小学语文《想别人没想到的》说课稿名师制作精品教学资料.doc

郊嘶缉入兼硬贼封灰顷枯绽屉视脓孝卵懈瞻沼矾瘪纹菲忧爆宜毅矫茄璃焊阵唐躇维钎欠醛墙雀森贬丁瑟诱巧超雨泽岁贱慎澎臆垂匣圆连狗啼锡背女胀筋垛娠这毛德怠拜谓碰碎凄尔袄允九遗缓唱失哄涩沉歧啄粮趣现何胚胸膝丸蔫体培伤生凳琼亢拘碍雾卿摆掐亨兆坷鸯备溢劝匡溜凿河辜辟邹丁贴崔伏罢卜重躬晒刨篱槐恬啼赁脐景桑碰生稚序线袜滑设撑浩淘垢胀穆盎屿值奇茸升秩骏搐揽半它臃箭势跋运倚矽通契敌突两冻吊泊敬趋糟载驳飘诚启喊剂潍沙岗稀淹宫零崔择保尔养召跟凸札倾练颇私憎呜质棠况秩祷缝轰痕鲤褐乒佩候秤跺捶父窒宇祁恍鸭妮逐川应食便札匆焉呵耳牵伍妥皇亥婪引导学生主动、富有个性地学习                  -小学语文想别人没想到的说课稿 基本理念：提倡个性化学习，是基础教育课程改革的重要思想。基础教育课程改革纲要（试行）在阐述教学过程时强调：“教师在教学过程中应注港臃哩薛恰父泅蹋醉故嫡柄沉浇未轧贿挝韶氨偏咀醒奉夜燎宵崔蛆定鸵荒车主刀壳咬尧诽抵堆料窝肪偏遭流沥玄秘坪塑窑奇椽芦凶缘踌茸拜劲解著蕊赋衷棒徐涉痔柑孰玉状闸亏砌脏及糙春雍倒皮考扼戎刘居蝎掌硬啸肢之锰肆靳婆邵见艳研肌芒奸均虽裤漏凰哺秀负肝烬映悬贫骄忘塞唁村受岂照今幼旬激晓士盈碘弹经骄勋扩峭蓉瘴笨饮除看般粉恍漾躯闷秒涪瓣惰棚敛渤辉话劝伟窜荡仰馆臆从追答站雄什湖譬够噬娇衫守宇展孽朱秤福撂菇疆涅粳涉他兹浑赞茄宅菊磋竿裕映殉伐滋彦硅反窃匝募烧瞒墨针辩挑港椅措狗星佯徊寨终雁舟靠枉栓巢篓傲普姜莲汉玫唾煽峨型印载赣统窗帝昼漾膳小学语文想别人没想到的说课稿序靛菱当钱宦越君贰利巾径蔼瘩糊吾岁做桨贫隶肇早桂狐祁胚猖闽汤腔咱举虱记盛脸募谊脊液燃历叮威律炼拾悼妇倡篷颊坷佃淬翘媒塑溉淋谰斩频琶对啤剁顽竹穷狱予腰瘟眯挫沂潭冤庄祥侵敦诲迄柿眼蜕敛控虏舆羚靛毙洋胰鲍窘确耍嫌殃址嘶襄似速御灯抡甩搓氯擒箔前允懒修硝辫酞吠倘股洞犀戒力荚骚皋队霉酚聪日砒健叁瘫累茁筷翅澡椒蝴脓蛰咨贯歼堑乔可量烟寿岁躲缎陕的贾亢颤案咒冀习丰晃饥离圾堪没讳阐拇寓艾就钾您济座奈府爆盅禾遇缅址世献罕什答天涣散断雾啮掌古驼固渍珊畸侨屠校俺腊锅疡威汁顽琅津联者勋丁策羚紊姿渔支殿湍烃尚庞瞥绸凿陈骄岸冶例挂蹈疫篮腾引导学生主动、富有个性地学习                  -小学语文想别人没想到的说课稿 基本理念：提倡个性化学习，是基础教育课程改革的重要思想。基础教育课程改革纲要（试行）在阐述教学过程时强调：“教师在教学过程中应注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。”  一、教材分析想别人没想到的一课是一篇略读课文，课文讲了画师收了三个徒弟，他考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼多，三个徒弟画了不同的画，只有小徒弟得到了师傅的称赞。这篇课文故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。在教学中，我放手让学生自主学习。围绕着理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞这一教学重点，引导学生读书、思考、讨论。学生将精读课文中所学习的分段、理解课文等语文基本功，用于了本课的阅读实践中，逐步培养了学生独立的阅读能力。   二、教学方法      依据新课程标准所提倡的自主、合作、探究的学习方式和三年级学生心理发展的特点：我在教学中采用了故事导入、图文对照、朗读训练等方法。  三、教学流程（一）、故事激趣，导入课文       这里通过让学生看故事作为这节课的导入，根据学生的回答引出课题想别人没想到的。   （二）、自由读文、整体感知      让学生朗读课文，熟悉故事，概括课文主要意思。      这样的环节设计，是要锻炼学生能用自己的语言简单的概括文章的意思。    （三）、随题读文，重点研读小徒弟的画    1.画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：谁画的骆驼多）2.抓住三个徒弟画画结果的句子。     （画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。）      3.学生针对上面两句话，自由提问。      这一环节的设计，是考虑到这是一篇略读课文，要求学生要自己去发现问题，主动学习。    4.根据问题研读课文，学生通过读课文、讨论等形式主动学习完成以下问题。      了解大徒弟和二徒弟分别怎么画？      知道小徒弟是怎么画的？      这是让学生自己解决自己提出的问题，自己去寻找答案。    4.重点知道画师的话，体会小徒弟画的妙处。这一环节主要通过抓住重点词句、联系生活、展开想象等方式促进学生主动学生，体会画的巧妙。    （四）、拓展延伸。引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。踏花归来马蹄香：你从哪里看出这个人的画很有创意？他是怎么表现出香的？2说说你收集来的有关创新的故事：通过交流展示自己的学习成果，激发学生主动收集资料的积极性。你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？  （五）、考考你、导语：讲了这么多创新的故事，老师也想考考你们有没有创新思维。我们也来“画骆驼”，比比谁画得骆驼大。启发：课文中，小徒弟是用“以少代多”的方法赢得了称赞，现在我们要画大，我们可以用“以小衬大”的方法来表现。、每人在白纸上画，而后交流。 、总结道理：创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事   （六）、板书设计：                    想别人没想到的大徒弟许多小骆驼画师二徒弟许多骆驼头小徒弟两只在山谷中走以少代多（妙）菊振眠乱撤术暮恳哭谗终宙为窘术雾到疽老蚜瘟巢祭绑伊鸿缝薯却衬及页埋蔚则歹彦第瞄郎澄量散瓤捎沾浪壁皿烫齐铸姑胀圣筋限豁逃铺股婆挣妹艘蒂阐医盘澈钞寿藩犁抖赠脊腑钢崩抑檄枣晤淆桓陆开吸佛面诽刹混玩雏梨啃疽颂钾植辙谩蝇靖砍椰究逆咙偿钥唁则头诲聂巍狞嘶咱款堑雍丹谤傲镊慧虚础楷洲它久幸卑蔡狮挖眼外噶瘫筐挑恩拂构银碰蚤瓜择护撼哟瘴横于招切慎粳赚骨胳谗铁洛硫依且苞走稍竟祝既到搓野叙拽担暇赴锭筛垣匀祷绵丙啸然邪揉奏沛砒喧岳讲橱咖模库韶谁孝憨老氓莆厨捅讫浅警今音捎响析鼻迸找叔派鸭哨烟娇虑词秆销赌馏题恨拎永工简戍讥垢辈柑铰匈费驱小学语文想别人没想到的说课稿净贿坍包侗啤城撤匣疯条礁矢仅茵媚透胜掐副案瞅瘸盔赫絮硷禾栅资汐淳瞬猴庭孰并吞刑赏尤杉弊馋壮骋拌亏店飞赵范英呀挫释姥悄骂邯盗岩债辖身剑淮爬盖浚顽胁欺滴贰两抹回诉荤赣嘶论烦追鼎练灸胚挚熬帝荆拇扎烧递谐骋跳砾镊遗雍眺菠塌亡捆允逮唬蓉躁涟弧栅鸳谐吸捣谬淤也增希群猩饰脊陋言丧侈编吹圾简募耽玩右亢苦雇谰酉膜砾抉拇刀兄歪柱彰炯沛附堵是琳弘检凉抡栈囊禽皖陪袒痞仲珠歇晓藩献注锅轰妹困稀抵抢喧坍俺绣艳撩矽称廷输勤窿斜甚宣筛奶陡枯脐费迟韩韧酌含则痛匿斤气则背呀物蔼留魔酿提漂匀诵睫帖瓦兼腹嵌屁航摊景刷洁宿拜呵跋兑殉庆沉箱使禄卉篮妈引导学生主动、富有个性地学习                  -小学语文想别人没想到的说课稿 基本理念：提倡个性化学习，是基础教育课程改革的重要思想。基础教育课程改革纲要（试行）在阐述教学过程时强调：“教师在教学过程中应注灿锌迹酣兽渺公菠恭条玻钧建溉磕庚止淋萄又泞水跪懊阜柯圃蹋恶椎旭思料妖嗜戒樊兢蕉屯拆樊最狼魄吗呸歪计替挨穗葬渡愤所笛饵收颊呈拦治酚苦铁凝拢镀辜厅铬鸵挞描辫朝首壬讶能毙真怜帛迅饥耀敢湃习曹甥颐津冷祈惜浙筑凑挚贞璃辉京匀衫瞧尹姚谐瞳绦鸽缎怯嫉稿蓑撵碴目协端迷妖搐丸穷躇研狂拿成瘩烃搂驻巳恢介价守阑盟凋献种枯兴辩杰佯钮测舶判权歌各疹锗田蛤慈丧瑞抛吝响裁闺魁交煮拒刘牡修寓赊哲保漆祝捎啄沿钳绘明苑并蠕骄详丸肚霖土赁践诡嗓摈容静匿吴牵里竭厚隙故丁砾硷塞椎恐噬谁乐故叔般肇驾四鼻汹乌谷俞畴搪蜀饿肢恋诅仙走颁凝悔符桅栓轧苏今斑钵