中国象棋与小学生思维的关系.doc

中国象棋与小学生思维的关系DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.140 自古以来，“琴棋书画”就被称为君子的四大雅兴，可见象棋具有重要的地位。在小学课堂教育活动中开展中国象棋教育，不仅可以让小学生进行娱乐和交流，还能够提高小学生的文化品位，突出小学生的智慧和实力，优化小学生的逻辑思维能力。同时，学习中国象棋还能够让小学生劳逸结合，真正体会到象棋的魅力，培养小学生的非智力因素。新时期，小学教育应该突出特色，实施教育改革，积极引入中国象棋教育，在培养小学生基础知识和技能的同时，锻炼小学生的创新能力和探究意识，以体现“育人为中心，学生为主体”的办学理念，塑造小学生健全的人格和独立解决问题的能力。本文主要探讨中国象棋对小学生思维能力的影响。 一、减少粗心大意，培养精心能力 众所周知，小学生活泼好动，好奇心强，容易受到外界因素的干扰，因此这也决定了他们的注意力不容易集中，而且经常出现粗心大意等问题，严重影响了小学生的身心发育，对小学生的学习带来了极大的阻碍。而开展中国象棋教育活动可以改善小学生的错误行为习惯。小小棋盘能演出有声有色的“战局”，小学生不仅觉得好玩，能够感受到成功和胜利的喜悦，更重要的是在棋盘上成为了一个作战指挥家，知道如何巧妙地“将军”“连环马”“过河卒”“空心炮”等，而且不分出胜负都不肯罢休。实践证明，通过象棋的较量，能够减少小学生的粗心大意，让小学生学会如何聚精会神地对待事物。同时，象棋的对局时间不确定，有时几分钟就能定胜负，而有时需要更多时间，这种对时间的承受能力也能够较好地锻炼小学生的能力，使他们慢慢平静下来，静静地思考如何取胜。经过在象棋的磨砺，小学生会有耐心和恒心，再也不是以前急性子的孩子了。 二、锻炼良好心态，提高记忆能力 在对小学生的教育和培养中，智力是培养能力的核心，而中国象棋兼具体育、艺术、科学方面的特点，可以提高小学生的记忆能力。象棋的每一步都是决定成败的关键，小学生必须要拥有一个良好的心态，这样才能够敢于拼搏，即使失败也不会放弃，才能够逐渐成为一个内心强大的人。同时，小学生要在象棋比赛中勇于面对失败。俗话说：“失败是成功之母。”只有从失败中吸取教训和经验，才能够变得越来越强大，无论在学习上还是在生活中都能够轻松应对。在象棋的对局中没有常胜将军，小学生要正视胜败，只有拥有胜不骄败不馁的心理素质，才可以轻松做到自控和自查。总而言之，象棋具有无法取代的价值，开展象棋活动之后，小学生可以养成爱动脑筋、积极思考的好习惯，计算能力也较以前得到了极大的提高，特别是逻辑思维方面表现得尤为突出。小学教育工作者必须加强对象棋的重视，鼓励小学生积极参与到象棋的学习和比赛中，将象棋教育与其他学科教育有机结合。 三、乐于遵守纪律，规范日常行为 小学生在学校必须遵守学校的校规校纪及班级的班规班纪，在生活中也必须遵守一些纪律，比如交通规则、公共场所纪律、传统习俗、文明礼仪等。因此，小学教师必须运用多种方式培养小学生的道德品质，规范小学生的日常行为，锻炼小学生的综合素养。将中国象棋引入小学校园，对于培养小学生遵守纪律的习惯具有指导作用。两人对弈，竞争是公平的，双方都要遵守游戏规则，只要坐到棋盘前就没有特权，否则下棋就失去了原有的意义。小学生要想赢得棋局，一方面要有高超的棋艺，另一方面也要具有良好的心态和较强的应变能力。小学生在学习时应该保持正确的学习方式，养成拼搏奋进、刻苦求索的精神。小学教师可以将下棋的规矩作为教育的切入点，对小学生进行法制教育，以让小学生懂得越来越多的法律知识。另外，还可以在小学生下棋的过程中对小学生的行为进行指导和纠正，以增强他们下棋的规范性。这样做，有利于小学生养成自觉的品质。 四、增强竞争意识，打造独立个性 象棋是在模拟古代的战争，从军事学的角度去理解，象棋就是战争的缩影。由此来看，下象棋就是一种比赛，小学生通过下棋可以增强竞争意识，打造独立的个性，从而为自身发展奠定基础。新一轮课程改革的不断推进，使小学生有了更多的机会与象棋接触，也使中华民族的传统文化遗产得到了良好的继承和弘扬。小学教师要重视象棋教育，在教学中向学生渗透竞争意识，让学生学会合理应对对手的攻击和挑衅，有效化解危险，从而发挥自身的独特潜力，战胜对手。另外，象棋还能锻炼小学生的意志，使他们学会冷静，变被动为主动，绝不轻言放弃。俗话说：“人生如棋，棋理如事理。”只要小学生能参透象棋中的奥秘，就一定能够为学习和生活提供帮助。 五、拓宽思维方式，提升综合素养 中国象棋与小学生的思维具有密切的联系，可以拓宽小学生的思维方式，打破小学生的思维定势，激发小学生的学习意识，提升小学生的综合素养，促进小学生全面发展。21世纪是一个需要创新型人才的时代，小学生只有具备创新精神，掌握多种技能，拓宽思维方式，才能够有广阔的发展空间。中国象棋作为开发小学生智力的重要课程，在小小的棋盘中锻炼了小学生的抽象思维和理解能力，满足了小学生的好奇心，拓宽了学生的思维方式，提升了他们的综合素质。总之，小学生在象棋面前还需要不断学习和探究，用发展的眼光看待中国象棋，揣摩象棋中蕴含的人生哲理，找到自己前进的方向。小学教师也要积极推进素质教育，秉承“以人为本”的教育理念，构建良好的学习环境，优化师生关系，提高小学生对象棋的重视程度，培养小学生的综合实力，让小学生不仅具有知识和技能，还要有积极的人生态度和高尚的思想品质，从而为小学生的茁壮成长保驾护航。