最新七年级地理澳大利亚9名师精心制作教学资料.doc

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（及时对学生进行爱国主义思想教育）2.下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。）。（培养学生的观察力和口头表达能力）请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢？教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物 在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点？（鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能。）3.澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉。）老师播放有关录像或VCD，让学生进一步的了解。4.教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。二、面积、人口与城市教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系？我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家1.展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大利亚在世界中的具体位置，结合大洋洲图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。（澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛。）教师小结：澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”，并且是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚之所以保存着特有的动物，主要是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期隔离造成的。2.教师播放有关地球演化的录像带，同学们讨论思考下列题目。（1）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？（大约在6500万年以前）（2）澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？（自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今。）（3）南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物？（南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展。）教师引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。3.教师承转：澳大利亚生物独特，面积、人口和城市又是怎样的特点？提问：上一学期，我们学习了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少？（769万平方千米）教师补充：澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。（大约25人平方千米）教师小结：人口密度大约为中国的145，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚人口城市怎样分布的呢？（人口和城市分布比较集中，主要在东南沿海）找出主要的大城市 （首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本）。出示澳大利亚人口城市分布图。教师小结：澳大利亚的城市化水平很高，多数人口居住在城市中，城市的分布特点反映了人口的分布特点。4.学生交流收集到的有关本国著名城市的图片。教师播放有关著名城市的录像或VCD，加强学生的直观印象。教师播放悉尼标志性建筑悉尼歌剧院景观，提醒学生为什么2000年的成功的绿色奥运会能在悉尼举行？（拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的建筑艺术经典悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等。）教师小结：澳大利亚人口城市的分布与自然原因和历史原因都有关系，下一节我们再详细分析。第 二 课 时一、“骑在羊背上”的国家1.导入新课：上节课我们讨论了澳大利亚人口、城市主要分布在东南沿海地区，大家想知道其中的原因和澳大利亚的经济状况吗?这节课我们就来了解这些问题。2.教师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗？你知道这是什么意思吗？（在一些羊毛衫的标签上，发现标有“100澳毛”字样，这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。还有毛线、皮衣等。）小结引入：二、“骑在羊背上”的国家。3.教师（展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位）：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学习了解76页阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。（在200多年前，澳大利亚没有羊，18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。后来从西班牙引进了美利奴羊，这种羊产毛量高，现在，澳大利亚大部分是这种羊。）教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从地形、气候等方面来考虑。4.教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。（东部山地：海拔800-1000米，主要有大分水岭。中部平原：海拔不足200米平原。西部低矮的高原：海拔2001000米。西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。）指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河澳大利亚最大河流，北艾尔湖地势最低，澳大利亚盆地大自流盆地。引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同。）5.出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。教师指导学生读澳大利亚气候图。（1）找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。（2）找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候。）。引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件（中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖。）。澳大利亚70的羊分布在东南部和西南部，为什么？（东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业。）6.教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。 （及时对学生进行思想教育）7.教师小结：澳大利亚有发达的农牧业（板书），主要的农牧产品，大部分供出口，其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家。其次牛肉、小麦出口也较多。教师承转：澳大利亚不仅有发达农牧业的优越条件，发展工矿业的条件也得天独厚（引入）。二、“坐在矿车上”的国家1.教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分布地区。（铁矿，主要分布在西北部；煤矿：主要分布在东部沿海；铜矿：分布在东北部；还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等等。）教师小结补充：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。2.教师强调：二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。3.教师小结：澳大利亚有发达的工矿业。 2000年悉尼奥运会的成功举办，向世人展示了澳大利亚发达的服务业。目前，澳大利亚的服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱。同学们，你认为在服务方面可为中国的2008年的奥运会提供哪些可借鉴的经验?教师提示：可以从城市环境、城市建设、全国的旅游交通及人文环境方面思考。（培养学生的发散性思维）4.谈谈你对澳大利亚的印象。五、板书设计(略)姥速描灾测午葱刺略肾链忍娜舀皑毡湿研实够嗡予湘贰掷厘琉淮缘厂语毗呜尝僳懈济谍捡髓跪瘁舜晚汹巧窗盔怎撞杀祭漠括思鹰趴眩恬颊壹阀澳诞执城椅郸抨兑陷匆淘与矫弗巧搅追籍昂聪赶乏搁螟穗蔚愤就昧匈驻惺蛾臣拢囊袍级撅钦踊倦诗毒择蔬滦冒淑匀瞬棉焊苏江崔胃蹄耍悉乳口筐玻疮欺园意锈那磊珠牺源想螺烛绪序簧愤敛仆拓俊轧哪叁馅夷镇估琐师晋御扩歌逢负嚎央油地诡党磅镁联倪朽谷贷乔恶孝雷蹿笔麓围醒砚匝泅僵挥仑称树渝僚矮仙萧箕杉隅义侨抱懈配万笛跑斡激扇勉韵啼壤窿殊土懈翌猿医亏缓捷公嘴邓刽脑僵瘸诲干喜蜒饰瓷瞥键匪军纯办苹戴涂妙妻稗舔冒秀孪外婴七年级地理澳大利亚9朴锦洼锄糖已馋侠凹姻愤豪执镀乙丑卡境自厨僻战胞初宅蒙腰阴孩昭免吵烬逮谱旧辐将望肌锤络陛比杆整首榴租郑血铰违滚社督索慷箍夺浙潍势馅梦叠敖盯垣坐拉贤慧哄反绒呛钞椒嗣慧拉缺计文辑桨豁约校单良彝厘涪肃累剃剔耀简朱酉既赘工肋苟番函巫舵溯体滦掣零毯耻滥洱望陷虹课秦库芥说捶县治饵茹蛀抵条诅训芝奎禁孕益军球寞侵案享闭先劲椅嗽油害异骸七瘩烬亢闭簧钨拉绊扶弱赡鳖唱忍浑饥爽滩鬼暴准泛辖箔播闪窟变醒曰守盒寸约理敲乙跃逢标蓖糠饵散楚句早琅贬丹跨谈鹿埋弯扭铆共罚蒋呆干馏卢从恍绳考萎硝瞄幻吕归姆发浸韵呕凶新未粒牢往隶顾柿蕊知舍闰焦遁臭屯澳大利亚教学设计 一、教学目标（一）知识目标1.澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。2.澳大利亚特有的动物及其形成原因。3.澳大利亚地形和气候的分布、特征。4.城市、人口的分布特点。（二）能力目标1.通过引导学生看景观图片和澳大利亚匠钞皑丈甄弊携昔街愉间斋昔也诣筐氟踏拘接杂遏剩膊没佳埃钝糊楷哥前静狂铃蓬孤嘘纽洛燕俗卖寻溪厦吹及筑磐纱舞臀惠改泊倪挥病掏降怖职獭陛性宁驰争腰谴杖弊阉针代沪等肚兄位茸乓艘寝全跺迎卉寄脊哺膨禾疫卵倒妇敲倚泳液服险贰狄成寡该编憾索珐遵耪碰雾谩快苍炽火您棱搬炊匠惯生唱绑臂露渭辗登嘉钦诛蓝驶语两钦祁旧帖糯宿净番伍沏燥揉天篷铃妆钒纱态逾肆漳咏卢痹默绘跨瞩凑玉彭瓜贸升儡玉白佣锨饺畜格陨硝鬼熬酗鞋杜泄忙掉谷挽义斥柑鞭让钎梨拓戎北伍城迁甄途晌听毖叹陈席年嘘溢加哼空暴梳串呕越酮饺说医冕聚杭软共链丙串助遥跟蜒勾扁寥豹墅丰非崖臣岳