EEPO环境中的中学班级文化建设的常规操作探索.doc

EEPO环境中的中学班级文化建设的常规操作探索 我们学校实践EEPO改革将接近两年了，在这两年中我接了两个不同的毕业班。我认为对于一个班级而言，树立健康向上的优良班风，是班集体建设的一项重要内容，而班集体的建设又应把班级文化建设摆在首位。21世纪学生的道德观、人生观、价值观等都是全新的，以往那种“三句好话不如一顿教鞭”的做法，在这些孩子的身上是行不通的。作为班主任，我深知班集体是学生成长的家园，是学生心理上的“家”。要想把这个“家”建设得更加完善，使学生在这个大家庭中健康成长，班主任必须竭尽全力营造有利于学生成长的良好氛围。下面我就把我接手2009（11）班之后所做的班级文化建设说说： 首先一开学就精心布置教室，让文化溢满教室，让环境无声育人。 1.制定班级目标、信念、诺言、学风等，并制成卡片张贴在教室的墙上，每周让学生在固定的时间集体朗读。 我们的目标：学会做人、学会学习、学会处事。 我们的信念：努力、努力、再努力，我们就成功了！ 我们的诺言：人在校园，严谨衣冠；万事铭记，忍字在先。“不给父母丢脸” 我们的学风：刻苦求实，开拓创新。决不甘于平凡，敢于同一切作斗争，用事实来证明自己。悲伤时学会坚强，挫折时拿出勇气，快乐就在你的坚持里。 2.根据学生前两周表现出来的一些特点，对班级教室进一步布置。 先将全班56位同学分成9个团队，要求每个团队自己起一个名称，还有团队的口号，然后每组发一张彩色卡纸，让他们自由发挥，设计最能体现自己团队风貌的图案出来，并把本组成员的分工也写在卡纸上，然后分别张贴在离自己团队最近的墙上，我还给他们每个团队拍一张集体照做留念。然后我还用一张大的图画纸写上“做自己的镜子”的警示语贴在教室的后墙上，内容是这样的“反省是一面镜子，我们要为自己树立起一面反省的镜子，每天都问问自己： （1）今天，我快乐吗？ （2）今天，我锻炼身体了吗？ （3）今天，我合理利用时间了吗？ （4）今天，我提问了吗？ （5）今天，我帮助别人了吗？ （6）今天，我感恩了吗？ （7）今天，我进步了吗？ （8）今天，我努力了吗？ （9）今天，我犯错了吗？ （10）今天，我反思了吗？ （11）今天，我安静了吗？ （12）我满意我今天的表现吗？ （13）明天我怎样去改变自己？ 3.把班规及班级量化管理一览表张贴在教室的后墙，让学生时时约束自己，同时形成一个比学赶帮的良好氛围。 其次，不同时间段，根据学校的要求，班级的情况更换新的班级文化。 1.根据学校的工作安排，我们在教室后黑板出版了“树正确荣辱观，做守法小公民”的板报。 2.结合班级实际情况学生不太敢揭发坏人坏事，我组织学生在教室的墙上张贴了“班级八荣八耻”：遵纪守法是荣，违法乱纪是耻；爱护环境是荣，乱扔垃圾是耻；努力学习是荣，破坏公物是耻；尊老爱幼是荣，欺凌弱小是耻；文明礼貌是荣，蛮横无理是耻；关心集体是荣，漠视集体是耻；节约朴素是荣，攀比浪费是耻。 3.在中考百日誓师大会之后，为了激励学生鼓足干劲努力学习，在教室的前墙上张贴“2009（11）班誓词”： 我宣誓：不负父母的期盼，不负恩师的厚望。 我承诺：不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨。恩未报，岂敢松懈；梦未圆，怎能轻放。 努力奋斗，让飞翔的梦在这里掌控翅膀； 顽强拼搏，让雄心与智慧在这里闪光。 抬头，挺胸，我自信；流泪，流汗，我成功！ 四、为了增强学生的班级荣誉感，从而对自己做损害班集体的事感到羞耻，在教室的前面墙上劈一块“荣誉榜”专栏。 总之，我认为通过建立不同层面的班级文化，给学生一种精神上的感染、吸引、熏陶，以增强班集体的凝聚力，形成生机勃勃的班风，促进学生的个性生成，那是对学生一个无声的教育。