PBL教学法在肛瘘合并高血压患者临床实习教学中的应用.doc

PBL教学法在肛瘘合并高血压患者临床实习教学中的应用目前我国肛瘘合并高血压患者临床实习教学中还存在很多问题，这些问题直接影响着肛瘘合并高血压患者临床治疗的质量和水平1，我们应该采取有效的措施，解决其中存在的问题，促进PBL教学法在肛瘘合并高血压患者临床实习教学中的应用，从而进一步加强肛瘘合并高血压患者的临床治疗水平。 1 肛瘘合并高血压患者临床实习教学中存在的问题 1.1 肛瘘合并高血压患者临床实习教学方法单一 随着科学技术的大发展，计算机网络技术已经渗透在大学生学生生活中的各个角落，通过互联网，高校学生可以通过各种有效渠道获取资源和信息。如果肛瘘合并高血压患者临床实习老师坚持按照传统的教学模式开展临床实习教学活动，使得专业教学模式非常单一，严重影响到肛瘘合并高血压患者临床实习教学水平的发展和提升。而且学生往往对单一的教学模式免疫甚至厌烦，逐渐失去临床实习学习的兴趣，肛瘘合并高血压患者临床实习教学的质量和效率严重降低。 1.2 任课教师对肛瘘合并高血压患者临床实习的认知不够 很多院校肛瘘合并高血压患者临床实习教学教师专业水平和综合素质都达不到标准要求，很多老师对肛瘘合并高血压患者临床实习专业课程的认知远远不够，对临床实习的课程目标和课程要求以及教学方法都得不到准确的认识。目前我国的教育倾向于应试教育，很多老师都把教学重心放在对学生成绩的直接提升，严重影响了肛瘘合并高血压患者临床实习课程的作用和质量，虽然老师也会认真备课，认真授课，但是在很大程度上缺少了创新的新意，很多教学活动都只是流于形式，教育方法难以摒弃传统的教学方式，上课填鸭式授课，严重影响了学生学习的 兴趣。 1.3 肛瘘合并高血压患者临床实习专业课程理论与实践严重脱节 在应试教育的大背景下，很多老师教学方式和内容都是根据考试要求进行的，教学方法非常陈旧、死板，满堂灌教学，不重视教学过程中学生的主体地位、生活体验以及理论知识在实践工作中的具体应用，严重束缚了学生的思想思维，肛瘘合并高血压患者临床实习专业课程教育太过重视理论教学，而忽视了实践教学，不能真正发挥肛瘘合并高血压患者临床实习教学的作用。 2 PBL教?W法在肛瘘合并高血压患者临床实习教学中应用的强化措施 2.1 提高专业教师的综合素质 教师的继续教育对肛瘘合并高血压患者临床实习教学极为重要，老师的学历、知识、综合素质都应该得到一定的提升，学校应该创造一定的机会，加强临床实习教师的继续教育，培养一支教学、科研相结合的队伍2。学校应该根据肛瘘合并高血压患者临床实习教学的实际情况、学生的日常学习工作以及社会的发展进步，综合PBL教学模式的优缺点，制定科学、完善的PBL教学方案，并且不断渗入创新求变的教学元素，从而逐渐培养学生对肛瘘合并高血压患者临床实习的兴趣，从而进一步提高肛瘘合并高血压患者临床实习教学的质量和效率。 2.2 带教老师在实习过程中注重引导、点评 在肛瘘合并高血压患者临床实习过程中，老师应该积极引导学生有效的假设、演绎、推理、从而提出自己的问题，并且独立解决，引导学生将问题细化，深入思考问题，从而深入掌握相关问题和理论。并且老师要在适当的时候对学生进行启发、指导和点评，让学生能够更好的掌握肛瘘合并高血压患者临床实习。 2.3 学生在实习教学过程中主动性发挥 PBL教学过程中，需要学生有足够的时间查阅资料、发现问题、自我总结、小组讨论、思维激荡，从而逐渐提高思考问题和解决问题的能力，老师要鼓励学生敢于表达自己的观点，敢于提出不同意见，让每一位学生都能积极参与到讨论中，主动提问不积极表现的同学，从而引导他们参与到教学中来。 3 结束语 总之，PBL教学法在肛瘘合并高血压患者临床实习教学中的应用具有非常重要的促进作用3，应该认识到PBL教学法的重要性，认真分析肛瘘合并高血压患者临床实习教学过程中存在的问题，并且采取有效的措施，解决其中存在的问题，加强PBL教学法在肛瘘合并高血压患者临床实习教学中的应用，提高肛瘘合并高血压患者临床实习的教学质量，从而进一步加强肛瘘合并高血压患者临床之间 水平。