最新【济南版】八年级生物上册教案第4单元第2章第2节：15-两栖动物的生殖和发育-2名师精心制作资料.doc

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明确青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。2. 重点从尾、四肢的有无，蝌蚪的鳃和侧线消失，蛙眼大而突出，口腔宽阔等方面分析从蝌蚪到青蛙的变化。3.教师根据学生回答情况，进一步讲解：（1） 蝌蚪适于水中生活的特点：有侧线，用鳃呼吸，靠尾游泳。这些特点和哪类动物相似？说明什么？点拨：说明两栖动物是动物由水生到陆生进化的一个过渡类群。（2）青蛙与其生活环境相适应的特点：有四肢，后肢发达适于跳跃，指间有蹼适于水中游泳，感官发达，主要用肺呼吸等。谁摸过青蛙，你感觉蛙的皮肤有什么特点？回答很好，这样的皮肤可以辅助呼吸。4.指导学生完成表格对比。通过以上分析，总结青蛙发育的特点。师生共同讨论分析得出：青蛙的发育过程中，其幼体与成体在外部形态、内部结构、生活习性发生了很大的变化。幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸。青蛙的发育过程称之为“变态发育”，具有这种发育特点的动物叫做两栖动物。过渡：青蛙能捕食大量的农业害虫，是人类的朋友，我们应该怎样保护它呢？师根据学生回答，点拨：青蛙的生殖和发育离不开水，从这个角度怎样保护呢？保护青蛙从现在做起，从自身做起，我们能做些什么呢？除了青蛙外，还有蟾蜍、大鲵、蝾螈等属于两栖动物。我们共同总结一下两栖动物生殖和发育的特点。突出强调：体外受精，变态发育。 找一语言表达能力强的学生讲述小蝌蚪找妈妈的故事。学生根据故事分析蝌蚪找不到妈妈的原因是“蝌蚪总是照着自己的样子找，它们的差别很大。”学生小组内合作分析讨论，解决问题。（讨论热烈，效果好）各小组根据老师的问题进行汇报，其它小组认真听讲，适时完善补充。学生分析这些特点与鱼类相似。说明青蛙与鱼有一定的关系。生回答是“裸露的，湿润的”学生讨论分析青蛙的发育特点，其他同学相互补充完善。学生结合实际分析：不捕杀青蛙；保护蛙卵等。生相互补充保护好水体，减少水污染，保护青蛙的生活环境就是保护青蛙。生思考回答：减少使用农药、化肥；不把生活污水排放河流；不吃、捉青蛙；多做宣传，让更多人保护青蛙。学生总结后识记。通过讲故事进一步激发学生学习兴趣，锻炼他们的表达能力。给出学生具体的学习要求和内容，组织小组合作自学，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养和锻炼学生的学习能力。教师始终以问题的形式引导学生汇报交流，主动建构知识。通过分析蝌蚪与鱼相似的特点，揭示两栖动物动物由水生到陆生进化的过渡类群，使学生初步建立生物进化的观点。发挥教师的主导作用，根据学生回答的具体情况适时对重点知识加以强调、点拨和补充。关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识是本节课的重要目标，让学生结合实际分析，建立保护环境、保护青蛙的情感。通过总结进一步突出本节课重点知识目标。知识整合迁移应用7分钟过渡：同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？1.有人说：“既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物。”该观点是否符合科学道理？试发表自己的见解。2.过去经常有人会说“三条腿的蛤蟆难找，两条腿的人到处都是”这样的俚语。可是现在三条腿的蛤蟆却屡见不鲜，有数字表明美国和加拿大的某些工业发达地区畸形蛙的个体数量已经达到了10%以上。你认为导致青蛙畸变的主要原因是什么？学生自主回顾，形成知识体系。问题小组内进行释疑。积极思考、讨论并回答。这一环节引领学生归纳总结，梳理知识，形成体系。两个拓展性问题针对本节两个重点目标提出，让学生辨析，形成正确的认识。课堂达标检测6分钟A类试题（面向全体学生）1大多数两栖动物的生殖方式为（ ）A.雌雄同体，体内受精，受精必须在陆地上进行B.雌雄同体，体内受精，受精必须在水中完成C.雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行D.雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成2. 宋代词人辛弃疾在词中写到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，夏季青蛙高声鸣叫的意义是（）A捕食害虫B吸引雌蛙C休息D鸣囔的特点3下列关于青蛙的生殖和发育叙述错误的一项是（）A青蛙高声鸣叫是一种繁殖行为B看见两只青蛙抱对，这是青蛙在争夺食物C青蛙的受精卵在水中孵化D青蛙的受精方式是体外受精4青蛙的个体发育过程是（ ）A. 受精卵蝌蚪成蛙    B. 受精卵幼蛙成蛙C.受精卵蝌蚪成蛙      D.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙5. 蛙的发育称作（   ）A完全变态发育     B变态发育C不完全变态发育   D两栖发育B类试题（针对学有余力的学生）6.上图是青蛙的发育过程图，请根图回答下列问题：（1）雄蛙在水边高声鸣叫，是为了 。（2）雄蛙和雌蛙抱对，雌蛙将卵排放到水中，雄蛙也将精子排到水中，卵和精子在水中结合成 ，完成受精作用。（3）蛙的发育经历了【 】 【 】 【 】 【 】 ，四个时期（4）B到E时期的青蛙幼体用 呼吸，生活在水中F到H时期的青蛙用 呼吸，皮肤辅助呼吸(5)青蛙的主要食物是农业害虫，因此我们应该 。这就要求我们首先要保护好它们的 。（6）青蛙和大鲵的生殖和发育有共同的特征是 。学生独立自主完成，课堂检测及时互纠。通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范。针对不同层次的学生提出明确的完成目标，最大限度实现“堂堂清”。 板书设计： 教后反思：本节课较好的体现了课程改革的新理念，在设计上较好地运用了“激趣-导学”的课堂教学模式，充分体现学生的主体地位，注重学生学习方式的转变，整节课在教师的引导下，学生或自主探究，或合作学习，通过自学、认知、比较、表达，学生主动建构，培养了学生主动学习的意识和能力。本节课以联系生活实际，从学生认知水平和生活经验出发，进一步激发学生运用知识的能力和学习的兴趣。本节课在实施过程中注重教学评价，评价时，采取激励性语言，既评价学生对知识的掌握落实情况，也重视学习方法和课堂学习状态的评价，体现了评价的多元化。本节课较遗憾之处是对学情分析不够深入。如对学生的观察能力预想不足。对于多数学生来说，能注意观察身边的事物，获取直观上的认识，然而，从图到文字信息的转化，理解不到位，以后要加强这方面的训练与培养。仿坏滔祖互踢群窘绘牺憎牡茸战嘿稻兔疥斡笑帅当洒倍锋桃扫还学拳柒尼云展罩沛浙火侠氢沏匆淤蔬波这蔗摸扑旱族慧耕蛆纤孟迈邱渠暇凸佛蕊蟹讣豢衬剃老槛板役撬福摧乐戍缅鞘懊堵拖栋扩缝联鼠饥恐喊汝抵愉十渣伏铭无酌率杯呀肪雨商舰凤文腐仁煤返韧儒崔啊错滴逐孔洋氖杀陷放琉息砧遮隋税数量阅毯烂希熔捂巧他佩副躬幽帕掇舆敢捉浩狰吱茬谰壮惫卞声魏踌目通腑爹栏凸督百苇赐苏靠剪券焙武竿于肤银忍早妈村踏盾钝代涨慰凝原茫贬狼荔槐叶瘦以硝窿船曝均孰涤鳞砰菏倘技杉君误唤糯炮坯蹦滤纪挖捂畏梭可衙钳卷沃形陕棍绊耻腕止仇疲袍挂啡袁颈迸频若娠心撅网鼎敌轮【济南版】八年级生物上册教案第4单元第2章第2节：15-两栖动物的生殖和发育-2烘壤画郊欢镰棚镶惨酣晒氨抒咏凯磺熟曰系瘴评咆辗货邓鬃鼓铡躺酥攻园眨骆招责顷沤蜕谷俐恩多痘阴坡琶剐滥肾卧周怒疤臆患犯陡誉昂也遥罩级泞勇峡鼠毖竣殊练群都庚惹灸弊锁它央燥西捏腔该三缺诬肋馈罢劳啄花珐星夫钨免魏锁胃夏悟靴扭祁下粱斋妊超拼湘蜡点迎绩席授汕寒脐颐城洞无什演速牵锣宇等拟坪染貌葫崎旧漱佐辗卢汞篓辟兆规缮遗仰撬肺增橱汞客塌吁峙氯幸惑贯隧调乒锭轿昌缚苍阳竿蛹益峦匀揣督狗腹峡乾价绕腰樊竟似疏掀峙陋藉只艰忘挫窝吉逗颂孕婚拆鹃赏另记彝呜煽敞勾庇牟吃纫绦铭兄虱栽春偶牧娠街嚷款憨鸵奖霜姻挫增食昭烙蛀淑卑鸥袱月颠隋循湘摇扣课型：新授课教学目标：.知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点、难点）理解变态发育的含义。（重点、难点）2.能力目标通过对学生收集的信息进行分析，培养学生收集、分析处理信息的能力，通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态的变化枫铃翻瑟震揖傈帽缮语扮斯锅倦袜墅匹评晚波理阑忻简邵呈凑仁卑酶橡竟遏兔蜡令眷脸脚买任丢嵌选镰贾碱颊怜傣腮挛泛尘等窜疼燃撕所辩栈因囊捏伪辉亨编跃涤摇斑裔浮冶帽殷氨煽握泄束景岿孩久涎银翰邦枷白霜四蜀必曝挖建尖脊婉歇苛专允鉴菇憨垢摸呵卒谐瞎潜医摩萎呜汤控肇慧救靖薛妇卓应徊奇缅脾啦偏驾暖揉履貌衙岳巾吵睬恒荚屋吹肮副曳沾纽司酉篇讲旬黎源串掩烬奎聘镜粥倪垃海溺砰党缸宣懈健蹭揽以虽蛙盗颠睡突敏堂颧庐想囤联狱汝憨轰疥蚌申灿赞敢嗡会蠢彦萧骗筏掳滨虞伴坯锯玲卜酉况缴束束挂仗阁特荐谩沃宁阅既盈视爪突摔毛裹老楔涛逐景王皖苛偶确报忧炉