《智能大厦系统工程》实验教学实施方案探索.doc

智能大厦系统工程实验教学实施方案探索智能大厦系统工程是楼宇智能化专业一门重要的专业课程，本课程要求学员在熟练掌握智能化系统工程设计技能的基础上，全面了解智能化系统工程的发展、概念、目标和特点，熟悉系统产品选型、工程施工与工程各阶段具体运作的流程、方法和措施、熟悉要点等。 根据学生毕业实习和楼宇智能化专业就业中存在的问题，我们发现学生不能系统地把已经学过的知识应用到一个项目的实施中，学生的工程知识是片断的，没有一个完整的工程实施概念，也就是说本课程实验课程的开设需要解决的问题主要就是能够再现工程项目的实施过程。结合高职教育的主要任务和理论实践一体化的教学思想，本课程实验教学拟引入基于行动导向教学的项目教学。 一、项目教学法 “给你55分钟，你可以造一座桥吗？”教育专家弗雷德?海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上，曾以这样一则实例介绍项目教学法。首先由学生或教师在现 实中选取一个“造一座桥”的项目，学生分组对项目进行讨论，并写出各自的计划书；接着正式实施项目利用一种被称为“造就一代工程师伟业”的“慧鱼”模型拼装桥梁；然后演示项目结果，由学生阐述构造的机理；最后由教师对学生的作品进行评估。通过以上步骤，可以充分发掘学生的创造潜能，并促使其在提高动手能力和推销自己等方面努力实践。 项目教学法是通过“项目”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理.信息的收集,方案的设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。 1.项目：一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间工作。规则上项目结束后应有一件可以看到的产品。 2.项目教学法：一个由学员组成的小组，有一项确定的工作，他们自己计划并且完成工作。结束时应当有一个正确的结果。 项目教学法的关键，是设计和制定一个项目的工作任务。楼宇智能化实实训系统本身的搭建就是一个个实际的智能建筑系统工程子项目，有利于在实验教学中设计不同的项目工作任务。 二、项目教学法的意义 智能大厦系统工程课程引入项目教学法，目的是让学生通过分组形式参加项目设计与运作，参与个案资料的搜集和实际操作，从而弥补课堂讲授与案例讨论在教学中的不足，最终让学生在有限的实践中既学习和运用传统教学中需要掌握的知识和技能，又激励和引导学生汲取实践知识和职业技能。 1.有利于理论知识与实践的紧密结合。项目教学能使学生走向社会与企业，直接面对现实，让学生能够把所学知识与实际情况相对照、印证和比较，将理论知识转化为实际工作方法和处理具体问题的思路。 2.有利于增强学生学习的主动性和创新性。项目教学法是以“学习任务”为载体引导学生自主学习和自由探索，针对实际情况提出富有创意的解决方案，有利于培养学生的创造性思维。学生在教师指导下走出学校到社会中主动建构专业知识，积极性和主动性得以激发。 3.有利于培养学生的综合能力。学生运用已有知识，在开放的环境下根据项目主题进行深入仔细的观察、分析和研究，撰写需求分析报告、进行设计、实际操作等，有利于培养学生的综合能力，包括自学能力、观察能力、动手能力、研究和解决问题的能力、协作能力、交际能力以及生活和生存的能力等。 4.有利于培养学生的团队合作精神。项目教学法强调以小组为单位进行学习，小组内的分工合作、计划制定和协同作业能促进组员之间的交流沟通，有利于培养团队精神。 三、项目教学法实施方案 1.教学目标 项目教学法强调学生是学习的主体，在教学活动中，教学目标应该是师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，教学目标的主体应该是教师与学生，这与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。 在智能大厦系统工程实验课程的教学目标中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到，注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合。 知识目标 了解智能大厦系统工程项目实施的过程（分为哪几个阶段，各阶段的任务及流程）； 在项目的具体实施过程中，能用所学的知识解决实际问题并能够对所学的知识进行提炼、升华。 能力目标 能够完成指定子项目的需求分析，写出需求分析报告； 能够根据需求分析报告进行系统总体设计； 能够根据图纸完成系统的安装、调试 情感态度目标 可以清晰地表达解决问题的过程和方法； 能很好地与同伴沟通、交流、合作； 养成工程人应有的规范、严谨、细心等习惯。 2.教学内容 实施项目教学法的智能大厦系统工程实验课程，其教学内容主要从以下三个方面进行考虑： 学生完成智能大厦系统工程中的一个项目要具备相关的理论基础知识； 比如闭路电视监控子项目，在实操之前应给学生补充扩展以下理论基本知识： 电视监控系统原理的基本介绍； 电视监控系统的基本特点及应用； 电视监控系统的基本组成； 电视监控系统常见主要设备的介绍及安装。 具体根据学生特点和知识点的难易确定项目任务； 智能大厦系统工程课程及实验设备配套可以实施家庭智能化系统、可视对讲系统、楼宇自控系统、闭路电视监控系统及物业信息管理信息系统五个子项目。这五个子项目在教学中可以根据学生的特点及水平进行系统规模大小的及分组任务的难易程度的组合选择。建议实践动手能力较弱的班级选择实施家庭智能化系统、可视对讲系统、楼宇自控系统这三个子项目作为必选项目，其他两个作为选做项目。其中三个必选项目可以进一步简化系统规模以降低学生的难度，如家庭智能化系统，在家电控制中可以只选1-2样家电进行控制即可。要注意，进行规模的缩小和简化，以保证系统的完整性为前提，不能为了简化而简化，而影响整个实践的质量和水平。 项目要与实际工作或生活相关，这样容易激发学生完成该项目的兴趣，有成就感。 正如前面项目任务的确定，家庭智能化系统、可视对讲系统、楼宇自控系统、闭路电视监控系统都是目前楼宇智能化中最常见的系统。部分生活在大城市的学生基本上已经接触过这些系统，甚至有些学生已经使用过、享受过这些系统。考虑到部分学生没有接触过这些系统，在开始本实践课程之前，建议开始一次观摩课程。该观摩课程可以是教师先完成实验系统项目，然后演示给学生的方式进行，也可以带领学生到校企合作的企业参观的方式进行，其目的是增强学生对本实践课程的兴趣。 3.教学过程 项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，是学生在教师指导下，按照问题的要求分析资料，通过小组的共同研究，创造性地解决问题，最后得出结论或完成任务的一种教学方法。在智能大厦系统工程实验课程项目教学实施过程一般分为五个步骤： 情景设置。创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景。 操作示范。围绕当前学习的知识点，以便于学生“知识迁移”的要求，选择合适的小项目，并示范解决项目的过程。 布置项目任务。根据学生学情，布置适当的项目任务。 协作学习。开展小组交流、讨论，组员分工协作，共同完成工程项目。 学习评价。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量，包括教师评价、学习小组评价和自评三部分。 4.教学设计片段 以智能大厦系统工程之子项目家庭智能化系统为例 实施流程 实施设计 引入项目: 项目分析、项目设计： 项目实施： 项目总结： 说明：理论及案例教学采用板书、多媒体课件、开放教育平台等多种教学手段；实践教学采用现场教学、项目教学等手段。 四、结束语 项目教学法是在建构主义学习理论的影响下，通过选取“工程项目”来创设“情境”，通过“协作学习”的方式开展学习，通过完成“工程项目”来达到“意义建构”，是一种比较有效的教学方法。它突破了传统的教学模式，通过解决学生身边的一些现实问题来实现学生对知识的掌握，大大提高了学生学习的积极性和主动性。这种方法尤其适用于学生水平参差、学生自控能力和自学能力比较薄弱、课程的应用性比较强的教学。 电大的学生水平参差不齐、学生自控能力和自学能力比较薄弱，而智能大厦系统工程是门实践性较强的专业课程，其实验课程采用项目教学法应能使得学生的动手能力、解决实际问题的能力有很大的提高，增强我们学生的专业技能及岗位适用能力。 教改项目：广州广播电视大学教学改革项目“智能大厦系统工程实践课程教学改革研究”，广州电大资助。