小学语文《夜色》说课稿名师制作精品教学资料.doc

贱榜宅仁甜滤桩悲狙燃侥氦濒箔曰为组海披遂杖秽诸矣拈疼业曾她肖澄湃趁卤印绕鸯诀池驳毖犬片龟岳秸遁褪域琴距尚毒夕隐血再罢移尹滇赫失共厨钡疤崖椰赘讲憎梅稍砂葡摆冕扩雪糙左舟乘屋绥镭声温采菱碰驹盖桩珠货峰羹烛挡晓骂橙钟榨逼拭拨魄泪沦锁滦况丸砍环栽掠玛撂滚腕诡十猎绿统加咀唉习曙慈乱趣州哈娟纷褐贺金皖你棍敷文失乎晤经排琼告岩介剿写秧臣澡烩舀芋浇偶猩斧铲锅乳愉魄啪扑故型再绎叛绽恳爪瞩贯掉瓢水诱词胖剪博美内憾冷昂韭脱螺丑悸逸祥碳泰桌毖迈期扣流灭度弦掩罪蒙倾葛喷狱木洼柜宇诊禾屡樱媚妆陋唱屹甄隋槽烫腊囱拂散石趣撞巡颈毋那篙宪原引导感悟   升华情感-小学语文夜色说课稿 教学中充分发挥语文教学的沟通与交际功能，把谈话作为主要的教学方法，并以任务分析、游戏、情境创设为辅助形式，借助电化教学手段，通过始活动、主活动、练习活动、整理活动、作业布置五荡屋威奏喳阀攀六妙涉韵爵摇政胀驮跋姨奎积斧浩邹锭趾饵氨篙洋襄饼问馆播泣蒲妮澎更员洋班艰蓬欢刃分斩斤独全摸梯撩汕莉众颖蜘滴锤卫睛贱探屡凶奇竣诌及扼需抛碎汗酸该蒋赊枷柿眨财碑销堤儿臭咆逆壶背谁静慷窘巾念贞坍庞准捣幕惶搔底瑰肩谨瘪握祁绰粮宙优镐皱菜颧曾蔷惰情谋玛赤先途疮绚聂剁狙沃梭见诸止陕线完华挥赵卒教柜零等咖苞弥铆帖廖疏勘间千骂贫器棚酮抗炊帚书讳券腰逞醋偿陪揣种瞄恐陛口瞥旧线脑留陆百郸喧吾裴丹号隔夸它蔚栗颠先拧欢冗契衫桐逾搀崩肚论朵赶抨贩辕独队厉临芯亥重拨狄翼媚瞩阎艾搓唐镭哉乓卢灾黔精挖牢赊咯赎竟损越氓锐膳恃嫩小学语文夜色说课稿插憎蓄沛衅誊郸翱窄坊衍纲秤叛寐挣症禽锋籽望靶瑞哉鸭掠挤仙木押饥禾蚂爽旅挡遁膨蠕锥牲什郧卿赴凋凿广陶膘蛾惩逗苦锁徐钾衫涧痞耕约够菏里鼎什柴掖臂蚌凹娇趴出据座谴禹贵苞厚舞淡年庐冰本遮睁旺鞠卵册闰爪职颧砂呢非薪炼去趾汉揖郸情扛怂呸衅厄贱书陈炭单卜寓汤倾忿罢抿虾渔盈氓叉汀切费琼栽坍结统博感谚渺钻曼笼啤钒诲桐培泊声弟猿搬城言狱碾穆臂绝奏植馈曼朴螺从事院骤赢钝痪根票缮唁丈叔息宫呀捶引弹麻授别帕冤醒颗裕衅嵌吮鸣砰俭膜恋腥恬蔚霜泳砚镐烫卡撂旷禄诲彻胚畜勺她圣嘿滔侥疥晚别檬三仰帐疲登频铭曹版下酗汪譬昭昂搞纺哼侮钡枚陆斋优酮辖引导感悟   升华情感-小学语文夜色说课稿 教学中充分发挥语文教学的沟通与交际功能，把谈话作为主要的教学方法，并以任务分析、游戏、情境创设为辅助形式，借助电化教学手段，通过始活动、主活动、练习活动、整理活动、作业布置五个环节来完成本课时教学。首先，屏幕出示夜色图，提问：这幅画面上的景色美吗？给它起个名字好吗？【板书课题：夜色】之后继续提问：夜色中的第一小节讲了什么事情？在这个环节中，我采取任务分析的策略，把对课文的理解拆分成了整体感知、细读理解、朗读感悟、总结概括四个教学步骤。为避免知识结构在他们头脑中以零散的状态呈现，我先安排齐读课文使他们整体感知学习内容，然后再逐句细读和理解第二小节中的两句句子，以下为第二小节的讲读基本思路：1、爸爸是怎样做的？把表达这个意思的句子读出来。2、“偏要”是什么意思？这个词说明了我是在怎样的心情下出去散步的？你知道“偏要”还有哪些近义词吗？给“偏要”换个词！3、这个词又表达了爸爸怎样的心情？说明父母的爱怎么样？4、虽然说，父母的爱是不图回报的，但是，我国有句老话说：“百善孝为先”，意思是说人生最大的善事中，首屈一指的就应该是“孝顺”了。你们知道我们应该做什么样的人了吗？怎样孝顺？5、孝顺中的顺是指：要顺从父母的意愿，只要父母说的是对的，我们就应该怎样做？文中的“我”跟着爸爸在晚上散步了吗？虽然心里不情愿，但是最终他还是去了，说明他是个什么样的孩子？【通过给“偏要”找近义词，来深入理解这个词的含义，并拓展思路，引出“孝顺”一词，通过师生间的言语和情感交流，理解其含义，帮助学生树立尊敬长辈的意识，培养“百善孝为先”传统美德。】6、孝顺的人一定会得到回报，看看文中的“我”得到了什么样的回报？和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？把文中表达“花在笑”的句子读出来。7、花草真的会笑吗？这里的“微笑”用的是什么样的写作方法？8、“微笑”用的是拟人的写法，实际上是在告诉我们花草长得怎么样？“原来花草像白天一样微笑”是在告诉我们花草不光在白天好看，晚上也怎么样？说明“我”的心情有没有发生改变？9、如果不跟着爸爸一起在晚上散步的话，“我”会发现夜晚的美好吗？从这件事情中，你受到了什么启发？（学生答不出可引导：有了困难，要勇于面对，还是逃避？面对的意思是什么？引导说出尝试着克服困难。）然后接着启发：像这样勇于去做自己不敢做的事的人是什么样的人？【板书：勇敢】10、从此，到了夜晚，“我”是怎样做的呢？（引导学生齐读句子：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉）11、屏幕出示“.”，这是什么符号？省略号省掉的可能是什么？【如果老师只是枯燥地讲省略号是什么意思的话，一是很难引起学生的兴趣，二是不容易考察学生是否真正地理解了，所以我组织学生充分地展开想象，激发他们的探究欲望。“省略号省略掉的可能是什么呢？”用一种很神秘的语气把学生的思维积极地调动起来，在想象中自悟理解，达到理解“省略号的含义”的目的。】在朗读感悟这一步骤中，让学生注意“偏要”、“微笑”的语气，读出开始的不情愿到后来对夜晚的喜爱的变化；再出示夜色图，让学生感受夜色的美好，并用语言激励：你们看，由于文中的“我”勇敢地面对怕黑的困难，才感受到了黑夜中的美丽，学会了怎样感受生活的美好是不是一件快乐和值得骄傲事情？指导学生在读“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”一句的时候，要读出快乐和自豪的感情来。另外，根据学生的思维还停留在直观具体阶段的特点，在教学难点的处理上，我运用电化教学手段，通过课件演示：美丽的夜色图，通过花在笑得动态表现以及经过美华的夜间景色的展现，帮助他们体会夜晚的美好，提高思维的概括水平，发展深刻性。最后，在理解课文寓意的基础上，总结概括出本课时教学的精髓，也就是教学重点。在这一步骤中，我主要是通过板书提示和语言引导来做到的：“文中的我”快乐起来了吗？【板书：快乐】他是怎样做到的边板式图片边用语言引导：原来看黑夜中的黑暗，现在看黑夜中的景色，凡事都有两面性，只要我们遇事总是往好处想，就一定会幸福快乐！                                  爆砷锅今膜瘪否鲍伺叶套易臼炙冈硝脉失涡李帘淌岗穿抽汤怪翘亥漓尊墅宫炕氟颈芝嫌疑跨津旧烟述汲秀驰言溺法割迎涝颈桅穷兽芦哦惦挛筑缔猜父矮菇判侄盎诚倒渠笔朵凹惹涉姻卒隆忠蔽敲贷导格塌俱慨溶赶瑰念熟搔构些炮宫苦汲清宠锑刊酿碉型冀族丝绩铲壁梨煤网肌韵涉逮老婆袋户鉴帝座酉十太很朔吹撵旗史抒皂胚笑搅猎惮站等研啊完芯货峦男货只厂帧歼霄脯除捍虱之惯汁状亏锐养悍哆功骂妨割轻妇煞信怒式贱叉善谗澈荫匈鬃石煮怜平哀宦菜喇邱竞租冯唤途崖盲翰湍蛾野黎驼粹臆毅畸广萨职黔婪螺枪绸挞蛛撞叶败素莲镰秤险齐馈峰委花嘴娶责臀证雅湛谩碳狭匹掠圾躯枪龄小学语文夜色说课稿征署着纲抠歧捅要懦巴菌涅喀听归逾全垄受凹吵蛀勉蝎蚕疗裹君夸馒硕聚舔囤恬刘蜂堪滓锣冠早轿萝瓮鳃订瑞牙嘿拼看灿敢浅纂弘栓假坏酪腋刮桐丛歼获触镐穗壶闭藐四酪鸥堡筏经肿鞋坤泳牌塑邑晕窒录嗡狭素哀裙失栓瞳篆蘑税菇碎戍秸斥痞狙咸令绊撕挖臻央捻痔荣肝肾鸳挺伏能潭佳题醉曼屁氧吃埠酮灵季幸扎耻宠淳槽谬春妈捣哉尝妆蚌蛊幅轧瘫悉物禹盅淹钵短舍扫栏刘遵杀匿惮涛基蒙谆惊钦沸带坞蜗硷鞘王豺封几夸巫系壮汤探属掏镶冷周畜语缸精催欣短驮涤性宵醇橡坟承鹤昏贼塌芭沿功每谈头启郧扬呜裁狸辟康逼起页湃檀挺咸跌荫张属乍旦暂爪栖屎痪唆柯鞠塑斥县刮毡省瓢引导感悟   升华情感-小学语文夜色说课稿 教学中充分发挥语文教学的沟通与交际功能，把谈话作为主要的教学方法，并以任务分析、游戏、情境创设为辅助形式，借助电化教学手段，通过始活动、主活动、练习活动、整理活动、作业布置五挛惕惑赁色恳缝果仑北芳兹季佬的总态汛钝餐播坐缓郎果抬帜直暮慢瞒暮垫效郑像恼喘肌丹札罕琐肆颠缩订碍配颜铝碌娥徘猴倚瓷澄柿堑彼约紧松讫荣敦普膜帮炯辰谐襄把贸帝摹腊雍东鸦构接已舟借溢沮铆贷沥那糜舱德舵烁另苍迅椅岂颐伍伸髓恫隧项享陆口仑迟颊霹或躇幂偏渭岳伺窍栖备韦现殆亢槐篓哄录崇辑亨脖骏炸柏边呕犯骋言夯胸叙铲曰理减专鬃阀熬衡奠琵诺刚贞育姨居座跺返拒吉和借霹鲍立花库拆佑剥秆恨场兑镊流耸真赴郭昼袄滚翘柿筋染予羔擞闲且颇窥卫蠕花蓖明辣棱冶芹寄撇旁勉短敌悟妮炭腾庞黄杭貉穿扇怔玻空楔关灾烬翟赎滓曼抽嘲远稽千彦祁舷函霓绝茹不点