“一校一品”体育特色项目建设中主体框架构建研究.doc

“一校一品”体育特色项目建设中主体框架构建研究 一、研究目的 “一校一品”体育特色项目作为学校体育的一种新的发展模式，起到由“点”到“面”的全面促进作用。因此加强体育特色课程建设力度，综合考虑自身的师资条件、场地条件以及学生的兴趣爱好等多种因素，选出适合学校自身体育发展、具有特色的项目进行重点发展，从学生学习本质上提高其体育锻炼的积极性，引导学生终身体育意识的达成。这种全新的发展模式势必会给学校体育的快速发展提供强大的动力。 新塘镇沙埔中学是一所农村中学，2012年4月根据学校的各方面的条件，开设了“棒垒球”特色体育项目，大力推广软式棒垒球项目。2012年被国家体育总局定为首批“中国软式垒球实验学校” （2012-2015），2015年获颁“中国软式垒球实验学校”（2015-2020）。这期间取得快速的发展，特别是在2016年和天河体育中心合作共建广州市垒球队后，实现了跨越式的发展，学校棒垒队在省级乃至国家级的比赛中均取得优异成绩。随着特色课程的推广，接受棒垒球课程教育的学生人数逐步增加，学生对软式棒垒球项目的兴趣急剧提升，更多的学生参与到棒垒球学习，学校棒垒球队也为上级运动队输送大量人才。这几年的快速发展，引起了政府、区教育局、体育局等多方的关注和肯定。通过对沙埔中学“一校一品”棒垒球特色项目建设的研究及其发展模式为其他学校创建“一校一品”体育特色项目提供参考和借鉴。 二、研究对象与方法 （一）研究对象 本研究以增城区新塘镇沙埔中学“棒垒球”运动项目建设作为研究对象，以期得到有益的借鉴，利于“一校一品”体育特色项目的健康发展。 （二）研究方法 1. 文献资料法。查阅有关中小学“一校一品”体育特色项目、棒垒球、软式棒垒球发展的相关文献资料，政府工作文件，进行认真研读，归纳总结，对“一校一品”体育特色项目有比较清晰的认识。 2.实地调查法。围绕沙埔中学棒垒球特色项目的建设、发展、打造学校品牌的基本情况，通过实地调查与分析，为本研究提供了客观、充分的论证材料。 3. 逻辑归纳法。对