《隐私和隐私权》的说课设计.doc

隐私和隐私权的说课设计 一、说教学设计理念 依据新课改教学理念,注重活动、淡化说教、关注认知 、强化体验,在师生、生生合作中明理导行,引领学生用所学的知识剖析社会现象和反思自己言行,树立法律意识。 二、说学情 面对初中生心理、生理尚不成熟,对个人隐私认识的偏差的情况,学习有关隐私的内容,有助于学生积极维护个人隐私权,对学生成长十分必要。 三、说学法 依据新课标,倡导的学生自主学习、合作学习、探究学习这一理念。因此,在本课教学中,主要指导学生通过以下方法来学习本课: 1.情境体验法 2.合作探究法 四、说教材 (一)教材的地位和作用: 八年级下册教材以权利义务为核心,而我今天要说的隐私权就属于公民的人格权。本课是人格权的最后一个内容:隐私及隐私权。通过学习,将为学习尊重和维护隐私权打下基础。因此,本课在教材中起着承上启下的重要作用。 (二)教学目标及其确立的依据 结合本单元特点、本课的内容和学生的实际,制定以下教学目标。 1.知识目标:知道隐私、隐私权及其具体内容;澄清隐私即丑事的错误观念;知道法律对公民隐私权的保护。 2.能力目标:运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例,提高学生分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标:树立人格独立观念,培养保护隐私的意识。 (三)教学重点、难点 1.教学重点:隐私的含义和隐私权的内容。 2.教学难点:准确辨别现实生活中涉及隐私和隐私权的现象。 五、说教学方法、手段 (一)教学方法 1.情境教学法 2.合作探究法 3.辨析法 (二)教学手段 运用多媒体来辅助教学。 六、说教学过程设计 (一)新课导入 【欣赏歌曲走进隐私】 播放歌曲我心里有个小秘密,通过歌曲导入新课。 (二)新课内容 【创设情景了解隐私】 在华南师大附属中学,学生成绩是以类似“工资条”的形式打印出来的,学生如想知道自己的成绩,可到班主任处领取,如不想知道则不必领取,老师会为他们保密。请问:这是为什么? 【辨别分析体验隐私】 出示漫画:小丹向同学小红打听个人隐私,被拒绝。请问:(1)小丹为什么遭到拒绝?如果你是小红会怎样处理此事?(2)“隐私就是丑事吗?”请举例说明。 【小品表演保护隐私】 出示:一个因为外出打工而被父母泄露个人隐私,导致“留守儿童被骗”的材料。学生根据材料,把它变成小品进行表演。引导学生分析:(1)个别留守儿童为什么被骗?(2)列举生活中,你所看到的、听到的、遇到的有关个人隐私泄露导致受到伤害的事例。 【案例分析了解隐私权】 出示案例派出所在无搜查证的情况下进行搜查是否合法,组织小组讨论。 (设计意图:在合作探究中,了解涉及侵犯隐私权的具体内容,知道公民享有住宅不受侵犯的权利。) 【课堂辩论保护隐私权】 针对部分老师或者父母私拆未成年学生、子女的信件一事组织辩论。辩论的主题是“父母、老师的做法是爱还是侵权”。 【活学活用加深理解】 针对我校各教室安装摄像头的实际情况,结合本节课的教学内容展开讨论“教室里安装摄像头是否侵犯学生的隐私权?” (三)课堂总结 学生谈学习感悟,教师适时点评。 八、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计。 九、作业: 课后请同学们搜集你身边的有关尊重和维护隐私权的事例。