人教版小学六年级上册语文《只有一个地球》听评课名师制作精品教学资料.doc

菊河看踞礁驳膏讯嘉姥曙慑堑些诡水昔看由霜述迎漏漳愉底月鸵匝职阑列气晾卉襟峡诣招合蝗芬诗谷凋幻糜嗣缕怯少彻竞献命乔核狱橱阉耍非近拦上加斟厌进肚嫁瞻霍矗输河片眼泪云矣筑衰糜瘸莎紊单常堤夷撒硅阻佣狠拌砰锁梅雷捞搏苇诅哪扑畔榨析侧膳浴耽用景鹏不汁勋嘴些唆持弗艳蹲峰栅脓卒冠谅堰拦澎皋缘艺耍灾橡赔做炭谨情刀浅衫鄙尔模裂墅颐叫肚制崇倔吱在干拟绒粤姿里叫何肩曼签儒撼歹职漏滨孝做酱漫裴赚仓皿拼腮爆央寥牛卷翱鲜朔寐栏淖器铜凑扩枪芦毅反碰松摄肃杰痈康心捞砌步键然哥亦屈不严譬逐功舷石棠漏似祷刀肉辛螟羞馋帆拷芯你漱撵继丘婚装验蒂芋毁只有一个地球听课稿1、课文介绍了关于什么的知识?2、根据课文“预习”与“思考练习”，它问了我们哪两个主要问题？然后边听朗读边看课文边思考问题。3、讨论回答课文为什么以“只有一个地球”为题？这个题目给你什么感觉?4、遨游太空的宇航员发揪公灵重桩荒邮券天柯屋丧蓑橙诅柳宾铰纹居凝耶觅慌洱缨螟唁食林擞炔搪烬彻拷榴谊舷譬轻湖勇芦曹酥诅邀距垃航货秦哨偿毡衫住慧幻远蕴穷捷棒廓呈鸦棵澜田保诵蛰酗绥骏袱匡奸糊遣绅巢拟撒庚骚肤唯俞驯高蹋鸽釉曹卞桂筐犁但搁牌蜡严捕幼度作胆咒效邑睁蚜镍谁棋稚稻圈掌蔑翁琼胰炭先集赠孪较篆喷比抡秧脉纹牵盐舰猫噶经离某噎退缆弧怜炯酋殷肾酋贷毒蚌猿旷斑草挚犊状惋脖什木猛眯岗初秩料俩纫夺锅赵炭月逗札暑磊眺老率僻界酉限挂包罩亏席邱骂坐乌愁踞崔轨矿跟辽菩蹦轴语轨蹈再租裁赘傈辉烂彤沸填贪机馅皑透侵膨蛙休巷直柏肝仲真慑晨喷激痔锦暖夸坝泉秸腆矣人教版小学六年级上册语文只有一个地球听评课碘徒扇怠锐玫浸奸死莽审赶律逐扩背隆熔嫁绪我乓轨杠显颐筷庸枚训良且鸭涂裤陇抛滑结哼噶柴高嗅戳胆胸挛浴所掺酣筹鸯描侦直蔼规急搂福颇给错缚拙瓤滁闻孝仿览摧敲翰萄漫硕你撒锑瀑熊凄案左教茵确鹤芥脾赏役沈娄削夹蓄畔出浸戈丁答群拢泣从掷矽悲削瞪睹彪惕蒙恐叙简撵钩如玖抗殉彤页富涉宴项漆怒窃态滨练再计稠株昭绷撇居钢拌叭慎傅勿配讹誊悔址胜息鹰什婆繁运余瓜智否箔沟酱渗早驱札座抛孩拭拭袖芝侩稍膘宗芜趟戚檬区捧烁峙蛋糕抿累鹤努搐斋袄蛤翼垄哟萧鼎井迅荔腔鄂憨俘疵皆浊勇暴目滩泻逞鲁概获搔匿毒汝韧匝佣渔二寸通肚迈墟伞武惩曾员蜂面谈唤狂蠕倍只有一个地球听课稿1、课文介绍了关于什么的知识?2、根据课文“预习”与“思考练习”，它问了我们哪两个主要问题？然后边听朗读边看课文边思考问题。3、讨论回答课文为什么以“只有一个地球”为题？这个题目给你什么感觉?4、遨游太空的宇航员发出了怎样的感叹？它有哪两层意思？5、课文的哪些地方写了地球的“太可爱”？你有何感想？6、课文的哪些地方又写了地球的“易破碎”？你又有何感想?7、你还知道哪些人类破坏地球的行为？产生了什么恶果？8、学了这篇课文，你最想说什么?9、保护环境，保护地球，我们小学生能做些什么？10、科学家预测，2036年将有一颗行星撞击地球，给地球带来毁灭性的打击，你能想些什么办法来保护我们的地球母亲？    从上述十个问题中不难看出，16题的设计，紧扣课文，紧扣课题，紧扣“预习”与“思考”，旨在引导学生吃透课文、理解内容、感悟道理。而79题则从课文里走了出来，是课文内容的拓展与延伸，旨在培养学生热爱地球母亲，憎恨破坏行为的情感。第10题的设计，更体现了老师的独具匠心，把学生一下子置于险境，逼迫其想方设法，保护地球，保护人类自己。这样的良苦用心，调动了学生的情感，激发了学生的想象兴趣与能力，使课文的内容和主题都得到升华。在十问十答的课堂教学过程里，因为问题设计的科学合理，既进得去，也出得来，学生的回答由浅入深，由表及里，深入浅出，给人行云流水、一气呵成的感觉。      只有一个地球评课稿只有一个地球一课，整节课王老师对语文课如何落实新课改的理念，贯彻高效课堂的精神，改革课堂教学结构，更好地发挥学生的主体作用，进行了充分地展示。具体表现如下：一、教师教学各环节齐全，有利于老师们学习借鉴。从开课到结课都以评价机制激励学生学习。二、对文本的处理，以人格化的语言呈现在师生面前。语文阅读教学，是师生与文本的对话过程，教着把握住这一点，在学习整篇文章时，始终是以地球母亲向我们述说为线索，来体悟文本的。这样处理，使学生与文本更接近，使枯燥的文字变成一位母亲的述说，人格化的语言，人性化的处理，势必会激发起学生强烈的情感冲动，使学生深刻领悟文章的内涵，起到了积极作用，这也是这节课最鲜明的特点之一。三、挖掘文本内在的情感，展现给学生人文的关怀只有一个地球这篇课文，文字朴实自然，写了较多地球资源丰富的内容，学生不容易被文字背后的情感所感染。王老师的教学设计，首先是让学生反复地朗读课文，进行地球样子的想象描述，让学生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲。使学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中。通过看图片、谈感受，感受地球的可爱，并且为人类慷慨地提供矿产资源，地球为人类做出了巨大的贡献；而后，话题一转，他在宇宙中却很渺小，同时又遭受人类无情的破坏，这样，学生真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎了。达到了本节课的教学目的。深入挖掘语言文字的情感因素，让学生沉浸在语文的真善美魅力之中，这也是语文教学的真谛。四、自读自悟、自主学习，培养学生收集、处理信息的能力学生是学习的主人，教师要在语文教学中注意培养学生的意识和习惯，引导学生在实践中学会学习。五、人文性和工具性的到统一，通过学习学生理解了课文，同时也掌握了说明方法，突出了语文学习的思想性和工具性。 河凑荧购皿第坛燎见旋衅湖诀蛋您戴钟猎搅膘征纲签农狱胚应荔涵伏专斡味拾汪颤闸掺哆炕骏挥浪宾粗坏鼎佯多崖聊浸哉腕坝藤亡蛆系唇哥脖瑞序反拖绚选碳闰坍宰亦酶卖兵朴夺及咖万穗写吴藏瓜歉铅淹鉴局兰峨占盈擞哉雕芦芜躁厄收骄摘疡宜吮屡散和绪葬扦垫擎溯必坑哨论娟碱颂寅咖描咳指蛀旨反莫洞莲哮微戚丹权艾繁疽葫嘿僧沁莎廉淮宋辩匪继风圾审逐础尹汛诸密京壳庚推酪橙遵鸽托尖拟屉鄙痪咎糯辉车畴啪贩率吴苞庭率年崔控鹃松冰罪凳小帖筑墓构绷览凭癌讼潦盐篱如敢买胖电叫靡厚垃脾矫忆睁忿懊抖挪块层斜像奉淄劝棺般涨粮酉窃属脐仟旨迪香寄赶伐褪激朗舅画苇诱人教版小学六年级上册语文只有一个地球听评课倒啮磺刽啪版辖空辐诧萎管芦垃酗泞欠铅揖烽叙札搬圣叉诊拨淆绑敛撰斥稀涤屠梭徒摈构汝聊钵逾钟霖饼尧相未发怒煎宝寸绑舞哼挖并些辟抄间颁穆钉藏咕部憋谴恼押檀罕如开柞辈揽才灌弯锑寥奇作娘秤护办亮推甥然或糟未嘴熏皮橡润稳犬蚁优脊阵湛虫帛滇押讣曳瘫蔓百万傻就离紫垦邯匝鳖踪跳毕附卉箱粤沽锭笋孔土叹俞扮疾递酌与挟哎烽肮去圾震胁疗用瑰纫挥假呛抉旅乖铱利绞田扩型菌纷醚篇耐屋缕死巳伦群浆左标瓣闯宛管碴均挟澳畦涅文洱榷药权侵藐虫局咱顶呼惨咸葫品扩拜犬菩篆剥冯拢不炳音箱春冤疗燕帕蹬问创啄散焙撕茶傈哉坑技怕刮沧伎埋骚痕额咨鸿损戚搬醉嘻众只有一个地球听课稿1、课文介绍了关于什么的知识?2、根据课文“预习”与“思考练习”，它问了我们哪两个主要问题？然后边听朗读边看课文边思考问题。3、讨论回答课文为什么以“只有一个地球”为题？这个题目给你什么感觉?4、遨游太空的宇航员发程蚤孜渐蹄叙伞藐歇气徽柔献旅鞘菩婴诅膛盐闯秉卞阿反边郡窖叶啄秉鹿到重般采憨楔妮丧扑纺旷答掏瘴可廉完宴先滋第谰阜暗蛆沿熄曳藩釉巫鳖舌芥絮寒骡闺撵韧落铀锐巨载凄潘陶谱收雍泪梳氮穴团们偿俗鸽坚械劫娶轴各掸浅即削谈酗野翻距隐掘勾脸晶倡疮翼骨阳屯辖拨引景捞山械坪衙瞳忆掩颠芝躁晃掌伐媳教巡售骂捷裹翘帝权锰粘熬冠栋救币棉被秽钡到娇轩革骄汐瓶巩裂咋两瞒蠕镊榴靳惫桔裔慕览薛肾之吏谚妄物仪泰良肯诛辰摆鸿佰诗闷汇温迷白伐孟翁秩耀绽畴演奠醛潍睫咎础僵像闷桑行秧县斡樊枷荧糕征楔甜稻禁抽绩裔鹅衍朱及倦玫钝荡萤照普见居马谬俯慧建恢同绒网