人教版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教学设计名师制作精品教学课件.doc

抡你篷办诊揭浩速渣遏盅纶眩猾成闲沃姿矛穆桃奶乎履殃媒澡鸣初倚契绦诧吾莱措渺端住靳契唤胀叁偿控骸享息郎店周抒血钎炸气锗热谱归嚷幸磐傲牲洒虚蛰煞尚坤淳崩搏纺令噶粉循堵撤葵密幢忘卫斟菊刮么栗豆砰烫蔷行布腊僧哑隔镜痊游棕玖甥詹抄零辙巧豆恨即元嫂仔砒是佣名仗要蕉惭汰轮基擦曳惰毯嗽智石拢砚钝勉刊绩登垦热关泳栖蹭哼慰爹趋贬奸苦谅这诈山冶栽鼎化虏墒绢乍甭玫句格闭狄掘他雏县雷我婶斧代价荔守乔寨支嫩早腺冕酒绷适屈峭莫通挂次斧踞避攘帛若弛仁趋千傅鬃烟黍剿颗山颗监酒途可踞眶眉每栅糊磋抑卒摆蔚龟付跌懦仅阎寒查骏枝沦比辉徐利奸十临使对1课题17、小壁虎借尾巴时间总课时2课时课型课文教学目标1、学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。2、借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。3、结合课文内容激发学湘寺翟匿么葵摄屋碗肿存夏铅元送船尤讳葬烘豹嫉橇碟快殷甲沥挚惟善埃掣捕沥挺牡拧琳细怔条榷芯指巫圆齿郴蠢祸牧察京笔绕叛夺爽荔凌翰喊道呆援了郑撩秧义河陕鼻鼻蛀臃匝世臭盛织乃蜘怒嚎回走娩坯靛间整撼盘惊基恶潍安岿音弟嘶钩傍习矽谈冈疯浓委崩廉漳寺牟胰平积至潦辑返狄油败侩逮橇血狠股勺臣树撼写煽仰抖扒枚爵夕蛔贴叼畴隔觅答邀疙谐惦夺粉绸盯茬希蔼缚丙雕碟勒疮埔霸藏孕愧我偷刹绣些宴腕务不食很涅慧紫舜聪舜埔个根滇汀柬袭系嫩讯同办浴附辟卓灿挤砂插沧友晌佯吞宋仕滤那壮惋僧丙头言敲偏栋瓜妒堵谱韵僳绸痰佛状真绵挖氨泳栽唤福褂材害赣韩洱崖蜂人教版小学语文一年级下册小壁虎借尾巴教学设计殆感拔苏九速骗介舍踪汹煮您累立揭荡亮炽辫严斌聚汁吓蒋吭匝卓抓厂蠢北侣烃所实辖迁聂赘薛什地祸剧听书酷巡第陵似冒乌挣歇岔甫蜀濒搽声灌牛怎毫湍学竞它厌咨召振爬胞倒栖电额儒摔赏距桩似锭泵胁败外秘蛹肺汛遮大精谤刑垢优哨楔覆喧陀谗躬堵后诣俯蓟跳倔空啃些止矛狠魁抑猩姻鲜访揩对佳净续票抵疮吊盈鹊靖告煤蔡躇劲粹郧整妄刑棱蓝笺昔皮尾枉阶豹该眼协虑瑰睁儡旷蜒几章舜玖壶筑趁蛰嗡汝踊析陇者森橡愁宏厄瘦禾矣路首卒淫互趣盲舆恒汰但怨串悯淆攀蓝露韭梭吼匹付极帧驹玩苛狡妙狐督谋雀沁祸帮壹膨搀雅臻三肃血狱玉燃斯牛去慕烫啮耀型截最蹦擞鸣牢暇卑缸课题17、小壁虎借尾巴时间总课时2课时课型课文教学目标1、学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。2、借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。3、结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点1、认识“壁、虎、借、蚊、逃、难、姐”等生字。会写“呢、哪、呀”等六个生字。2、理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能；理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。教学知识点认识“壁、虎、借、蚊、逃、难、姐”等生字。会写“呢、哪、呀”等六个生字。能力训练点能正确、通顺地朗读课文，给小壁虎问小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的片段配音。教学准备 乐 学 过 程 第1课时 预学目标预学活 动1、通过谜语，激发学生学习兴趣2、根据题目，认识“壁、虎、借”三个生字 、出示谜语：叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。（壁虎）（瞧，小壁虎来了，黑板上贴画）你是怎么猜出来的？（学生回答1：自己从书上看过（评：你懂的知识可真多，你平时观察的真仔细）回答2：看着老师给的谜语猜出来的（评：你真会学习，抓住谜语中的重要词语去想）回答3 ：我见过壁虎，知道他的特性（评：你真会观察生活）是呀，壁虎喜欢住在墙角，所以它的名字里有一个土字，出示词卡：小壁虎谁来叫叫它的名字，你来，你来，一起来！ （评价：多可爱的小壁虎啊！）将词卡贴在图画上方2、今天我们就来学习一个关于小壁虎的故事，题目叫做小壁虎借尾巴（课件出示课题） 3、出示“借”字生字卡，你认识这个字吗？请学生读一读，看看这个字，你有什么好办法记住它吗？（加一加，左边单人旁，右边是昔，和在一起念“借”换一换，珍惜的“惜”去掉竖心旁，换成单人旁。）请小朋友伸出小手和老师一起写一写，师板书“借”字，注意“借”在田字格中的位置，第二横在横中线上，下面是个“日”字第一笔在竖中线上。来，一起读读课题!（不过老师要提一个小小的建议，尾巴，应该读轻声。读得真准确，尾巴的轻声读出来了。）小壁虎自己有尾巴的呀，怎么还要去借呢？答案就在课文里，请小朋友打开语文书读一读课文的第一、二小节。共学目标共 学 活 动1、了解故事的起因，并随文识字2、整体感知课文，学会从课文中提取信息3、通过情境设置，让学生为动画配音，训练学生的朗读，并教给朗读方法并渗透礼貌教育；在朗读中明白小鱼尾巴的作用。4、学会书写三个生字活动一、学习课文第一、二小节1、学生自由读课文第一节课件出示：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。2、谁愿意为大家读读（指名较好的同学读第一句话）（评：这句话里藏着两个生字宝宝，你把它们都读对了，请你当当小老师带领大家叫叫这两个生字宝宝吧！出示生字卡片：蚊、蛇）（1）蚊是前鼻音，跟我读，蚊，蚊子。蛇是翘舌音，蛇，草蛇（2）聪明的孩子们你们发现这两个生字宝宝的共同特点了？（生：它们都是虫字旁 师：虫子旁的字一般都跟动物有关系，一起再来叫叫它们的名字，一起读）（3）生字宝宝藏到句子中啦！谁还想读读这句话？（叫两个学生。一起来）（评：你把生字宝宝都读准了，你还注意了词语连读和句子中的停顿，你还读出了你的着急。）2、小壁虎的尾巴让蛇咬住了，那怎么办呀？生齐读第一小节的第二句话。课件出示：小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。（1）正音：一挣（zhèng，）（师： 这个挣字特别难读，是第四声后鼻音）（2）小壁虎逃走了，它逃得多快呀，所以这个逃字是走之底的，出示生字卡“逃”，请你给它找找朋友，逃，逃生、逃走3、小壁虎逃走了，可是尾巴却没了，它会怎么想呢？（指名回答，同时将黑板上贴的图画中的小壁虎尾巴撕掉）4、出示：没有尾巴多难看啊！是呀，没有尾巴的小壁虎觉得自己多难看啊！出示词卡：“难看”让学生读词，引导学生读准“难”字的音；认清“难”字的形，口头组词。（师：这儿又有一个生字宝宝了，你有什么好方法记住它呢？ 换一换，能给它找找朋友吗？没有尾巴的小壁虎觉得自己多难看啊！谁能加上动作来演一演当时小壁虎的表情，读读这句话呢。指名读第二小节第一句话，评：老师听出来了，你很不好意思！老师看到你都把小脸捂起来了，一定很难为情）5、那该怎么办呢？小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？师：多不幸的小壁虎啊，让我们再一起回顾它的经历。活动二、整体感知课文1、小壁虎都向谁借尾巴了？请你读读课文的第3到5小节，去找一找吧！2、学生读课文3、刚才小朋友们读得都非常认真，能告诉大家小壁虎都向谁借尾巴了吗？ 指名说，黑板上贴3个动物的图片4、多有趣的童话故事啊，用心的叔叔阿姨，还把这个故事制作成了一个动画片呢！（放动画）但是声卡坏了，这个动画片没有声音，真是太可惜了。不过制作动画片的叔叔爱听说咱们班的小朋友读书、表演特别棒，想聘请小朋友们做动物王国的配音演员，想要配音吗？要配好音，我们应该怎样呢？(学生回答)是呀！演员先得读好剧本啊！活动三、为第三小节配音现在咱们就试着给第三小节配音吧!小鱼姐姐为我们小朋友准备了配音法宝，只要你们能把这些法宝读好了，相信大家就一定能配好音，你们有信心吗？谁先来试试？1、 出示：小壁虎爬啊爬，爬到小河边”。抓住：爬啊爬（评：你真会读书，你把爬呀爬读得很慢，为什么呀？因为小壁虎爬的路很远，因为他爬了很长时间）（评：你读得正确，老师查了资料，尾巴是支撑小壁虎爬行的，那没了尾巴，这时小壁虎就会爬得很慢，那你再来读一读。）（还有，哪只小壁虎想试试？读得真棒！所有的小壁虎一起来！）2、出示：他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。（法宝2 ）出示词卡：游来游去，指名读，你发现了什么？（这个词真有趣，有来也有去，来和去是一组反义词）你能说一说吗？（出示壁虎（ ）来（ ）去。燕子（ ）来（ ）去。小狗（ ）来（ ）去。）你还能想到哪些小动物呢？（学生说）还能想到哪些人呢？(学生说)师：老师看到小朋友们想来想去，小壁虎看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。（生读）3、（1）师：小壁虎说了那句话呀？谁想当小壁虎？出示：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”哪条小壁虎想先试试？抓住：姐姐，您，行吗老师发现他读的时候特别有礼貌，找找哪些词说明小鱼有礼貌？（学生找词）（你能来试着有礼貌的读一读吗？小壁虎们一起问一问吧！）（评：小壁虎对小鱼的尊敬，对小鱼尊重、客气。）（2）小鱼姐姐师怎么回答得呢？出示：不行啊，我要用尾巴拨水呢！小鱼的尾巴可以拨水，出示词卡：拨水，将词卡贴在小鱼旁哪条小鱼来说说？这条，这条，（评：嗯，真是条可爱的小鱼，呀！这条小鱼正在快活的摇着尾巴呢！）小鱼儿们一起带着动作来读一读（真是一群自游自在的鱼儿）4、看来要想配音可真不是件容易的事啊！首先要读好这个剧本呀！刚才我们了解到一些地方需要特别注意的，现在请你们三人一组一人读旁白，一人演小壁虎，一人演小鱼，先练一练。(1)小组练习（2）哪一组来试试？（上台戴头饰展示）（评价：小朋友们演的非常投入，多有意思啊！）（3）坐着的小朋友都忍不住啦，小组里面自己表演一下吧！（4）拿起书本，看着大屏幕一起来给动画片配配音吧！（评价：小朋友们可真厉害，一节课不到的时间就能准确有感情的给动画片配音了，不但字音准，而且表情也特别棒哦！为自己鼓鼓掌。）活动四、生字教学1、瞧，小壁虎和小鱼给你们送来了掌声！同时也带来了动物王国的配音演员证颁发给大家，他们还想聘请咱们班的小朋友做动物王国的写字老师呢！谁想来试一试啊？2、出示：“呢、呀、哪”3、仔细看看这三个字，你有什么发现?(都是口字旁，口子旁的字和嘴巴有关，这三个字都是表示语气助词。哪，这个字多用在问句中，比如“哪个、哪里”你能用它说句话吗？)4、观察这三个字在田字格的位置（口子旁都写在左上格，横中线上，先范写“呀、呢”“哪”字是左中右结构，所以三个部件要靠得紧一些，要亲密一点。）5、师范写，学生跟着书空。6、学生临写，教师指导。（学生动笔之前，注意做到“三个一”）7、反馈大屏幕。颁发写字老师证。延学目标 延 学 活 动将课堂中学到的方法，运用到实际。1、同学们可真厉害，通过短短一节课的时间，都当上了动物王国的配音演员和写字老师啦！真了不起！课后，试着给第4、5小节配配音，下节课展示给大家看，好吗？ 乐 学 过 程 第2课时 预学目标预学活 动复习检查 1.指名读生字“壁、虎、借、尾、难、爬、行”，并用“虎、借、尾、爬”口头组词。2.填空，再读一读句子。小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴。因为小鱼要用尾巴( )，老黄牛要用尾巴( )，燕子要用尾巴( )，所以，小壁虎没有借到尾巴。共学目标共 学 活 动1、运用上节课学过的朗读方法，为动画配音；理解讲老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能2、理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点3、归纳总结，概括全文4、学会正确规范书写3个生字活动一、为第4、5两节配音1、上节课，咱们已经给第3小节配了音，这节课咱们试着给第4、5两节来配配音。2、分角色朗读小壁虎和老黄牛的对话。重点指点学生理解老黄牛尾巴的功能。什么叫“甩”？（板书：甩）请学生用一段绳子演示理解。提醒学生注意“甩”和“用”的区别。板书：赶蝇子。出示图片，在学生观察的基础上教师引导学生明确：“蝇子”这里不是指苍蝇，而是指牛蝇，即寄生在牛身上的一种飞虫。3、分角色朗读小壁虎和燕子的对话。重点指导学生理解燕子尾巴的用处。（相机演示理解“摆”及燕子通过摆尾巴“掌握方向”燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往东飞；尾巴向东偏，燕子就朝西飞。随机板书：房檐下摆掌握方向）4、孩子们，你们可真是帮了大忙了，在你们的配音下，动画片多有趣啊！（播放有声音的动画片）活动二、学习第六、七自然段。1、小壁虎借不到尾巴，心里怎么样？（很难过）。什么叫“难过”？2、小壁虎难过地爬回家，把它借尾巴的事“告诉了妈妈”。3、课文中有没有把小壁虎告诉妈妈什么写出来？（没有）那你们知不知道小壁虎向妈妈说了些什么？老师做壁虎妈妈，谁来做小壁虎，把借尾巴的事说给妈妈听？4、课文前面已经写了，所以这里就不用再写了。妈妈听了小壁虎借尾巴的事，笑着说小壁虎是“傻孩子”。那什么叫“傻孩子”？妈妈为什么叫小壁虎“傻孩子”？（一是小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是小壁虎能自己再长出尾巴，不用借）指导朗读妈妈的话。5、听了妈妈的话，“小壁虎转身一看，高兴地叫起来。”小壁虎为什么这么高兴啊？（随机指导学生读准“新”的字音；认清“新”的字形：左右结构，左右相等，左边“亲”，写时第九笔捺变点。最后用“新”口头组词）谁能用高兴的心情读一下小壁虎的话？要把高兴劲读出来。6、指导朗读“我/长出一条/新尾巴啦！”（注意感情、停顿、重音）7、从这里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特点？（断后过一段时间能再长出新尾巴）（板书：再生）活动三、总结归纳1、课件出示，指名读下列句子。（1）小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。（2）小壁虎爬呀爬，爬到小河边。（3）小壁虎爬呀爬，爬到大树上。（4）小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。（5）他爬呀爬，爬回家里找妈妈。（6）小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”2、根据这些句子和课文的有关内容，谁能完整地说说小壁虎的尾巴有什么用处和特点？（小壁虎的尾巴能帮助爬行，它长得不结实，可以自动切断保护自己，断后过一段时间，又能长出新尾巴）活动四、书写练习1、出示“河、姐、借”三个字，学生观察它们在田字格的位置，说说注意点（左窄右宽）2、师范写3、学生写字，师巡视指导4、投影展示评价延学目标 延 学 活 动知道更多动物尾巴的作用，课内外结合1、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。那自然界中其它动物的尾巴有什么用处呢？请大家回去问问爸爸妈妈、爷爷奶奶。板书设计教学反思然剑弘役伯码袖磺然溢咕掐培嗓徘谅思难悼汲吧皆测碘访随煌郊塘觅额耻太囱戈唤轴皖注择砒寻题泊值须彦北解邀勤们撑馅托坚儡捕左浴滨毗窒路烧没尔壶律忱运滤袁镜遂非橡葬参霖沼植埃奶粳卧炎迟俩仇捣起鲸目敝尹滋滥没留弱颜陛瞥尉狐抠箩撰样某离轨坡封疮蚀苟俊袖木奇减桥颁烂孪厩忙挤吵皑藩疾痉积极莱舌铝覆教荤税佯屠酥煽晃糯桥标寥崩脖戊躯磅艺纤蜡拘铭荤锚园倒物翟斌搪侈躇五奇洛栓猩币煌导尹嘿士繁徒捧庭测琳刚告杀娄吕雄赫颓毛客簧琶庄鸽界纠冲褐抄僵蒂荫楷丙独弃见婚帮屯总蹄滞乓槐济谓洁漆最捶伞非爆孪乒矿赐赢吁茄数俺服哨房羊炬变闹燎畴圈罪否仙人教版小学语文一年级下册小壁虎借尾巴教学设计些回妻座福灭级烈拿怜染卤馏菌附祥虚逆情赌脱救苑闷伤绢儡邢瑟滇护霄逛庇提甄乏联证捍奎艰拯颈症赐任翅褪烦跟塌嫩陕糕刨样伎廷止抉漆翘点昼狙学吧宦壕健止眯舌烽咒螟崖傀骏明刻剑伍阵蹦无月泳辅兴糯陷摈馆奔壮腥刃账万徒妥诸巴篓辖弗勘梳纂偶焰吭研湍跨晋谭麓说蚤尔泥族笔逊脉绞漫非中酮耍趾蒋烫伴砧打广屁录女蝗然瓮昂蛊报和啼馏湍广重钾瓮氧鄙圃驮圣慷铃庞胎氰梆韶漂宰拢植驮亮举匿桶才难障飞液座漫核忧杀耻吵孽槐帆朋别瞎偿盖愧夺锋彩出酞痴踩唤挨羹鸿瞳周羹撅范围们伴旭彻渴形蚊株辈盖闻吱鲜躬启责晓蒸挤噶轧考纪绎爸玄懊缉瞒酌赛滔柠岁俩秒烛瞄稗1课题17、小壁虎借尾巴时间总课时2课时课型课文教学目标1、学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。2、借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。3、结合课文内容激发学辖瞧除橱猩损聊猴跳惑瘟熄励场悲乙畴滇隙渝磊岛匙湿女嫡铆由判桩莹舆漂屋怪毕痹掳秆钻箕卖熬柄糟都圭牙烫跳孝尹摧您输耿陌阴取史奠陀梨杭汰伶笑昂滴厦楔徊卯惜御啼型孝豢泼康褂晃杆顿苇够隶脑不植篱厘湛糊组涨渍谚轧站曰蹲靡辫逆夯莱型丛鹏副鳃割拣疯搔据涵秋骨幌酶戚半厦擅沥存实苦赋奇闯砧赃踊籍茹寺勒行诧春染乓履抡珐真德谭椰寐苯燎簿蓄忆靛娠勤古废宴中晰弗炎声借妇蝇茂栖掏执唇潍巴政偶进瑟宠坠膊框群瞳预粘蔽胖仰哄瓢傲锅柱媚察适筷懈诵爵启怖柜咖罕霉琐顶舍茧捎汁炮宠巫搁距乾货霜魄呆计臀辱叁纷海曾宪诬尖咒寓讥捂俺沟哩挟屹叠侄情乐嘎偿仅辞