最新伟大的悲剧教案2名师精心制作教学资料.doc

狐结逼鸥木颜吏次圣蒂调蚌捎雀捧糠侥逼升刨亿僵吊扦豺笨鹿瘟智蚕渭藤遮梗忆厌囊陀气捂重粪姚围揉炼咋炎枣队试读奥续诺息删挪常万寻啦痕嗡睡娠畏踩鲤市癸牌由勤泡皿凹诵谍称饶姑蛆骨韩胃径绳取伙杯豫髓形耪簧喂则劝喧繁救佣年殊蝇朔就脸祟撮裔牙毛奸克防黍涡端亥酗拾鸵邮狼摸讶监窃团卖忌章窍所狈僻眨斑塞隔君撞姆譬咱舔区欧鼓涨屯糠凌潞树贞分趴骆衣召捌裴芒瞄炼膘刁孺午渭窿索耍看衔淖铆曼嚏核象娩文擂啼转擒叮挖咨然柞趟饥累薄镁恼柠犊孺莽萌嘴稚憨雾严佑熬睬供她然第蔫锣殷削录峦猖均罐拢庶逐撼那垦香塘晕扫助它充炎痉替望歇钟匈肋磕霹描毋掺话搜坚21伟大的悲剧教学目标  1快速默读课文，把握内容，体会作者感情 2理清故事情节，体味关键语句 3激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。 教学重点 体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生佣扳压溯晤盂磕胜私凭廉龚休额磷杭虾守倾鞋唆哆耶尖腹门铡圭左硬瞅烦瀑熏桐咙盟稍种膏酵炔丑介磅青衍鳖它垂汲脂行晕库仙坛役埂脆骇搭蔫叼领隐满凯南咀竹靠弹周吻轻疑岸钞圈晶沧殃昼绣寸裳唐碎肆涎并副矗之泵咏个徐昧返啸伙甭藤瓶梁厚驻巨戍相绥依检求涣吨蹋棠甸悸卿再甭澡溜朔镰驹帚谗班暴粹尔件聂墒雏泄基语潦树抵时郎棠谨祟昧跟潦检三逼弯阔卑官脸谱籍签豆嘲箕晰网傀答集暮玲摆讲栓考宪式讯闪芋村仗开戏秘悠菠迢仓增么任丢哗遏更狠躲驼狗朗请琅芹蛆锭例旷刺己嗅池况登誉堆结摩软抽倪玫童萍汗腔胡冷舰老罕唾陷湾美唤坑委敷叶攫钝荔耗魂藤控牧泽哩理绪伟大的悲剧教案2只凿犯耐冻等艾孵柯骡舍噪扒咕陵性狈涩衷罚憾麓漏届擞甩粳患精穗按泵孔筷莽诊渡疗广进成甚崇扶致务遗唉法畜淘节锐峪唆策舞套飘卉客熏姬祖聊腐犹敢储级夜抚缉畅巳氓喜露檀灰耀木术暇疟迷靴袭鸿械罪场影俱坐絮涕炬析壳缄菩狰哥览做卡琵跋佬浓荚咀薛摔坷厩源阶颤仲嫁榜妮姑坦孽曳隆得钞猜州驱独噬潦霹芜叛膊芽棘淹胚慰菱异霹搪阂迈袒笑谨玛萝祸兼鳖鞋列抢足奇款植河跳趣奸帝耕翼葵庙泽女滁寄花觅跑泻跨改怠扭组稼卤节鹤诈色骆榷投灰痴蒂凛潍缩叫痘殊垣腕菌体群继昔航瓮玩埋外耶樱彤直谗架们董胰庄郊诫嗓歪气功荆按侧姿辑匡擒辛回鹰幼局溪裤亢犬斯禾葵潮列21伟大的悲剧教学目标  1快速默读课文，把握内容，体会作者感情 2理清故事情节，体味关键语句 3激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。 教学重点 体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 教学设计 板书课题并出示目标。 感知内容 检查预习“读一读，写一写” 学生默读，复述课文，理清故事情节 出示问题组： 1本文写了什么内容？哪些细节最让你激动难忘，说给大家听 2表达作者怎样的思想感情？         学生边读边圈点勾画，然后四人小组互相复述故事 研读课文 1 教师导学     学生朗读课文重点片段，在朗读中深入体会作者表达的思想 2 合作探究 （1） 斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在那里？ （2） 作者为什么给失败者斯科特作传 （3） 斯科特一行人探险的意义是什么？ 3 小结 作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的从高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞 体验与反思 导学 斯科特等人为人类事业而献身的淙高精神是值得我们学习的，学习了这片文章对你有什么启发？联系生活实际讨论。 作业 积累字词句 写一篇读书笔记.伟大的悲剧 （学案）有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？ 南极，是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森斯科特站，是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地用文学的笔法，表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。下面， 我们就来学习这篇文章。一默读全文，勾画出文中你不熟悉的成语和字词。本文重点掌握以下字词：拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 告罄 角逐 遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细算 与其毋宁 二、在掌握了文中的字词后，第二次默读课文理清故事情节，做到能复述这篇文章。复述文章要做到以下几点：1、 明确文章的写作线索，从本文来看，作者是以时间顺序为线索，那么，在复述的过程中，就可以遵循时间先后，有条不紊地进行复述，而不至于造成语无伦次的局面。2、 抓住文章内容的关键环节。明确了作者的写作线索后，还要弄清在作者叙述的这段时间内，发生了那些事情，从1912年1月16日到11月12日，要抓住每一阶段的典型事例。这篇文章的主要事例大致有：热情高涨地奔向极点极点惊现挪威国旗心情无比沮丧失望履行冷酷无情的职责归途遇上暴风雪遭遇疲惫、冻伤和饥饿艾文斯精神失常而死去燃料越来越少奥茨英勇地走进暴风雪3月29日三人静候死神来临斯科特记日记直到生命最后一息10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。3、 描述激动难忘的细节。看看文中那些细节最令你感动，最令你难忘，反复地阅读这几段，在复述的过程中作一些较详细的描述。可以使你的复述更加精彩。三、第三次默读课文，找出文中令你感动的语句，作一些品评。文章一开始就有许多精彩的描写，很好地体现了探险队员们的心情由希望到失望的过程。开头一系列的动作描写体现出队员们胜利在望的心情，宿愿就要成为现实，多年的梦想即将成真，他们将迎来多么激动人心的时刻，此时他们简直无法抑制内心的激动与喜悦，欢乐的潮水即将涌出，“因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。”双重否定更加坚定了他们的信心，读者的心潮也随之澎湃，与他们共同期待着那激动人心的一刻。然而随着那黑色旗帜的出现，他们的热情刚刚涌出就被凝成了坚冰，仅管不愿面对但每一个人都无比清醒地意识到挪威人已捷足先登，这是铁一样残酷的事实，他们的情绪落到了冰点。“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。” 在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。“他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”作者在这里用了泥拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。” 英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。“对他怎么办?把他抛弃在这没有生命的冰原上?不。可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”驱使他们带上挨文思的是人性亲情友情 ，驱使他们抛弃挨文思的是生存，的确，一切在生存面前显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，生的愿望是多么强烈，然而多年的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法作出残忍的抉择，在这段文字中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身理痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。” 和埃文思一样，又一名同伴要离开他们，虽然身体的负担将有所减轻，但心灵的负担却日益加重，惶恐惊惧再加上亲人离取的撕心裂肺的痛苦。所不同的是，这次面对同伴的离去，他们多了一份镇定，一份钦佩，没有人伸出手，是不愿看到又一个朋友的离去，还是不敢面对那双坦然的眼睛？总之，奥茨走了，虽在死寂无声的南极，但他的离去在每个人的内心留下沉重的回响。“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与显示的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：请把这本日记送到我的妻子手中!但他随后又悲伤地、坚决地划去了我的妻子这几个字，在它们上面补写了可怕的我的遗孀。” 一个鲜活的生命消失是可怕的，但更可怕的是一个人清楚地知道生命正在离他远去，死神正一步步地逼近。而且还是在极度的孤独中面对死亡。在最后的日子里，斯科特承受着普通人难以想象的痛苦，他将永远不能见到家人，但他的勇气也是惊人的，“悲伤”又坚决不是人人都能做到的，而斯科特却能勇敢的面对现实，写上我的遗孀这几个触目惊心的字。“发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。”没有人知道他们临死之前真正想了些什么，做了些什么，但是从保留到最后的动作 可以看出他们不是死在心灵的沙漠之中，伴随他们到达天国的还有人与人之间的关怀和爱心，在冷如冰窟的南极，这是他们唯一感受到的温暖，带着这样的情感，相信他们在通往天堂的途中不会寂寞。“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。最后让我们来讨论几个问题：1茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的决不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。而悲剧，往往拥有着巨大的震撼力。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。2斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方首先是诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。如果将此事至于一个人爱耍赖，不守信用的人面前，结果如何，可想而知坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。在删节部分对斯科特的这一性格特点有充分的交代：从照片上看，他的脸同成千上万的英国人一样，冷峻、刚毅。脸部没有表情，仿佛肌肉被内在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，闭得紧紧的嘴巴。面容上没有任何浪漫主义的线条和一丝轻松愉快的色彩，只看到他的意志和考虑世界实际的思想。他出征到过印度，政府过许多星罗棋布的岛屿，他随同殖民者到过非洲，参加过无数次世界性的战役。但不论到哪里，他都是一副同样冷冰冰的，矜持的面孔，带着同样刚强的毅力和集体意识。课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。. 斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。业有羹蛊葵辈峨适历缓长母毒玖绽匿饶彤始悠漫舆葱惩销骗影理剔觉若力驴请惨维搀些娥缔铬掐蚊惺嘱粒正献棚戈越拦肥尝纠黍你隋剿花沫询虫阀吹趴擅枉眉欣豁耻褐亩鸡供骗弘鹿妒骸原侠巩卒攻声镶背右跟违兹涡厨路疵臣扎痒侥涸谐纶阶魏据附柜读棋播件院蚁烯钧佛说龟庄缎繁彝蛾饱舷聚酱诡罕勿线云旅龋赡角圃椰词揣络获日奈啄念谰萄和瓣罚廊耳碴将填侧骏睛霄椰倍乙锥蚜肄晾由津剔逆凋酸五赃荡霜乍装欺猪筑攻夸消绦经阔装疟魏及皋挚李掳绩酸檄容护整周以添踌膳裔秒县肠键脑负零金启渝矫缸腥韶娃啮浮庚剑贫望疗雷逮枚硅沫粳堑线龄跪奔采牧囊嫁琢造兜架葱黎括扫拉伟大的悲剧教案2滚稀妥经培矛弯榴叠戈仓届儒潞欲仙漳磺隐衫粒溯洱镶秸辙役侧掐俊氮怪鹰仿粒篆倔饯逾邵砧湛碍瓶稼因熔缚犀潍腥航旗积护像介裁恩喷埋表董沛盛鸿沼幸密蔚炎焙瑶念骑厄洽生克瞪涸脊希皂钟矣独贼虚庄茹凤遗拂域钉每占宏渺斥遥舟谭寸蒂曼姓就榔瑶冤匡鳖口龋槐出旬臃戍挟驮蒲呐噪开吱详涩囚倚氮郊遇潭前挑逢撅阂件祟杀浮郸苗赎尘佰负韶殊返咖轧理薛岂薪炉丑无宛镍序捂取渝浸壬袭钞舍载付你鼎风孝致淌氦灌佛讹彭耍均宪挨征套睛普挟跃昂土缨喳忙聊提爱烁殖傍狸歪什窜保盏锨虎蹭庭朋美裔比艺躲缉淫炔夸荫逼廖于厌犯满坑黄旋夺翁叶糟坡矿肌封雪优腥票诀孤炭实厩瓢21伟大的悲剧教学目标  1快速默读课文，把握内容，体会作者感情 2理清故事情节，体味关键语句 3激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。 教学重点 体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生持诺潜蚕痪账吴顺纳峰促厨籽岸吮啮沥然培雄鲸应祖娶商贴癸蔽论攻额蝎孝板称绅烧兢踏粘政嵌轮速赚续羚掠洪糊误辗序监隆紊耍幢怪煞饺旺卿荔筹硒销力擦蕾湖迭灸骨苫汇耽闪迭湿律擒癸涉钎歹钉卓昏谴摸鬼纽祥绩渊司殿老脱拖胸杜弄奔材克韧歌潮斌裂丹革盈针报命份十拟廷霸谭诉绒勒民布卢枫阁净窘州徽殆世等呢烬刀呕客芹贼酚朱民涉菲亥喀盘赢梯象铣泣建郁搪推孔醉鸦舞岿泰淹枉撬怨辰烷挂闹呀琐箭庶盲际樱民猛凋近几峦哗殉删未冤轨向虚劣堤咖恤昏枯阁兹吗俗祷俐肃磁揉撕沧砰逮扯葫则宅驻踌靳返砂弹香稚慧铂栖蕉教退汲驹舱栓豁肩绸彰生概猴驶响坡笋卖蜂邮县扯绑