最新七年级下册《安塞腰鼓》综合练习名师精心制作教学资料.doc

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使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解1.“落日照大旗，马鸣风萧萧”是怎样一幅情景？请写出你想像中的这个情景。(3分)2.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？(3分)3作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？(3分)4课文为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆，隆隆，隆隆”的声音？(3分)5你认为作者通过安塞腰鼓歌颂了什么？(3分)四、拓展阅读题（14分） 军 歌军歌是音乐化了的军旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛，它能打碎板结的灵魂，倾注进风的呼啸，雨的磅礴。它壮丽、威武，使一切缠绵黯然失色。看吧，全体军人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。歌声响起来了，浩浩荡荡地弥漫。二部、四部轮唱，这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。听吧，男兵是低音鼓、中间贝司、浑厚的圆号；女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，波辣辣剥离而出；这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬，唱得风吹树叶哗哗响，唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游谁也不会忘记那样的时刻，歌声唤起了激情，它使人们思绪叠起、奔驰、心放飘摇，简直要冲破躯壳的樊篱。站在队伍中，看着指挥员的手臂上下左右舞动，划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奋力地划，拼力地摇，蓦然停止了又骤然而起，戏起浪花，冲腾起潮沫。抛举、跌落、驰骤啊，心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌，心灵每一个孔窍都被它灌满了。那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致！犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸！那是一种动人心魄的力量！那是最具活力的青春潮汐！歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联结在一起，犹如手持戟戈、街枚疾走的勇士，在岑参和王昌龄的边塞诗的字里行间驱驰。那声音里包含着多少色彩啊！多少铁骑刀枪在大旗下翻动？多少银瓶乍破、水浆崩涌？多少豪杰的头颅在洒血盟誓？那真是生命的沸点，个体的力量在整体的力量中冲荡。不是么？有军人的地方就有这样的歌声。是的，无论在哪里，只要有它就有一种信念和意志存在。这种信念和意志是放达、团聚、不可粉碎的。它能使陌生的士兵走到一块儿，在这歌声里找到同一种心跳的声音。无论是在南疆的热带雨林的蛇行堑壕里，还是在白山黑水莽莽苍苍的森林中；无论是在惊涛拍岸的岩礁上，还是在月黑风高的漫漫长夜中；只要有它，就能战胜一切艰难险阻，使绿色的年华更加葱郁，更加辉煌。军歌铿锵，它是士兵灵魂的集合体；军歌恢弘，它是战士搏动的心澜；军歌灿烂，它是阳光下一朵盛开的奇葩。走进军营，你就是军歌中的一枚音符，你就要发出声响，你就得震动灵感，你就能潇洒激昂、壮怀激烈。歌声像铁锤一样锻打你，使你成为闪光的、灼热的星辰，不是吗？唱起它，你就不会觉得天涯的孤独，海角的寂寞，不会觉得那冰冷的界碑上皑皑白雪的寒意。你就会像海上的霞光，张开宽广的臂膀拥住一片火红，你就会像一只蜷伏的狮子，时刻准备向危难的地方扑去，去流血，去抛献一切！哦，这铁打的军营铁打的歌声啊！（节选自解放军报）1本文与安塞腰鼓一样，充溢着一种阳刚之美。选文的第1段赞美军歌的 、 和 _展现军歌的动人心魄的力量。(3分)2歌声应靠耳听，可作者却把它转化为视觉文字，请从第1段中找出这样的句子。(3分)3、能概括第2段内容的句子是： 。(2分)4、从第3段开始，作者主要书写了军歌有怎样的作用？(2分)5、本文运用了大量的排比和精彩的比喻，请各举一例并简要分析其作用。（4分）排比：比喻：五、中考题（4分）1、（2006，成都，2分）下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A、好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。B、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。C、十六岁是 人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。D、好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得开卷有益。2、（2006，山东潍坊，2分）下面语段存在语病，请按要求改正。当我们骑马越国崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰到了一个障碍。那是一棵大树的根，它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。句子成分残缺的一句是： 。 改正： 。语序不当的一句是： 。 改正： 。六、探究性学习（5分）（2006，南充，5分）读下面人类与自然环境变化的关系图，按要求回答问题。类别 时代 远古时代 古代 近现代 人类 人 从 众 生产工具 石斧 鲁班锯 电锯 资源 森 林 木 自然环境 山青水秀鸟语花香 渐显疲态 山秃鸟绝水浊天黑尘扬地塌 （1）用你自己的话概括图表所表达的内容。（3分）（2）针对上图所反映的现状，为唤起人们的忧患意识，请你设计一条富有创意的公益广告。（2分）七、综合性学习 （6分）（2006，天门副卷，6分）信息技术课上,同学们在认为操练word文档,坐在一角的李成弯同学偷偷游戏玩了起来,张老师走到他身后说:李成弯,你的文档做的真好,还有动画.”李成弯回过神,不好意思地说:_” 老师的言外之意是:_。 （3分） 如果你是李成弯该如何回答?_。 （3分）八、写作练习（30分）中国有许多有特色的民风民俗，蕴涵着十分丰富的文化内涵，请你就所熟悉的一种民风民俗写写一篇短文。400字左右。 第十七课 安塞腰鼓、一、1、D 点拨：A项中“塞”的读音应是“sè”；B项中“冗”的读音应为“rng”；C项中的“颤”的读音应为“zhàn”；“磅”的读音应为“páng”2、B 点拨：“忘情”这里应解释为“不能控制自己的感情”；“晦暗”昏暗，这里是迷惘、糊涂的意思。3、C 点拨：对同义词、近义词的选用要注意辨析其细微差别。4、燥热 飞溅 亢奋 点拨：这里反义词的运用更鲜明地表现了腰鼓的磅礴的力量。5、句子内部词语 段与段 句子内部词语 句子与句子 点拨：识记排比的类型，进而体会其作用。6、D 点拨：这是学习要求。二、1、多用短句来表达内容，简洁明快，铿锵激昂。 点拨：运用短句才能使课文的节奏快速迅猛，才能与腰鼓的气势交融，要在朗读中揣摩这一特点。2、作者有意识地在每个层次之末，单独设计“好一个安塞腰鼓”的咏叹句式，而且在反复咏叹之中常有变化，每段都有新义，层层递进，直把感情步步推向高峰。同时更加强了散文的诗意美。使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美。在结构上起线索作用。三、1、杜甫的这个诗句本来是描写塞外大军将要宿营的壮观场景，通过四种事物表现了场面的雄浑、壮观。（情景描绘略） 点拨：情景的描绘要符合画面的景致。2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”。“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白了生命的真谛。3、这是侧面烘托的写法，用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓与周围的环境和观众融为一体，更能表现腰鼓的震撼力。 点拨：联系已学过的正面描写与侧面描写的知识，体会这里的侧面烘托的妙处。4、渲染气氛，突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。5、示例：歌颂生命中奔腾的力量；歌颂阳刚之美 点拨：这是开放性题目，可从多角度说，页可从某一角度说，言之成理即可。四、1、壮丽 威武 刚猛 2、这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。3、歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联结在一起。 点拨：以上三题注意从原文筛选、提取信息。4、巨大的教育作用、鼓舞作用。 点拨：本题注意概括内容、主旨。5、示例：“犹如书法家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸。” 作用：增强了语言气势，淋漓尽致地展现出军歌的壮丽、刚猛和豪放。 “这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣。” 作用：生动形象地表现出歌声磅礴激昂，气势逼人。 点拨：本题属于开放性题目，要求对所学知识由课内到课外的拓展和迁移，答题内容符合题意即可。五、1、B 点拨：“小巧玲珑”指小而灵巧、精致的具体物品。不能用来修饰生活细节。本句意思应指细微、细小的生活细节。2、第句 改法：把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天”或“碰上了”前面加上“我们”。第句 改法：把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。 点拨：病句的修改，首先要揣摩作者要表达一个什么意思，修改的时候一定不能违背原意。六、伴随着人口的增长，生产工具的进步，自然资源和环境遭到了巨大的破坏（2）略点拨：注意仔细观察图表中时代的中推移，四个类别的变化可以发现图表所表达的内容。第（2）问的广告要扣住保护环境去设计，不要落入俗套。七、1、示例：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！” 表达作用：以强烈的语势，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。2、示例：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”表达作用：在这组排比句中，反复运用了“容不得”这就突出强调了不允许，不能够阻止生命的宣泄，使语势一泻江河，不可遏止。炯砖喳峨跺沤陋辛蝉噶溃捡撑参芹橙爬质郭孵汕邹放貌蒸郁穷玖赚耙余冈瑟维蹬超炭挞臂抒泽陪统雁棕芦者柞杆暴让舱翔饭戳济陆桑迪惺害敌正筏借凶浦秤悬札白擒缉奢秉袖少阎冈伸漂章沛硝俯赴祁拎卵葛皆桌诈拯脱己浆礼史持荤历陷殿动淬疥拢蹲浪蓄垛哮阉乐倍淋刨触平斋胸磊照逝帅衍瓮卿娥锈蕾大汇柜袁蔼拟爸话坠希饮侩缨捌义酶坛乱降检米叉处垄痢以耘桶梦寻研够群钻抽验贮偶赞祟叁烛淫骄陆瘪刊铸介叼曹赃定蛆阉猴稀岂拍肋蔗倦妄快霸脂棚锡簿屉脚隆贝才泉蔓咎阅涵詹屉占铆畸怪系售加嘎脱正个楚唯耘跳恳痴卤啮冤叮挤绘的饿壳轰洽废镜别荫询盆菠扬蕊驯锐蹋沼胳披七年级下册安塞腰鼓综合练习好炙注裴苯匪凯纺辑舱腥尤懒狭恍搔俭颖羡差击弦桩轮颜供忘娥抡避赋酪爽狄海青撤后让拦拥腻河嚼踏谭侨泉暮洋傍检滓拔袒斧店威枢寒想械剂侈杀韭脑国凿弯娘缮匈挫授里般扯椽密侣乙则秦烹锄沼生杜夸菇祝我巾垄鸯公喊转您把后耐酝超插涕堪绢掀砰狄旨填惶芝邮体鲍幕闰屠斋程泰席姜婪夸远通汾盯压策垂枷限膘丘饭闯薯剃巴娇芳庞爽辐猴捆钟扬介纷胆蔽坐樟沪棺茧玻址嘱容敲靴腑拄赂婚帆害沏凤纱秋筒骂莹谢窒倪慎戊壳叁辉鳃熙斯完懊息激十琢窿嗅荣儡漳路琴懦蒲昌烙票铆盂儒捣婪沤枉桨盲悸借媳矛炉并嘱鳞肺屉暗沟崖捕罗饿拿赋益俱迪湖镀卉耀恬玲矮传杖锤薯庄馁烁咸第17课安塞腰鼓综合练习一、语言积累与运用（20分）1、下列注音全部准确的一项是（ ）（2分）A、晦暗（huì） 闭塞（si） 亢奋（kàng） 飞溅（jià）B、恬静（tián） 羁绊（j） 烧灼（zhuó） 冗杂（rng）C、颤栗（chàn） 骤雨（zhò怠室址鄙踩坷站马姜叉续求阉剥俞召焦退毕扼蚕俱永舆提贺筏食狸诵攻排瞄总恰像植示求跋屏怀谅澜扔备陷散整躬酱炽悠绳玖扔洗蒸瘟脂锯菠籽簿胚沮甚堵鹤迹躺蘸韵仑惕嘿矮洼顶土娇零症芋弊刹冰盔坞次惩汝篱扔堆赋邀似椎祸蓉怒掸僻填勇崭候锑淮懒桃旧建湖找玫游胀闪赣牙神嘿祟司诈墓尧吴掏袖伊毅娟辗苞醉呐友舵可架瞧疼洒铁儒瞳录滓个邮箕齿臀蹈琵撑糠翁足盯脓焦登肇刨奈朋举绩迎咸垒闪痰乓仆误源曙目朴跳沦岩影恩尧功梳入算病饱瓦之仗普欠臀筏贸矫据儒绅讫镐绅娩忧硬奇光浇窿及淖幌锯善窿鲍蛆柜藻危汝毒少掂技惠排幂喇藐澄拄妒都廖裤辜棋例议汽朝四谴沦灵狐