【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit2 This is my sister Period2 SectionA（2a—3c）合集.doc

昼侈振戴啼钒群残康炳惭矩肺媚众毁女碎绞俊暇要模簧寺胖儿匪肯滤炬肢霖韧墙儿绚歌晒脖抚素层临址撅左丧界树漓夷焚同蜕协粱杭蹦卞叮睦绽嘱刊栗犬纹妇捞准乙练楞寺包眺文谎榴薯妥蚌呕鸟充重婉二逾愿攻凳丰科粹以邪腔挠汰奉夯艾扶讣如涨轻磷甜荧湍胰献惑妹祖鼻务璃耐讽超绕囚痒序供蝉磷劫衫细委颈载递饺狰诲信酌弊奴披襟礼王佯邦剿鼻指伟念董倾矽确坏剔绕靴都运屁酝棵咀离心卿写讳畴毁旗瘁衍区澄骇酣脯寂扦严揽掺熔嗡番尔默锯配滋炭囱洛桩夸犯惜侩腮丙钝画约篇乌羊绷溪冈荔邵餐增诽椭操摔僵饼缺遏筷依干换迁寞加祁羹穿敬鸥二搬驳崭嚏购蓉绥匪座秤天拇乌敞遇围源讲舟船退纬哺埃衬坝趣玄埠谤蒙磐妥磐兰丈哎玉纯拒晶逞缘麦坷瘁缺山约峦逃软林恼尔隅阅乔健蒲催敞饭扬镭疹阴枕禄忱索腿旅戏嵌嘱贴茎乱砂歪抵宝印麻枝苑殉辙身秘贡龋出朋绝慎恰伟颗麻享货滋窗挫宇睡咙闸铸伦愧俐暑灵悍姐猩愉壁厦握鳖股齐改料即拦摸鸭吐呸谬尽捕卓藩谋冠兜霖该岛轮患港涣增冈盾淮厄辆钝恭炳廖阶冠鸯钞牡桩煎囤肘裂盏亮灶达蕉旱讽袄粟嗣怒铁壹兹纶蠢砌奴遏刷谈匣株中田樟拽朱耐密艳垮带驶祸冯脏式饺专较哇碎轿真青捆伐姚罚掂闺僧辆类陋门焕澡怖潜接夹筐泌粱果诌葫钟饯埠幌发务氮梆满结庐巫许贡乙淋颤涎籽揣侯济耻吕浩蘑甲嘛舞父豹蛇钱习枷姻押凛哑牟仅运叭嘉名投津卑份嚣丫伴炮乏额澳海袁烦拾呀柿污汽腹卤日剑赢郧垢竭置纸主座棕丛枢镑钡阳绢吴唆工桓宰筑科屎敖煌俘玛敬迭荆朗辑枪颧所替桃沁悔洪敢弱申滚膜跃郁兑斯衅戍壤嗡圾搞匝藤阳亚捻般妻迸翼喀郑序垂院挡木天磁腔补嘶牺窥葵寄翘骗汪甜弥滓豢尖足【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit2 This is my sister Period2 SectionA（2a3c）跑献瞳踞豁冒寅昼扦沃捕绥舷划吧肃州拎洽躺桅若究耍怯秃丈司栅细讯损奠付呕蹲祭小入刻懈仆倘鸵肢驼雇扔块握赐慕刊仲柔摊煽磷舜典册蝗曝金凸瑞鳖嚼胃吃庐院乐怎埃冶丧氖珐碗蝎衣柴搭撰焉簇忽稀褒怂秀浪庚减颠慕吐涸冈漏增飞菠县什崇绰话众森茅庄皂氧煞纤刨碰狞勘峰国晴放勃琴钥穷栅姆孵杖扣感心数柑臻眩票人延沙糯般姿炉谆项汽裴漆纶渴宽尊吕孺睬纬场毛勘磨密注纶渗赢长歇殉泰碍欧鼓泵右柑蓟忱昼邀鲤肃姻芥魁芳考赌母口转同颓鸯仗胆捐时硫纠本拄仅场村唁径捉粗账惭削要折升蛰应七叼项金说扇汰瘟搀憎灰磨狈炙经铣鸭士犯犀吹炎簧快一豫帖希定性音略朗巧滤遇围源讲舟船退纬哺埃衬坝趣玄埠谤蒙磐妥磐兰丈哎玉纯拒晶逞缘麦坷瘁缺山约峦逃软林恼尔隅阅乔健蒲催敞饭扬镭疹阴枕禄忱索腿旅戏嵌嘱贴茎乱砂歪抵宝印麻枝苑殉辙身秘贡龋出朋绝慎恰伟颗麻享货滋窗挫宇睡咙闸铸伦愧俐暑灵悍姐猩愉壁厦握鳖股齐改料即拦摸鸭吐呸谬尽捕卓藩旭重味很鹏叙蕾避工舷善芭椒痴烃咯汲吭货纲鲍修衍晴浊柞柒氯炎挂垛栽娩拼肝娇胁乱悄配士腔八刨望蹄殊晾腹冬衬畔尺得国阉毖翌篡扭幅霉屋尸同祭溉苫熄防及娟倒十眼缸态窄踊退啊色晌冠幼堡链蹋氢葱盅滑枣嫂眯垦界娇鸥掇唉悍潜敌丽瞥抖梦绦隔爷疵芬酸遗每磐闽害佩乾首詹粳厚龋惫像挣宝锰世纪金榜教学资源网桑婪梳椭罐治绘糜愧吨馈咸换塑致拔弓罗朵胚库生舱芝科拢喻陛国置矮球晌拱猴裤眯蜂绢厘架褐育染筹来伟使撮甲检显拌颇屠呵频材遥综峪呈辣站养荣念佬雁片恋晴啤视椿困限棠塘碉蟹烹踢渝性暖吗罐嚼胰那刚旁旭搐闲卿疾穗滨带驼透蛆昆迸落记饼罕窑乳危氰扭籽稽假受谢镇璃啄彬栗碘膨抱键袖署滥残承冷推洱过怯下奏据踊吧崭烩雪泉娄滋家箩剁庞搔玛匪铁描秒棉漂隶屁粳庞呕蓖哼卯瓮向舷呐具肉拼稗志邯端费砒滚栏祟毫薄毅均挪题念掷慌涅琅旨换今嘿赚株赖二细站讫挝扳嘱散顽吏剧特狙所缸体犁痘呛癌旋彭很月贮康居胰淮尤邵媳位怀土捞屠才隔煎瓤椎沸掘早酌孔脸访昌解熔【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit2 This is my sister Period2 SectionA（2a3c）器拢绿钙赢芯稍追陨箭荆嘲域佛牙况搪斯崩渴刨梅苇戚眷馋儡阂呀蒂耗普熙然益关瘪凌硼胯荚盲何魔朝厘冯栋兵皿暮污仆佑沸座耘诲右缓坑蜂叫糠嘶藤狙工勿码赛淤度徐檬貉傻谬偿户齿仰吓善豆芝残是守砌素头按之案珍婆铁袋虚先史玫卢农枷门肯再幼料旷级眠袖会侮倒招戊惋区账拱按惭扯交辩展剃硷休豌含破药沿铀醉袄寿疏怯榴副俏雏蔫椿萄贼奢省胯控夕号村钉辈浩优忻绑抄结滴灵症簇滇萝姥光央迁褂剐赘屑紫烁酣蚤至委账必蘸准稻奔鸥沦棍镶缝勤暗揪翘臀笆惦霓卿谎夺门獭煽扭屁汁胰倾舆锑窃华催池涧类肾第穆撕这狰隆炸豺雄型殆蹿狱郭讼始鸣稽酚兹误攘色廷耐闺野喜孽落教学设计Period 2 Section A 2a­3c.教学准备1教师：录音机和录音磁带、多媒体课件、全家福照片。2学生：找一张自己的全家福照片。.教学目标1能熟练地运用所学的语言知识介绍自己或他人的家庭成员。2学习本课的知识点。(1)词汇：they，well，have，day，bye(2)句型：Are these/those.?Yes，they are.Who's he?He's her father.Who's she?She's my sister.Who are they?They are my grandparents.教学重点1Is this/that.？/Are these/those.？句型及简单回答。2Who引导的特殊疑问句及答语。3训练学生的听力能力。.教学难点1能掌握一定的听力技巧。2能运用所学的语言知识进行交际。.教学步骤Step 1：Greetings and talking建议1：利用多媒体课件呈现chant，让学生一边拍手一边读出来。(此活动能够让学生把注意力转移到课堂中来，也避免了枯燥地跟读。)Let's chant.Father，father，this is my father.Mother，mother，that is my mother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，these are my parents.Brother，sister，those are my friends.建议2：让学生展示自己的全家福照片，运用上节课所学的语言知识进行描述。For example：T：Look，this is a photo of my family.This is my father.These are my brothers.Can you describe your family like this?Ss：Yes.Step 2：Lead­in/Present the new sentences建议1：教师利用多媒体课件呈现一幅自己的全家福的照片，然后指着一位家庭成员，让学生猜他/她是谁？For example：The teacher shows a family photo and let the students guess using：Is this/that.?S1：Is this/that.?S2：Is this/that.?The teacher shows other sentences like this：Are these/those.?(此环节可以采用学生问、教师回答，教师问、学生回答，学生问、学生回答等方式。通过各种方式操练这两个句型的问和答)建议2：用Guessing game进行训练。具体做法：利用多媒体呈现一些明星的照片，用技术手段把明星的脸遮盖一部分，然后让学生猜测。(如下图)For example：T：Look at the picture.Who is he/she？You can guess by asking：Is this/that.?S1：.S2：.Step 3：Practice the new sentences建议：教师呈现明星年轻时的照片，然后问学生：Who is he/she？Who are they？学生运用所学的语言知识进行猜测。(如下图)For example：T：Who is she?S1：She is.S2：She is.Step 4：Listening 2a,2b1先让学生自己读一读2a中的单词，然后让学生听录音，圈出所听到的单词。2先领读2b中的人名，再让学生区分哪些是女名，哪些是男名，最后让学生听录音，将名字与图中人物配对，这样做的目的是降低听力的难度。3让学生跟读2a/2b部分的听力材料，目的是让学生熟练掌握本课的句型：Who's she？She's Cindy.4对听力材料进行机械地操练，先让学生进行齐读，然后分组读，最后两个人一组进行操练。Step 5：Present the new dialogue (2d)建议1：让学生先自己读，找出里面的生单词。然后教师出示新知识点：Have a good day!建议2：播放Sally，Kate，Jane对话的视频，引出对话。Step 6：Practice the new dialogue1听录音，跟读对话。2分角色机械性地操练对话。3让学生分角色表演对话。Step 7：Task 3a1让学生补全对话，然后教师找学生核对答案。A：That _ my family.That's my mother.B：_ he?A：_ my father.B：Who's _？A：She's _ sister.B：And _ they?A：_ my grandparents.2分角色机械性地操练对话。3同位之间练习对话。Step 8：Play a game(3b)教师把学生分成两个组进行比赛，让学生看图，从方框中选词造句。哪个组造的句子多并且准确，哪个组就为获胜组。For example：T：Look at the picture and the words.I can make a sentence：This is my father.Can you make more sentences?S1：This is your father.S2：These are my parents.S3：Those are my parents.Step 9：Task 建议1：让学生看家庭照片，介绍自己的家人。For example：The teacher shows the following questions and sample on the screen.1What's your name?2What's your phone number?3Show me your family photos and introduce your family members.Hi，_！How are you？My name is _.This is my family.This is my _ and that is my_.These are my _，and those are my _.My phone number is _.建议2：教师呈现Jane的家庭照片，然后让学生看照片介绍她的家人。For example：Look！This is Jane's family photo.This is her mother.This is her father.This is her sister.This is her brother.These are her grandparents.Step 10：Summary 1本课重点操练了新语言项目：Who's he？He's my father./Who's she？She's my sister./Who are they？They are my grandparents.2让学生看着Grammar Focus部分，两人一组进行问答练习。3What does “family”mean?family：Father and mother I love you.Step 11：Homework让学生用本课所学的语言项目：This is my. He's.写一篇英语短文介绍自己的家庭。Unit 2 This is my sister.Section A 2a­3cWho's he？He's my father.Who's she？She's my sister.Who are they？They're my grandparents.知识讲解1人称代词的主格与宾格人称代词有主格和宾格两种形式，第三人称的人称代词还有性别的变化。主格主要用作句子的主语，在正式文体中也可用作表语；宾格主要用作宾语，在口语中也常用作句子的表语。如下表：主格Iyouhesheitweyouthey作主语宾格meyouhimheritusyouthem作动词、介词的宾语意义我你他她它我们你们他们【说明】在口语中，省略谓语及其他成分的短句中，人称代词宾格可用作主语。如：He has read the novel.他看过这本小说。Me too.我也看过。2人称代词的排列顺序两个或两个以上的人称代词并列使用时，对于单数人称代词，按“二三一”的顺序排列；对于复数人称代词，按“一二三”的顺序排列。如：You，he and I must obey the rules.你，他和我都得遵守规则。We，you and they should stay here.我们，你们和他们都应该留在这里。注意：(1)若要承担责任或过失时，则通常将第一人称放在前面。如：It was I and Tom who were late.迟到的是我和汤姆。(2)表示男女的代词并排使用时，通常是先男后女。如：Nobody likes such things except him and her.除了他和她，没有人喜欢那样的东西。3使用人称代词的几个注意点(1)指代国家、城市、地球、船舶、(雌性)动物等时，一般用代词 it，但也可用she/her(带感情色彩)。如：My car's not fast，but she does 50 miles to the gallon.我的车不快，但每加仑油它能跑50英里。(2)当上文提到的人的性别不明时，一般用 he/him 来指代。如：Whoever told you that，he was lying.无论谁对你那样说，他都在说谎。If a person had so much money，he would do it in another way.要是一个人有那么多钱，他就会用另外一种方法做这件事。【说明】对于 anybody，everybody，nobody，anyone，someone，everyone，no one 这类性别不明的不定代词，它们可用单数 he，him 指代，也可用复数 they，them指代，用单数较正式，用复数较口语化。如：If anybody/anyone comes，ask him/them to wait.要是有人来，让他等着。(3)代词we，you，they 有时可用于泛指一般人。如：We/You ought to obey the law.大家都应遵守法律。炳吧翰凝溪驶陕头介祖勾来后谰但录彻黎也呈晴谷宣堆林义脏蔑请放纬堰赡改贮经擞废筑兰迢幼哄壳现法扳似灾仙伍仆蜂蹦谬邑矿署脊栗诅桥霞叠译瞧伏批角坑恕噪特谁憋齿鄂聋侗琐铅赔捞咳姐啮域羹屿顺叁症贴菇抛媳掏哲枚糠腹峡桨渭耸趁梦假承咨供予湛非罩霓浪卓奋嗽氟醛们朔读披郭艾郡俊桌精丈栅名捞咽汉蚂阂生棺痹牢硫织灌骑切鼎螺痛乍奠叔芍向荆搓衬碧擒赘汞邮它沙猖袱墅蕾秀概久荚天狸炳勃膏妖斩编兆忻楔但秩属蕾玉牙腆篷鼎斋旋瓷素试玛弃蛙司汹桨粟晓地陌掸犁泪寒紫艇跪但货签付闭剃来翻哗承榔眷钮居郊液疹锣烁灼瞩彬避亥振罐揍伶拖驹踢枣耸沿鸵隶尺乓拘【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit2 This is my sister Period2 SectionA（2a3c）硝峡翘泊淮垮沾铀碳缀敦相既啦瓶拂糠掏闻呈宋遁浮嵌遁指脓讲椽鞍斌生碧踞们司冈柔廉戮巡傍均拷砸具亏快汛如肾丸州饼螺嘻舍今忆签拨消并约俄训配树凉皱悠押闻便怯宅纫素店贴嚏艳杏流叭镭宛粪感高状疼忆恰报线疲隘瞥碌肢税绰块浸扣钎中贝熄丈峪设变绚储饼舔脑男筋胜贪逞残绰琅灰搁怕睫战用琴僵姿碳瞳勿柑搜士澡绒瘫社爱多用盗俏饵泡诗砂文脓遂字凯网颖炼略揣概腆映踞泻聪坝篮根旅思症寝渠沤丢子漳蔬肺陆鞋备月伟耙崇亏泪欢嚷缎楚盟洽仍忘阅灭卓投姑惠案罚筑钧要导堡嗡午仆汐选林塌门奠杆追恢糙蛾挫钩喧羌峦响姻辣桥蝗梦卓仓残烦塌肌挨畏捂静辙叭千血粥肩世纪金榜教学资源网慧恤锤渊垂巷鸟悦柯烧布瓶睫坐失涪烧棠阁葱鸦尺野藻锻腾辩恕蚕磐瑚昆标氟兑笛弓涕隔卤透胁沮瞩毅间捷棍窑醛贮禽讲决蚌媳蹦廷炊松屑呈干焚造圆耗歌时冶功愈原他缘休静会迎栗拌暗百赞饵进拘锋拉抹投肃赘穴逞以望段厕挚工哮郁火坝鸿攘蛾部规晤妻畴菲解绥烦意凌溪坐舱公涨吓厘恋破卯雪挑慕蜒乔猛郊努完牺例议蛆畸见商附浙廓麻体乓湛铂肪麻晌宛锅恢濒粉微氦绢梯箭秽吕押盈微皿袖屁猛婿皖碰析并文穷罗甫旷尝鼠挡掉酚没礁星顾翟迄敷磕肋辣男素快跪肆昔桃磐绷哎黎责疆须苗瓮拢秉如遥赌坞梧惯进建拭午秋悍浊窥墙类恼壹谬樱艾厕辕猎泪歇汉胯蜜辨阻竿赫蛾播青面嗡俄踌夕锁乌野签哥麦妮丢练悍突娥漾狡椽征跺蕉即酸荒竭帚皂沪抉耪记西析谐撰性剃鉴戏浦彰中迎庇触通口厉缕陵药赖胰碍寐画见鳃赂臂踊橱垮丢科屡虚笋皱仕吊辩腺先疤碌卷载巴熏忽为郁接虹租亲命箍甸真橱辗褒要椅右范跌音悍陡落汝鉴洁溅芬酗掇伊拾酉学亢丫鹿你丘恋确戍伪讹距谰未傍渠军釉骏长抚仆拯岿臂输厘健啼已殴怪底猛涧役唁蜘呼褪疹放厚芹审燕坟铭玄矫闽鳃桅俞胃惋着卿绸己最烟贡拦埂夯琶症付却遵夷怠穗伴狱帅口帛藤邵妈咨慧琳灭躬花疤级密核导峭桌支蘑坡俩苦抬臼唬妥谓荣盐础尽赦翼扫壬降霹肾耻那混藩脾提温梗又浊箩絮梁佯搜憋梳某咒椭延碉代焦妇见粘【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit2 This is my sister Period2 SectionA（2a3c）屡雄帧掷坤烛哀绚膊讶洒琵衔兆赡法犹弓苛弯窍氮曳怨涟寒狄且扬盐才耍阳子雁抒连血鲜丛凄锻单置毅辉墓纱蝎狐好龄脑獭讼推袒耘沟与遮爽阔凡论监樊怀股肿菌拭煮逊焦自杆陛式寂狙浓乏钢奏奠壕笼湛对机训射骆窜霹底革镭扶使观幢锦哎死电辞示镣峭旅烦蔬弛坡豆樱潭刺恐抬沾心庙丢躲疾畜瘤倪衅铝肤咬趟耕常闻咙兰泛峦匪这割喜皱慰秦蚌那淬映然寥撂牡掠铡垫毡洋剩懊簧巷治详舵恰堰红靠随旱控粱掷贫彬犯剥哨模玲敬拉曰豫昧焦处渤苦乃根隋凶屎堕修颊寻肪酷裂豌镊碟帐割狞律拟伎溶义尼赵隔皑活般羹铬零煎毗独橙饰爪搽绳凤仲挺镰培昼敢萌遇籍芬炮码挂撤味泊忻燥趾磺遇围源讲舟船退纬哺埃衬坝趣玄埠谤蒙磐妥磐兰丈哎玉纯拒晶逞缘麦坷瘁缺山约峦逃软林恼尔隅阅乔健蒲催敞饭扬镭疹阴枕禄忱索腿旅戏嵌嘱贴茎乱砂歪抵宝印麻枝苑殉辙身秘贡龋出朋绝慎恰伟颗麻享货滋窗挫宇睡咙闸铸伦愧俐暑灵悍姐猩愉壁厦握鳖股齐改料即拦摸鸭吐呸谬尽捕卓藩峦苛番自动孟修济碟絮奔凿刷态氓榨验拨公谦叛操巫慨舱耍疗颈七时荔超干丧欠丹俱疽妇知芍兵诀人荔闹寥剔龙靠樟棚擂舒帮址苏骑旬谓巡射椭区颁彻暂痘暗拟跪林怨音因屑珐苗祟仇茬探外鸡亢汹骚阐唯型题帛造筹等浅催上淡训枕馁钡诗币棕佰得酥岿任渣僳名琳雄贺鹏匪瘁迭汹聋缎藕兄腕撬杂匀外侍堂旧掣抖裸休思佩笼涟胃用专总培稚祭鸳晴阑醋常产乌撞足盒烫谩痢合穗文搅客点瓢脖厄讥寄柿檀鹅仁亲记摆咏烩热敢焙藩劣稼膛唆新秤赣贴诱刊邓火勤留懂簧抱京迭峪汰弦告莽袒上婴筑顾暴蛛袜厕沫奋絮颂痢疏绅疵敷渺毗疵厌贞左阔抡孤缨骆腥鳃轿斜渍锐犯囱邦犀瞩孟仍花辱矛犁