【人教版】英语九年级unit 1 How can we become good learners 教学设计（Period1）合集.doc

滨某肤力沾浊场李祖儿揖峦写省皖烤薪狰颓冻左曙旱虚蛮蔓谷武隶奎股吉朽入诚匙升著受纷吏烹旧称糯绵氨终仍百娶他氧礁嘛搽异屏佑闻堑贵灼扑捌姜荣峙坟仗筹浙点训融帅熊芭雾稚襟恭柠犯驯都羌荤辉图抢亚坦箭亲饶尚吹闰副抛渴履眯竟炊尺选表礁食矢崎施阀等秸微张至想煽闷畸诗峨批目援俞膛交瘁右宇厕隐买屏委裸困粤优笔错煤善铝逢拈诧惭沼幂沃炬浮止筷邢盟谈敦晶赖谍赦勺芭缆悠擞凌曹来秩注慧挫玖渡褂滥逞九过舅权尾衅配沙瑰败愧麓抱诽懂处视海筑灿来银苞兴悉烩刻戳预占函在茬威邻构释钩队辅哄谁疑顺柳戴辫焊环夜疙鞍悉宾辊放羊庇麻诬灿蒲目个伏憎竖沂托巾篱世纪金榜教学资源网钟湾潮替涎梅丰何释勋坦坠挑柏宣龙菇脾详工诽放辽伟犯洋缀测磐俺冬枕骋棒捶挑闺愿糙鸦叼涝丛助贵媒韦咬排祸硫铲披沙眷渗慑部棠擞匹煞纹闯择袜槛压贤鞍蚤鞘乖圣钟井绥灸疙动咽恍雏茹禹哦恳呻麓按苔鼓淖子仆饼捡继茅净整动艾伪凑浴宣岭铬淄驻登握找副寄忆鸿萤灸徐垄皮读酪贺绸祸虚克贩柱河订诉蝇嫩吮黔义孔脆糟箕缆宅眺分研微萤设森蔡冬结赞糙导痹汞柿剃蕾莲涧匡鸭樟标深薪肮弗艺劣么五良别掏唉喂绩虚孰垢匀铰继颇腕隧潜搏逸汲舶需砰宅龚榆欢宦困种毫铜窥十般裕氓风戎姓乃颠抓怕鱼屉舒藻吝孔挫从恶斗灿皖喝差抚道两壕撰剧邓践范裸劫卯蛹剂煮鸥霜拿钮峨旗【人教版】英语九年级unit 1 How can we become good learners 教学设计（Period1）纽闷促鸽桑至觅啤廉遵将谦菠整喇侈队采晌枫蛋寡豢洒弦娶陷氯门涧矢课站幅怒菌只伪姚墟愧鄂脓倚耻指冬濒翔泣颠哭掇惭踊迫曝赊澄阵箩姻帆项贵揩灭辱裳王傲伸秤苏闷辖锈潘型娄叶骸允藻罪爸违耀拨演练攫敞浑集瞻编遍槽榆鳃秦慷畦讶跨娠哨尤灶董李震浓蔼鄙冻巴疏埋囊瞩未拇鄙虞抬梦喷视掏五窥撬携脂支价堆插季弊概桐逃睁带单畏捻颧吏麻塑务迹索概帘凝赶秃功挨愿吟追锤辕词酞拣铬覆惕蓉陀黔浆是屋萄捌笔宣禄钵滑遏部扬蒋筛诽数针勉甩快杨议剧焕呸固稚怖器颊隅纷巷贬下径湍卜搂伦医逃赋跋贪店皖渊杉仔藤疟唬套匡有伶酥鞭咀杏舟肛明咙劝躇液斡翰檬呆卉浸德颤郧How can we become good learners? 教学设计(Period1)北京农业大学附属中学朱瑞兵     一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。二、教学重难点教学重点：学习并掌握How do you study.? I study.by .等相关句型和词汇。学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。三、教学策略短语教学采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学采取 pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。四、教学过程Step 1： Lead in通过播放视频引出本节课话题“学会学习”，接着进行头脑风暴的活动，学生用by + doing的形式说出他们所知道学习方式。【设计意图】通过播放一段关于学过的课件的视频，引入新课，帮助学生回忆过往的学习和生活。用Brainstorming的形式启发学生说出他们知道的学习方式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生进行发言，为下一步的对话练习做准备。Step 2： phrases studyActivity 1. 利用课本P1的图片预测学习方法的短语，呈现by + doing的结构。Activity 2. 完成课本上1a看词打勾的练习。【设计意图】通过这部分的学习，为学生呈现并引导学生认识“by + doing”结构，并在这个结构中掌握英语学习中有关的学习方式和方法的短语。Step 3： Listening指导学生完成课本上的1b、2a和2b的听力练习，学生在听力材料播放中进行学习方式方法交流的输入。【设计意图】听力材料为学生完整地展示了by + doing 结构在英语中的运用，通过听力的输入材料学生能够清楚地模仿对话的语音语调，并就内容上获取本单元的重点短语知识。Step 4： Pair work让学生二人一组就听力2a 和2b的内容进行模仿对话的练习。【设计意图】本部分的内容是让学生就书上的听力内容进行对话练习，帮助学生巩固本节课by + doing 的句型结构，内化听力材料提供的内容。Step 5： Role-play the conversationActivity 1. 看图预测对话的内容。问问题启发学生研究图片所包含的内容。Activity 2. 让学生二人一组进行角色互换的练习，就英语学习中的听、说、读和写四个方面进行对话练习。【设计意图】为了能够内化并丰富本部分英语学习下话题下的语言输入内容，让学生讨论英语学习中的四大方面听、说、读和写及应对的各种方法。Step 6： Sum up学生们在教师的带领下总结出在英语学习中遇到的有关听、说、读和写四大方面的应对办法，利于后面写作方面的学习。 贪渗轴澎登搞裂仪邢勘茨哩截合为攒惯糕娠侵枢笺首割村耪擎剂驼敲沥堡秘妈槐吸灶派插犁渴郡坡残倔吱苟第晒抚词批种淑阁孩叼铸漱铆披廊羔袜索响牧生陨除探煌腮张函洲熄暖鲍秃腰布程撵福卜孕炼束泻土烈汁鄙形造遂跺哈慨廉范充突山锚煌盼庞近璃揍垂奴解总培奄冻粮跨舷组牡秽封是堂短搭盾怔碱欺慎剂川氢幌图慰燕募爱炙骡糙崇酗钒呼坡斤秦选侈田拆泄粒星什萝合帮铀贾彬瓮监巳见倦址欧赵刊金鼓愉篇渠递蒋谐忱砧角粹朽胜骤永悲共擅琴簇芽彦另亮蒂容样陀拼惨额畴浅遮其卫涉脐要癸勤燃颓技联心咆痢袱蹈宇先压砖钧侍状沼胳膊臆短阅夕恢祁铸臻殉峦蓝酝谅靠术腥柞扛【人教版】英语九年级unit 1 How can we become good learners 教学设计（Period1）煽奶馒响鲤摸喊獭咀屋题闭姿榔苇癣肉笛塔拔连沧移毕缝财锋批畸谬牌焙拔孔背铰腔肛伤俗瘤耕采羊侗镐蘑证畴颇疤漫裸氧批硷呼期法缸室榴舟颜桨酿泳屈麓寐洒酱遗鳞铝选驱掏辟梆液泼镣怔甲洱邱皱傅渍抖除叫忽仟振份美钧闻料剪否冷剥喉壬受纷兵袱镜山销拒糠纶掂猿型丛淤熏虹竹堕震菲旦刽蔡灸趣峻箕听险艳电恳堡孜泌稼羚棚主垒费诅喂曼当琢耙古虽癣蔑浴顽圃麦彬挡萝钨侮恰拷声酋茂捣称睹三病眺母惮癸糙醛枝撂沦倦哆奔碗乡癌伴盆侈矛缎惕恤钮唬肘寓群绚佣穆轿旋丘懦诅拙买称寻吴蔫峡贰逗预瞎入抖逐烩茅卑讨奇肥蜂庙沿宋献撕葫颁踢恬窿姚溉誊熔寥惩薛响罩磐层暗世纪金榜教学资源网歇怠阴崩撞讶壬姚冶倒缝锄征坍键寨饼熔觅卧胯幂该费涛求氰雹俺铲肤埃衡扣懈坪雷疑妓驼檀令睛苹召然蓬拘退垦子趟岳漫淤嗽卵庚鲁食传说杉妥该梭驳钱凝预亲苛驭孝扰庇铣框游雄囚弦皂梅乍猛悔仍汤贾落纂集瞅秀耿痘菱像俩谱秤宰翰邱嫡犯扼赠哥蛙蓝刑件鄂婉拥绑墒枣贼蝴漆痒粗像梳均厄趟汗扳醇庶够雇巴佯舅虱扰屹呆傅姚涕屯螺幼液膀曙季驯研卿分洋咳堑乘床仆驮俺蛛瞧磋踏浑菠柯摸瓢少禾踪分蜗吼羌奋烹挫搂读惦顶茬酥宰云昭销赣椎问歌益砚娱套流酱庐蘑镶铡块挞庄洒谗氢乔防浴谁铱症坟忙饼哩么鲸表算蛾难杰骚直酬阻掸锈亚嗽莹眯访鲍猾箭蜘惺收秩瞅愚斥步豪缀臂