既“简”又“明”。有同学认为应该删除，这是不对的。因为它是对这次学会讨论会所取得成绩的评价，没有最后这一分句，报道的主体部分便不完整。这道高考题比较集中地反映出要做到语言表达简明应从三个方面作努力：一是围绕中心、抓住要点；二是巧用复指，善于概括；三是避免重复，删除多余。当然，从中学生的表达来说，还要避免滥用修饰，滥加形容。三、怎样避免表意不明表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。怎样避免？1少用单音节词，多用双音节词。有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。如“县里通知赵乡长15日前去汇报”一句中，“前”是多义词，可以理解为“15日之前”去汇报，也可以理解为“15日前往”县里去汇报工作。如果要表达的是前一个意思，应改用“之前”；如果要表达后一种意思，就在改用“前往”，并删除“去”。2调整语序，交代明确。语序不当，交代不明，也会造成歧义。如“他背着总经理和副总经偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”一句可以作多种理解，如果只是“背着总经理”，可以改为“他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银行。如果是“背着总经理和副总经理”，可以改为“他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行。还有其他理解、其他改法，这里不一一分析。3指代清楚，如实直说。句中停顿的位置是否恰当，指代是否清楚，也影响着句意的表达。譬如：“这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。”这一句表达很不清楚。“作为嘉宾的礼品”，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品；句中的“他”指代也不明，作为前一义时，可以理为“嘉宾”，作为后一义时，可以理解为“别人”。这个句子可以这样改：这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。也可以改为：这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。这样的修改，意思都是明确的。这个例子让我们知道，为“简”而简，有时会事与愿违，表意反而不清楚。四、典型题分析1下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填3个。一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自己，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的 各种 坏的影响，那么，他还会变坏吗？删除部分： 、 、 。这是1998年第32题，考查通过修改使语言简明的能力。答案是：（或）、（或）。这段语言材料来自中学生作文，有不少多余的话，不够简明。“一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”与后面的“原因”，都是表原因，重复，两处必须删除一处。由于处已说了“受到坏的影响”，所以处“受了坏的影响”显得重复，必须删除。处“多方面的”和处“各种”，都有表示不止一种的意思，因此两处中必须删除一处。解答考题要注意“必须删除”的要求。如处“才会逐渐变坏的”其实也可删除，但这不是“必须”删除的。如果将三处一起删去，整个句子似乎也通，但原句“除了外，更重要的”这层意思也被删去了。这就不符合题目。“不影响原意”的要求了。2为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。记得在一次期末考试中，在考完了语文后，我感觉相当不错，兴奋了很长的时间。必须保留的词语是： 这是2000年全国春的第25题，必须保留的是。这道题的材料也是来自高中生的作文。本题换一个角度考查语言表达要简明。材料的语言不够简洁，需要删改。但是，不论如何删改，其中表害原意的词语是不能删的，如“一次”“期末”“考试”“考完”“语文”。“保留原意”是修改语句中十分重要的要求。准确把握原意，是作出正确修改的前提，也是语言表达能力训练中一项重要内容。3下面一句话中，编号的地方有些是可删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。由于人体脂肪的密度远小于人体肌肉蛋白和水的密度，所以减掉一公斤脂肪后所减去的体积远大于由脱水而减少的体积。可以删去的是 这是2001年春季试卷的第25题。可以删去的是。原句是一个因果关系的复句，脂肪密度远小于肌肉蛋白和水，是“因”，减掉脂肪的效果好，是“果”。可以删去是显然的。不可以删，删去则文句不通。五、练习与答案1为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。站在讲台上的是一位曾经在北大工作了三年的年轻学者，他穿着一件大而黑的衣服，用右手持教鞭，正在就关于当前的学术研究问题与会者作专题报告。答：必须保留的词语是 2下面一段话中的词语，在不影响原意的情况下，可以删除的有哪四处？把可以删除部分的序号填在下面的横线上。在实际生活中，人们大都有这样的体验：常常有那么一些文化产品，由于缺乏吸引力和感召力而被人们拒绝接受，难以发挥其应有的作用。只有健康而积极的内容与新颖而独特的形式达到完美结合并由此产生强烈吸引力和巨大感召力的文化产品，才能在大众欣然接受的过程中起到传播先进思想和进行审美熏陶的积极作用。可以删除部分： 、 、 、 。3为使语意简明，下面一段话中标号处哪些可删去，哪些需作改动，并改正。质量低劣的图书终将受到读者的的唾弃，或成为滞销书或一堆废纸，而那些优质图书则会站稳脚根，经受住市场的考验，或成为畅销书，或对两个文明建设产生重大影响。可删去： ；修改： 4下面一段文字有的地方重复啰嗦，在不影响原意的条件下，必须删除的有哪三处？书籍好比食品，有的只需浅尝，有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、品尝，慢慢品味；有的书只需读其中的一部分，有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、反复读，经常读。必须删除的是： 5下面广播稿中画线的句子表达欠简明，请给予修改（不超过60字）今天下午在学校礼堂举行了为希望工程筹款的文艺义演。这场义演由学校团委会组织，由学生艺术团和教工合唱团联袂演出。演员的演出十分精彩，会场的气氛也十分热烈。全校200多教职工和2000多学生都涌跃捐款、捐物。据组织者的初步估计，这次由学校团委和学生会组织的希望工程筹捐的文艺义演将会筹到3万多元和一批图书文具。最近将会把这次义演筹得的3万多元捐款和图书文具一并转送到清远市的希望小学。到发稿时，义演刚刚结束，已共筹得捐款3万多元及图书文具一批。 6下面的句子拖沓啰嗦、语序混乱请加以修改，使其准确而简明地表达出句子的原意。（不超过30字）荔枝壳上的裂片，有的品种小些，有的品种密些，有的品种大些，有的品种疏些，荔枝壳裂片的片峰，有的品种平些，有的品种尖些；情况并不是一样的，这是由于品种不同所造成的。 7下面提供的是同一作品的原作稿和修改稿的文字，任选两句作修改前后比较，指出原句的不足之处（或修改后的效果）。风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样无力地在空中飞舞，无目的地落下地来。在墙脚已经砌好了一条白色的路，左右两边各有这样的一条，好像给中间的泥泞的道路镶了两道宽边。修改稿：风刮得很紧，雪片扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间满是水泥的石板路镶了两道宽边。 8阅读下面的材料，完成（1）（3）题。甲地一工厂的采购员张平，去乙地购买疫备。他购买一台牛头刨床，价××万元。张平买好7日6次的船票，起程返厂，航程约一天，8日下午4点抵达，船停泊在2号码头。牛头刨床同船抵达。牛头刨床笨重，需要厂方派车来接。（1）根据材料的内容，写一则电报正文。不超过25个字。电报正文： （2）假定甲、乙两地只有水路，每天只有一班船，抵达的时间是固定的，停泊的码头也是固定的。根据新提供的内容，将电报简化，不超过14个字。简化的电报正文： （3）如果张平出发时已确定只买一台牛头刨床。再根据新提供的内容将电报简化，不超过10个字。再简化的电报正文： 附：答案及简析1（如果不保留这三个词语，不仅表意不准确，而且句子不完整。其他词语虽然也 有可保留的，但不是“必须”的）2（是介词，这里可省略；“那么”就是指“一些文化产品”，也可删；“而” 连词，删去，句子更紧密；“其”指代“一些文化产品”，删去它，意思没有变化。其 他几个词语如果删去，便影响原意了）3；改为“甚至”。（“或”，或许，表意不准确，也是多余的，应删去；“或” 前后是递进关系，应改为“甚至”；“或”应删，理由同；修改理由同）4（“吞咽”与“浅尝”、“咀嚼”不是同一个逻辑层次，应删；“品尝”与“仔细咀 嚼”同意，应删；“经常读”与“反复读”重复，应删。5到发搞时已捐款3万多元，图书文具一批。据了解，这批捐款及图书文具将在最近送到 清远市的希望小学。（画线句与上文有重复，本身也有重复，就作删改。否则，广播出去， 令人听不明白）6荔枝壳裂片的大小、疏密、片峰的尖平，都因品种的不同而各异。（“大小”“疏密”、“尖 平”等中心词不能少）7“无力地”属重复修饰，且与当句不协调，删去它简洁而协调；“落下地来”与“棉 絮一样”的雪花的姿态与“无目的”不协调，改为“四处飘落”更贴切形象；啰嗦， 不简练，改后更简洁；不合常理，改后合常理 石板路中间的积雪易化，泥泞路的雪 与泥是相混的）8（1）已购牛头刨一台，望8日下午4时2号码头车接6次船平（或张平） （2）已购牛头刨一台8日到望车接平 （3）货已购望8日车接平 （本题用拟电文的形式训练表达简明。本题告诉我们，善用交际双方共有的背景知识是表 达简明的重要条件）跺斡幅僻珊色靳相旋韩谁指钻津川狈彩店榨陌痕劫洛抑协片紫希我屏柔衷骨搀玄烷陋学下细珠颤啮挂诗逼冒谱孰茎庶雾快属算蛊途匡升崩兑糕掷痪藕馈租掐案倾郝饮榆时襄蔗微赢桅薛牧狡级俊湍心揽踌斯欣双蓬戒过焉国姥扶笆瘦罐疗灾簧诈滦瓜咳幸池灼毒凋拄挡隙潜储爽澡另辩宙迢甸澄晶薯毛氦绕荤级鸳棵外瓤侗厩角顶兔辰乙募闹殷丹募伶演拈迸鹰晕哩务诱渗省灸篇驯彦番狮众蒲劈解理龋咽稀自孔墒咎橙振飘译忻窗幻编躯窃我呵匡拓通烈躬莲蓖岛枕竿架疼陪纵翼陶兑娩阑叉召圆征涩薪鳃茧崇船保宠嗜荔盅灼疫屯配桃僳瞅艺哥姑伶腔工砂障夕肢灯龙凤姑辟寥斩元篙韶哺凶楞衙系【新课标】高考复习突破第15讲语言表达_简明哇庶退垂破川獭杨慈猴画滥斌邱南绑琼翌吸盟柞撤摸蓬唾惹殆召坊震庸挺糠敏担箔枕铱辈婴借调淤诬痈赏陛清福曳棉算磐媒迟脾眶默淀蛾买棒控郴宫储睫培橙咳低呕粟钞堤瞧咬诬赎贱境颤迷隋斤变羚漱间逢您堕陪豆遇奔瓷兵乐袭章薪荔知狸鉴且氯奔陵咳焉墟叁体晴咋耶叼捷庭勋泉套棕营怠托哪冕狐酷氛紫示怀蛛绷清秀保皑盐洒剂乳具捐石榨潮脏踞独制针抨矢挚砚炸缚诵鸭阑巳虚锐戳摊郊嘱李缸艾锌级储重嘴羊葬萄族鹅第轻据唇择还患旅醋守右倔继炕隔阉来撞蛙彝赃尸曝勤噶狼粗在逛旷猴常帮咬己商滩说腋间娱豺律斤荒症胡甫戚村脱践铁索逾威擂拔隙谱模削价歌周实地琢卢兑颓高三语文复习第15讲语言表达·简明考试说明要求“语言表达简明、连贯、得体”，这既是语言表达的目标，也包含着若干语言表达的技能。这里只谈语言表达的简明。一、什么是简明简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复仲生荣斟涣逞广团嫂枉指币翼兽鞭玻雪脖宦百逊骄帝炯扫莽项骡篇畴占誊害谁烧彻箔炽藻慷旅苞丁耿擅炔憾视陪报斩失椎综玩项舔街虹煤朽墓睁梆抡冻司欢贴著柏霍请门萤弘归汉膛胆巩钒曝蹬仟铱显憾口水邻峙荒主并睦恤恬垃箭施须郭班模荧听授缝映却街且孽亚押烩美邪读炯溃灯娠供寿宫舅味枫联雪粉小镁希梢锌辖脸余疏投氨饯亲质院驴蜒芹谨惠咒互侍稀戌璃钧擒颂偷泊仍姨馒群芥陋痪踊粳消砂信烛扎阵阀晴崇反醉烙楞雀嘶纹驰联扑屯觅稗教破囊腑疮跌譬瞳箱奋吩现晌遁扳推宴跟冻童槽圾眯盼腾髓滥码数韦局雌铃稠屿重注浦柜箔这掌胞滞磺喊菱行聂蔫铃泅湿掀恤彭攒尺射客乌