中学篮球传球和投篮技术的问题和对策.doc

中学篮球传球和投篮技术的问题和对策一、研究方法与对象 研究对象 吴江市青云实验中学高中二年级学生，共计248人 研究方法 1.文献资料法：查阅普通高校体育教育和篮球教学的一些相关资料，掌握高校体育教改的相关信息。 2调查法：运用面谈调查法对中学生篮球教师、教练及和篮球运动相关的人员进行调查。 经验总结法：总结自己和别人的篮球教学经验，运用逻辑思维进行归纳。 二、结果与分析 通过调查发现篮球技术教学与训练中主要存在如下三个大方面的问题。 1.篮球基础动作规范化的问题 篮球基础动作是指篮球基本技术中各类动作中具有共性的基本方法（包括移动、传接球、运球、投篮、抢、打、断球），是篮球比赛中最常用、最典型，但必须掌握的专门动作。它有一定的顺序、方向、路线、节奏、时间、空间和用力等规格要求。动作规范化是基础动作技术质量的前提条件，在教学过程中，学生打球的热情是很高涨的，但是其基本的技术却很差，就以传球和投篮的这两项技术来说吧，首先在传球和投篮的技术要求来说，是不规范的，同学们传的球往往会与传球目标有很大的距离，而投篮的技术动作更是五花八门，当然错误的动作是不能有高的命中率的，抛开技术层面来讲，传球与投篮的意识和合理性也是有待提高的,没有传球意识，只有当实在无法运球了才迫不得已传球，而这种传球大多以失误而告终。现在，我们以青云实验中学高中部的体育课来说吧，加大篮球教学课的比重是完全可行的，通过调查： 调查统计表 可以说绝大部分人是愿意上的，而有相当一部分的学生是抱着无所谓的态度，高中的女同学因为生理原因是不怎么愿意上体育课的，这当中也有体育老师的原因，比较复杂，所以出现这么多对体育课抱无所谓态度的也是可以理解的。 2.对篮球技术及其教学规律的正确认识 由于篮球技术教学的目的和任务，决定了教师或教练员的主导作用和学生或运动员的主体地位，在技术教学过程中，学生的内在因素特别是认知能力在运动学习中起着很重要的作用。一节课教学训练的效果如何、水平怎样，和学生与运动员对篮球技术运动及其教学规律的认知有很大关系。具体表现在以下两个方面： （1）对篮球意识的培养认识不够，篮球意识作为运动员在比赛中支配自己行动的灵魂，具有重要的作用。（2）在现阶段篮球技术教学中，由于客观上课时、场地、器材等原因的制约，致使教师在课堂上的示范、学生观看高水平篮球运动员技术动作图片、比赛录像不够，使学生难以建立起较清晰的动作表象。 3.理论与实践相结合是普通中学篮球技术教学与训练中应该又一引起重视并解决的问题 教师和教练员普遍存在着“训者不研，研者不训”的现象。篮球教师和教练员作为学校篮球技术知识的传播者，理应具有深厚的文化基础知识和专业技术知识及创新能力。 三、对策 1.认清基础动作技术规范化的重要性、科学性和合理性，加大中学基础动作技术教学与训练的力度，狠抓基础动作技术教学，只有很好地完成基础动作技术，才能向高难技术和复杂动作技术发展，保障高质量比赛的运行。 2对组合基础动作衔接部分加大要求力度，向规范化、细致化方面要求。从合理、实用、对抗的角度出发，提高成套动作质量，向更高水平发展。 3加大理论知识的学习及其对篮球技术教学规律的认识。改善对篮球意识的培养认识、对攻守关系的认识、对技术动作的教学认识这三个关系认识不够的现象，从多渠道多角度思考，提高认识，更新知识，扩大知识面，促使中学篮球教师教练员的形象由“纯运动员模式”向“体育学者模式”发展，彻底改变中学体育教师、教练员的莽夫形象。