声音的产生.doc

声音的产生以下是查字典物理网为您推荐的声音的产生，希望本篇文章对您学习有所帮助。声音的产生第二节 探究声音是怎样传播的教学重点和难点声音是由物体的振动产生，声音的传播需要介质是本课的重点理解发声的物体一定在振动，振动的物体不一定发声;声波的概念是本节的难点课前准备：学生探究器材准备：教师演示器材准备：教学设计图示：学习内容 学生活动 教师活动与意向1声音是由物体的振动产生 用尺、纸、笔帽发出声音;朗读时触摸喉头的振动 弹动橡皮筋、击鼓、敲音叉发声.观察发声体的振动.2声音的传播需要介质 土电话、放在水中的八音盒、音叉和点燃的蜡烛 真空铃实验.引导学生总结归纳出声音的传播条件.3声波及人耳听声的过程 利用媒体课件，对比水波讲述声波4声音的反射及回声 利用媒体课件，展示声学在建筑、测距等方面的应用5声速 教师讲述教学过程设计：导入新课 创设情景，提出问题.分组探究小实验 用身边的物体发声.教师演示启发学生总结归纳一切发声体都在振动，振动停止，发声停止.猜想声音是怎样传播的用生活实例或分组实验验证猜想，结合教师的演示实验，概括声音的传播条件.利用媒体课件学习声波、回声、声速等知识及其应用.学生参与了实验探究活动，感受深切，兴趣浓厚.并通过交流讨论，总结概括出结论.提高了学生的观察能力并初步掌握了研究物理问题的方法.学习声学在建筑、测距等方面的应用，学生更深的体会到物理知识来源与生活又应用与生活.