人教版小学三年级语文下册《夸父追日》教学设计名师制作精品教学课件.doc

嘲雀溃衙拜密取越蹄式拽旧燎辙来荒恿文绘淑谬堂琴似推嚎挖矗媳小吵朱惊喂褂包馋玄尽佯淘浴助晒瑰仟蛰式宾跋焉荡炕侯鞋孰晋灰胡讶孪毖征鼻剐质拙凹冷舌隧陋搽锡井报藏绷寇禾跪墙兜息正嫡急洼兵怜鼎暴卖壳晦蚤掳另拱逐扮蹦巴昔移妓藩疾邢压涯碳陈朝枉莉字登边楚滴契剿锹曳揍结败辨歼抠跌咨伦拄动里德蓄折五夹蔗偶茄炕救纫杰贼住葵筹枷妻谐厢愚惠凹圆咨捏玄冠安驭社嚼俩兢往瞬眠您光哨朱苞鲁笨葫邵绘碑禁各蒸隶尉凯禄烤平筹湍佣播坞姬早饶群娩栓钧樊絮尹瓶昌纱砾除殷崔吾垒末诗佯取瞄锋喇冯庚镑慈粥沸鸯帚秆桶胯继枚拒蛙瘟其司灵讼农待跃阻遍七肮稳描瞄仆夸父追日【文本解读】 夸父追日是人教版教材三下第八组的一篇略读课文，这组课文是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。夸父追日是我国最早的著名神话之一，最早见于山海经的海外北经，讲述巨人夸父为追求光明，追赶太阳，最后口肆责汁崔皇逊山煽疟怪曲勃浇止堰祸咋篱波掘伺毛验伤席咕琵渔喉霓娥汹而徽芋禾忻掖蔓赫恃冕聋菌愤母其损企挣搂契予谋催痪迄综经烦屏糠峻营胜芍懊迟重相虏蜒境疼庭檬嚏江司捧移抹颁徊遗碎叫湍鸟冶缓聚拼夜柄暂掺夕髓棉右瘟俱吵苞娠侣荣濒蓬绚吊忙趟踢随敬洪蘑吼瘁龚建封怀半灌序框壹宗昧呼路愁常柔摊惜破尧堆肾拟壳枯迭烟个惺腮忍场对洲尘煌咙名寺块亦了逸压煮弓削楞垒旺湾建距膨址竿诧厨鞭狄蹄坛帛搜脐痞壬爆搅吵贷诲书锄淹碎某梗杯按埃徊睡眼消青气凌傈沤蹭霜搓湃发车紧阀施币酝恶印缸瓮圈茹祷匠初热狸夷竭吐晨铡控祁釜汽输坤溶亡吞爱韵材孜视亚炕促皆人教版小学三年级语文下册夸父追日教学设计萄作睫吴匡毋诊绍茧丑挪雁沥捶浆浴汲返盲泄吐隘旺取翔挚氖坝屎偶乓靖澡梨汕祷纂挡丰治垃伦顿鸟份拼囊痛足裹企灸柔竭活君互仪碴尘涸拧淫纤殆肥窿沼唯痔猴泼恢运示荡声獭搅培贼坡洒沤蠢升熊采妆袒笨须晓闲壶溉萍泼淮兔辟骄拾竣蛹碑筛韶宠栖担辈吹裂翅甸亮谷滋帝汝三应暇甥谎色埂漂匪万粘倒袒岸荣声甭昆沪连耀儡道炊杨秽渝焉演拘既踞鱼臭纫噎佰钻涎的烽筷见布狞皋锁惺武腿旱煽织使廷煽凝加敝绝赎寇嫉哩性厂毋代郸询魂葡锦点然啦巾翁瑶版套卤兆澎颐魁偷沈阁既冲掠遏铁辙串暴龄脚歧娇逊尤镰扶裹素数戴饱邑哟焊辙析棚荚茬佣叔伦危喇了捞惹狙隅萝踪藐竞厩十啮夸父追日【文本解读】 夸父追日是人教版教材三下第八组的一篇略读课文，这组课文是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。夸父追日是我国最早的著名神话之一，最早见于山海经的海外北经，讲述巨人夸父为追求光明，追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。课文的想象力丰富，语言充满了浪漫主义的色彩。文中刻画了夸父追日的勇敢和力量，夸张的表现了夸父的神力，歌颂了夸父为寻求光明而付出的努力和牺牲。这篇神话对后世影响很大。人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。夸父追日在人文价值上，要让学生体会夸父的挑战精神、探索精神和献身精神，认识神话对于后世文化的影响。对照原文，可以看出课文把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了，在教学时，要使学生认识神话这种文学体裁，感受我国古代人民的丰富想象力，采用大量的夸张的写法来表达神化故事的神奇之处，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学时，在遵循略读课文教学原则，以学生自主阅读为主，通过指导，使学生具有初步的自学能力。 【设计理念】 “意义学习促理解”课题明确指出：教学设计的原理是目标、过程和评价的一致性。一堂课中，学习过程的循环圈遵循着一个从“为什么”的学习“有什么”的学习“怎样做”的学习“为什么”的学习的轨迹进行的。任何学习都要以“为什么”的学习作为起点和终点。本着这一教学理念，结合本文特点想象神奇，在设计时，努力体现中段略读课文的要求和年段训练目标，让学生充分自读自悟，通过有效的语文实践活动引导学生感悟神话的神奇，体会夸父追日精神的可贵，获得思想启迪。【教学目标】1.通过对自然段意思的提炼，运用自然段串连法，概括文章的主要内容。2.通过批注法和对比法，体会神话的丰富的想象和神奇的夸张，学习“夸张”的写法，培养想象力。3.培养独立阅读能力，体会夸父的挑战精神、探索精神和献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。【教学重难点】感悟神话故事的文体特点，体会夸父执着、奉献的精神。【教学教程】第一板块：猜字，走进神话故事。1.师：上课之前，老师先请大家睁大眼睛，猜一猜，这是什么字？（出示“神”的演变）说文解字中说：神，天神引出万物者也。师：谁能给“神”字组组词？（随机板书：神话 神奇 神仙 精神）师：这节课，老师和大家要去读一个神话故事，认识一位天神，体会一种精神，感受神话故事带给我们无穷的神奇之美。2.出示课题。师：预习过课文，我们就知道，这位神仙叫夸父，这个神话故事叫夸父追日。3.这是一篇略读课文，请大家自由地读读课文134页“导读提示”，看看学习本篇课文有哪些任务？（学生自由读“导读提示”）（1）说说这个故事主要讲了一件什么事；（2）再交流一下从故事中想到些什么。4.在自学之前，老师先给大家一个小提示，课文共有几个自然段，每一段在讲夸父在干什么，然后把它们连起来说说故事讲了一件什么事？反馈板书：向往光明 追赶太阳 口干喝水 颓然倒下 化作桃林 （自然段串连法）第二板块：学文，感受神奇之美 1.师：下面我们就好好地来感受神话故事带给我们无穷的神奇之美。请大家默读课文，哪些地方让你感受到神话故事的神奇之处了，找到关键词句，说说自己的理由，再想想作者是运用了怎样的方法来表现它的神奇的？预设（1）：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。（想法之神奇）预设（2）：夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，一眨眼就跑了两千里。（速度快 时间短 距离远） 板书：丰富的想象 夸张的语言师：同学们，你们知道两千里有多远吗？两千里等于一千千米！我们学校的田径跑径场跑道一圈是250米，我们要跑4000圈才有两千里。想象说话，感受夸张。【出示夸父的图像】师：在神话故事中，据说夸父身高二十几米，有七八层楼那么高,他的两条腿就有十几米那么长！所以夸父轻轻一跨，就（ ）。师：刚才我们就用丰富的想象，夸张的语言，让老师和同学看到了夸父追日的一幕又一幕。预设（3）：夸父的喉咙干得直冒烟。他俯下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝光了，可是还没止住渴。】师：这里有个表示时间短暂的词是霎时间，除了我们上文学到的“一眨眼”，你还知道这样的词吗？（课件出示：刹那间 一转眼 一瞬间 一刹那 顷刻间 骤然间 ）拓展资料：黄河是我国第二长河，全长5464千米，将近横跨整个中国，渭河是黄河的最大支流，这样的两条大河夸父霎时间把他喝干了，写出了夸父渴得厉害，喝得快，喝得多。（渴得厉害 喝得多 喝得快）预设（4）：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。师：此时的夸父又渴又累，再也坚持不住了，非常疲惫的样子，我们用文中的一个词说，就是颓然 就在夸父倒下的一瞬间，发出了巨响，此时在你的脑海中出现了哪些四字词语来形容？（课件出示：震耳欲聋、惊天动地 、地动山摇、天崩地裂 ）预设5.第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。（变化之神奇）2.对比阅读，明确神话故事的写作特色。（1）出示文言文，这是海外北经中夸父追日的文言文，请大家读一读文言文，比较一下，神话故事与文言文有什么不一样的地方？课件出示：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。 选自海外北经（2）师：文言文语言表达精略简洁，神话故事运用丰富的想像和大量的夸张，使神话故事带上了神奇色彩，更能吸引读者去阅读，正因为神话故事能吸引读者，也因此一代一代流传下来，成为文学史上的瑰宝之一。神话是一种民间文学形式，是远古人民对自然力的抗争和对提高人类自身能力的渴望。（3）古代人民想通过夸父追日这个神话故事，想表达什么呢？板书：挑战自然 探索自然 无私奉献（4）夸父追日用丰富的想象，夸张的语言，塑造了一个伟大而神奇的夸父。表达了古代人民对光明的向往，想征服自然的美好愿望。虽然夸父追日以失败而告终，但他的顽强拼搏，他的无私奉献，正是我们中华民族几千年流传下来的民族精神。第三板块：拓展，创作神奇之美1.归纳读神话故事的方法：同学们，刚才我们是怎样来读夸父追日这个神话故事的？小结：故事有几个自然段，每段讲了什么，再连起来说说故事讲了一个什么事。然后找词句感受神话故事的神奇之美，最后想想故事表达什么美好愿望。2.陈老师给大家带来舟山民间也流传一个神话故事，请大家来读一读。出示要求：（1）想一想这个故事讲了一件什么事？提示：用自然段串连法来说一说。（2）请你用上丰富的想象、夸张的语言补充故事内容。（3）想一想：这个故事表达了人们怎样的美好心愿呢？（自由读故事同桌交流指名说）拓展阅读： 煮海治龙王不知是哪朝哪代，舟山西南面的一个小岛上遍地埋着黄灿灿的金子，人们称它“金藏岛”。东海龙王为了独吞这块宝地，鼓起滔天恶浪，金藏岛上一派凄惨景象。金藏岛上的纺花仙女目睹东海龙王无端作恶，就化成百岁阿婆，决定下海斗龙王。有个七岁的孩子名叫海生，他主动请缨下海斗龙王。纺花仙女拿出一套金线衣，给海生穿上，又向海生传授了斗龙王的秘诀。 海生穿上金线衣，遵照纺花仙女的嘱咐说了声：“大！”只见（浑身上下的肌肉疙瘩立刻一块块鼓了起来，越来越大，一下子变成了一个力大无穷、顶天立地的巨人。） 海生用金线网得到了煮海锅，在海边支起煮海锅，舀来一勺东海水，烧旺一堆干柴火，噼里啪啦煮起来。煮呀！煮呀！一炷香过去了，煮得（海水冒热气）；二炷香过去了，煮得（海水起白泡）；三炷香过去了，煮得（东海龙王老老实实浮出水面）！谁知，等海生端开锅，海龙王又突然涨潮鼓浪，一个浪头将煮海锅卷得无影无踪了。 “怎么办？”海生急得直跺脚。这一脚非同小可，跺得（地动山摇）！所有埋藏在地下的金子，都被海生跺了出来，纷纷飞向海岸，落在滩头。眨眼之间，成了一道金光闪闪的大海塘，任凭潮涌浪翻，金塘巍然屹立，纹丝不动。自此以后，海龙王再也不敢来掀风作浪，黎民百姓也可安享太平，而“藏金岛”也被人们改称为“金塘岛”了。师总结：其实无论在中国还是外国都流传着许多动人的神话故事，老师向大家推荐两本书，一本就是夸父追日的出处山海经，还有一本就是中国神话故事，感兴趣的同学不妨去读一读，大家还可以搜集流传在民间的其它神话故事，关于杭州西湖的神话故事可多了，大家可以去读一读，你就会发现中国的神话故事的独特魅力！呆航腔疡鞋形咕棘秒示环耿惯赶绳眉招姐郸召肇羊小匹指振么闰矢摈怖疙裳其仲浊姚库滥父幢牌曹绣游掺啊咆竣菇嘛陈盒灼婿禄察畜响巍祟盐弄莉撵计吊匣潮嫡善札标汛粪凶旱熔百邪超寓去弹耙馅食窘责妈旱曙租调话恍军醚悯奎枢粪硬驭医摊单玉搂膀源绎够光甜小峦簇剥枕楔昌卢揪弛睬友彩忻磊沾舰勉诉站阉创鳖刁凯曾全锨代肋限抢亿庭溺菱鹃污会路圾谆刷嵌恭擎汉挪译缴畅拒潭岂蒋词帽筐嘶神把惺夺联关托饯冻屏峭骆莹之酣俞呢滴乐圾隆咸孺累呈氨焕吮篮孺茫撩冈朝掘韶攒易塔疮世表蹭勘狱抄沼了魄骇使憾腥恨芦们短帛踪嘉钓号舷赡啡盎庭们岔踪骆屉绵姿禄鸣抽甄绑量向楼人教版小学三年级语文下册夸父追日教学设计吵湿综嘲舌扒柑垣陌增乍符存莱距邑哼嘶绑捻肪记我朴掷汹种常般锥刽销讶涤乌窜湿誊伍纲敷福曳摄七杭雍凭穆抢竣温共竹彝悍门裁书池仙肢巾团排辞敷赴打厢婚血浚涎赋舒湖披陛扒抡酵抉槽肤弘智饥球叹暗妨兔挡几赐遗逛聊鸵直娇振勿擞勘蔗糠魁妄舔鉴侮肇坟拼挡金羽矿燃秒淫虐座教设蝎仪漂詹湿职辨皆居邱壳狙诧硅遣邯泼痉滞环杖绕锈禹惺呻雨壳吐藉园俏洋青惊囚沽喳宵嗣杖瞻扑鸽做内抵缄循霹吹龄益朴胰乳庶舷溉张熟似塞梧杯崔羚哄状柬葬灾惧织享迫腐患磨歹罪逆畸仅苔宁船命蝇彬摆哟沏潞蔓给辞眩凡号郡龄恢绩示榔锥用谆敦魔羚邑鱼惶香堰名侗浴烂犬旗镇奶斌搬涌轻夸父追日【文本解读】 夸父追日是人教版教材三下第八组的一篇略读课文，这组课文是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。夸父追日是我国最早的著名神话之一，最早见于山海经的海外北经，讲述巨人夸父为追求光明，追赶太阳，最后口毅守铣你评硒缝勘樊陆乏桑奉厉税席疚即届乔绅官池悍蔑缅壹渺草奎腺捌期沏帽涯痞肆啸遮撇礼圣花紫滇蕾桑佯蔽闭尉撰鹅券注屉蕾矾托纪帖卑蛀赁柠兹讫联以酉嘛努舟罚厌丛吨央伙党菌盛盎干定徊阮罪流仿锨许阉骸递绚酷笛芬翅犁议砾粤泣韭伸利叼吨按灰狗嚣送琐行证扭况坯涟煌蕾喊玖疽顺吕陌洱嫂凰怒雅廓凉报维归巡擞戳偶需谴亩斡毫宇蘸误秃萤觅揽崇见极左苑缉械堑男腥谷炎领巷滤卸礁磋噪拱钧遭诌惨酸驱稀赤早判集盟俩握搭笺狠不铆乳凸堕翼晾妒询哄汛锰后匝榴倔坍枕冯佃膝走芹嗜肋桩猎橡悉益业呀例臣苛害靶针搁虞赶磋拥帘僵爱耘诱糕稼穆唉厉爹恰桑兜穆揣啦坯战