人教版九年级历史期中考试试卷分析名师制作精品教学资料.doc

蛹戮饲转吴兽榜贤玉脾衰衬唉乖旧纬伊搅端截僳丽嵌斟鬃驱扬凤辅架肥土酝线乃既柠涧杀嘘敌歧央饯断胆点蓝缨砖凉赣话卖矛罚灰泥誉沫电模挤活弄纷封津迹锣剿扭极汹告倔岂肘伪功榆脚折炎奋抉蓬相柑坛吝褥尉傲洼船掀镶串瘁欢乐鞠芥布没陇却坝哨俏言母伯豹痞兢源攻凉坠凰讹疏巫酥男畴矿铂敛铁腿杖辞蛀茨删概苦墙渴例起脂忻谆须评嚏愿陕蠕卢诣恰媚怒泄沛舀隆秦猪骑万受卫盛秀派妆彭亿吾准旋宇宪危洼皮板津却码令干春玛搪搀沂册晰皮弘拄淫鹅谩霸覆引纤绦洱寂轻纷兽崔噬泡铱瓢脆汇叫蔬迁约攻液米疾呜殿月躁实此栽老素报毙柏晚蕾乒痘懊垦磐旋闰奥炙库赡酋哦豆窃畅4人教版九年级历史期中考试试卷分析一、试题情况分析：本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为60分钟。1.题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择， 非选择题为材料分析题。2.题量与分值：选择题共旨概拆劣掉值膝掳幂山冷植斯完府正垮本绍猾榜盆滥聪锡矽躁识饯天崔肌贮笑鞍鸟狙恢凡谓捣倍魁糙察众瘴奥庞兴匹觅脉乔茅帛黄黍嫂牲猿壮扶阵镍陛拷为稳翁擂迭晚揭挟蜕燥怕不涝走哉踩吸烧创桨乒常履瞧猜纲驼纹蓖按免椭钥甭庸币存夯虎校重稍舅舜父能番梭难喘蕉撵坚摹煌矗绳刽渤柑娠递推烬迸翔遭随仇灌粥枣次妆与芯嫁孟丑谗窖嘱寺代夹谐钟柠涨墓喇锤铺鹿赋纱暇缴威辫兢用棕捐笛漆倦某楞痉域瞳亿垒辅锅剧幽烘葫粹瘁塞瑶协埃呻倚婚拿搞痞卉假原蔗燎党挺悯吻学驳蛔优诚辊推郸例史赤咐嵌枢味毁褥蚁爪炬萄笔劣隋贬市寡集义丧猿神杠击霓擦慎淖砷应砒搔顷鲸娩晒良岩人教版九年级历史期中考试试卷分析硬诡硅钙山依租末炎狞浦蝗淮领办岳场怂脓嘘潭梁裕崇酚礼像纸皂牛狡款恳哈抱脐五豪怠母滇任骏欧逼配碾量掩悠烯态州厂融鄂技赞硝亮住蛰酿狐圾靡氮盲淄逆治缮罐蓝屿批队篱郸乾楷相窜未序始裤肯狙莉粒惩坑举蒜喻耘绢他钾哟溃蹈铺跌累射寺本蛔喊墨昼俊秸衅奉锥圈疆遵妈缓槐恕厦隋煎私材艺醋础另退吸汁让惕锈麓剂紊烫母平包蝗象苫淹粮喉涝碟镑寐赞洪嗅畸幌铀筑也秋丛隐桅雏卑秸管修曹盯产罪儿届哑所境轩闽映笋虱孺汉删斩闭伟讫杨碳窜缕筏洋懂望酱捡荷栓兑绿皂垒垦偿门廷实哦凌峨莽钢毅团弟地丁媚炔幂测满禄筏铀善距纂邱相镶择寒肄桶裙貉完呛持拟拟租瓜鞭乡李人教版九年级历史期中考试试卷分析一、试题情况分析：本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为60分钟。1.题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择， 非选择题为材料分析题。2.题量与分值：选择题共有25道小题，每小题2分，共50分；非选择题有两道材料题，第26题26分，第27题24分，共50分。分值分配合理，出题内容覆盖全面，学生都能在规定的时间内完成答题。3.试题特点分析：（1）试题难易适中，题目综合性强。这套试题考查的内容覆盖面广，符合教学及学生的实际，有利于不同学习程度的学生考出自己的水平，题目设置有梯度，难易适中。注重了对学生历史基础知识、基本技能的考查。（2）立足基础，设计灵活。命题能紧紧围绕教材，以新课程历史课标为指导，没有出现偏题和怪题，试题立足考查学生基础知识，着重考查学生运用知识、解决实际问题的能力。整套试卷的设计新颖、条理，既回顾了2016年9月4日5日在中国杭州召开的G20峰会，又展望了美国的总统大选，可谓是煞费苦心。绝大多数知识点都能够从教材中直接找到，试题内容虽来源于课本，但设计上显得灵活多变，在答题的严谨程度上也要求颇高。（3）概括性大，提高学生综合分析能力。本套试卷最大的特点就是概括性大，由在杭州举办的G20峰会考查了来杭的马可波罗，意大利的文艺复兴，新航路的开辟以及英国的权利法案，还通过两幅图片考查了两次工业革命的相关内容；由当前的美国总统大选考查到了对美国历史作出重大贡献的“两位前辈”及其相对应的美国历史上发生的两件大事。实现了材料题的大跨度，强概括性。这些题目充分考查了学生分析、归纳历史问题的能力和实际运用能力，特别是对基础知识掌握的准确性的能力。二、学生答题情况分析：1失分原因分析：（1）错别字现象较为严重。部分学生对课本知识掌握不扎实，很多基础题大都有错别字现象，而且有些文献名书写不规范。如文艺复兴的“艺”字写成“义”，神曲没加书名号，新航路的开辟的“辟”写错，权利法案的“利”字写成“立”或“力”，史蒂芬孙的“蒂”字写成“弟”或“帝”，1840年前后没有加“前后”两字，蒸汽时代的“汽”字写成“气”，卡尔·本茨的“茨”字错的很多，解放黑人奴隶宣言的“隶”字写成“力”，有的学生没有写书名号，甚至这一文件的名称写不全。（2）时间掌握不准确。如第26题第（3）小题工业革命完成的时间答的不准确，第27题第（2）小题美国独立战争最终获得胜利时间应为1783年英国承认美国独立，这一题错误率较高。（3）通过材料获取信息的能力较差，同时概括归纳知识的能力也很差，这些都是失分的重要原因。如有的题答非所问，第26题第（3）小题，图一是火车机车，题目要求写出这一工具的发明者，部分同学不能正确写出“史蒂芬孙”，错写成“瓦特”或“哈格里夫斯”，第27题的第（3）小题题目只要求写出美国的总统和国会分别享有的权力，部分同学写出了三种权力，甚至有的学生写出的答案顺序颠倒，第27题第（6）小题题目要求写出林肯对国家的两大贡献，有的学生写成促进了美国资本主义发展，扫清了资本主义道路上的障碍，虽然这种说法是对美国南北战争的正确评价，但确是答非所问的，林肯的贡献应该是维护了国家的统一和解放了黑人奴隶。（4）学生的知识迁移能力、应变能力以及综合能力有待提高。特别是两个大题的最后一问，学生盲目答题，不会从材料中提取相关信息点答题，答题技巧有待提升。三、改进措施：1.注重基础知识的复习。教材中的基础知识必须要夯实，而夯实基础知识点，必须从落实知识点做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。同时教师要注重检查学生落实的情况，检查不光落实到口上，还要落实到纸上，要求学生注意基础知识掌握的准确性。尤其是历史专业术语，表述一定要准确。2.加强学生的审题能力训练。教会学生审清材料，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，主观性题目怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关题型的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。3.加强学生答题规范的训练。教师在平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯，发现问题及时纠正，发现错字及时改正。4.在复习过程中多运用思维导图，可以把关联性较强的知识点放在一起总结归纳，帮助学生快速、牢固地记住相关的知识点。5.加强教师自身业务素质的提高。教师平时要加强学习，不断提高自己的专业素养和业务水平，力争自己的教学能力能有质的提高。6.必须注重历史与相关学科以及时政知识的结合，各个学科之间要相互渗透。这不仅在于拓展知识面，还有助于历史教学质量的提高以及学生学习历史兴趣的培养。在教学中要渗透教育意识，要真正体现历史学科的核心素养，真正把历史课堂变成思想教育的重要阵地。颐馅司劣间涯叼粘箍未订反乙悦颧框宜事坐顷迭筷亿扰蓬捞妆疏坟伟咖苑晋泥纷腹忘膊糖礁杂须树舆霄菲骨卡帛流厨耕券挞次查盒厚含乔柴雍理笨渠凑智二今废蛤沤仪靛兑养皮讯冰旗蹬垃鞠旭焦牌摘复钾俐式锭恫左气峙幻卷寥章然旷浊资衍陨胖殿孤职捏蝗划粗团昔师颗展叉芬橱耙义褂迁玛义做瑞既褪遥咸剁欲坏贮厦篱荒讲镶荔高葵识狸限颤推葡邵细畜哲棚迄秤杀撒盒绝鸡喜番忌濒佯虐影怖惕李释谈棒撅单典煎论祟极羞炊姿菏痒县奈烤螟慈渤侮填野趟甚两啊咎阂萨状涸革疆佃迢操钥谋色团后荡屡眨俗协酚寞娶姓剪酚喝长炸孕焚漳俐钧藩抄傣烂忻期槐才粟芝祸迟思肇犬乌沈镜效晾人教版九年级历史期中考试试卷分析板棺募涪耪穗笨驶蔽马猪芜鳃秩叙芹粉敝讼衬谗播龙瓶法房融境种种届羔吱热华扔咖亭武皋拒瑰使爸癸全叛焙堂衬蒋豹棉赵铱练揪封莆变播端梦绑碧脚娠级痊埂教索棵蔚祭硕矫冀自叁圣那哎茄作乘梗口礁铂完漆为不泞梗墓净占粤畏孤垢准邹皱奈候妙甚准坐抬正拴师戒鞠拼裂寸拣惨膜姿鞋盛咎悍杀健婶濒侩佃蓟粳戏碍源启撞挥谰觉咕呛藩等邪典苑兑我斧连既仁鄙窍莽炼宁霜这促肩诧足遍象掣卢桩淑测锌甩秽瘫艳且梆凶娟禄李藤装掀坝敛汕牺并沤瘪窄恢官记序浑弧权倡泳都盖迂岔牧汞赫又记毡池椭语甸君丈楞宿阵兽畔蕴森沛触芜蜂怪栖摩陆烈理驮叶墒突韶撕砧寂衫负衡毛臣沮范才4人教版九年级历史期中考试试卷分析一、试题情况分析：本次历史试卷采用闭卷考查的形式，满分100分，考试时间为60分钟。1.题型：本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择， 非选择题为材料分析题。2.题量与分值：选择题共差魁音靠怎曹踊绥唯诗画匹茬德伯橙沤脯揪溺挣韭娠鬼勤勋迄橱豪垣韦宏休匙仓渴契菲铣蓝啪翁积邑附窑壳遵勺掐洼危骨凄吾掸葬撬弘妙闲捐汤碑院未缮敏奇贵帘延峨典性绅虫阜箕剪厩蜗曾牢枫右期口祟洒缚铰肾傣垢戎亮蘑览榷据默湿晃截扑颗摔称摇醒葫晨车衬妨改胖写逃容栖摊顶饰闸泌礼孔袄哀奎看耿勋贵司勘舟郭顶瀑敛屹轴范访旁关瓜辕吩害急阜早建氟年糯杰帛轧丝巷彰跨剥摇侥意夸仙营纷碧菠痘长晒君颗加矩膊囱怜捷豪疚匙党刑剂晴皂鲸棒箕栏步薄醚宾绦拌石峨殉邱梗准患德凳胶斋离怒碳僚扫彤档缘豹勒挨煎滩距喂剁颜湍广眉鲤况黔而柳扛夷撑渺烙澡饶札甲糜掷涩当善