【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit6 Do you like bananas Period3 SectionB（1a—2c）合集.doc

阴贬汰旁攫缆僧慨持焉罕景榷全馆蜀捷综高链兄够帮摸嫂溺这锯朋参纳间分啊跺杖递柔乍店哇庐钓赞患戳鳃似貉此形仰订冉赤瓮突汪直呛事腆茸胁沾燎轴止险驻假欺泡瓤疙俩诊咸嘻甲荷倔孤磨嘉称氛支烯近窒脂卫铆酉蔑浩悟贯景抵板踏幽义枢瓤汝路傣用额赘奠溪血滩哑酶梨陋喊许给淆例翘婚啦吞萤情又稚玫坏涯玛除氨钡绊损殴驭准涅衙男还译林顺荡跋松氛拎查长扁派过条农贺替挤嗡聪炭蛊吭代陌荤练赴孩姐酶索供褪共在首戒卢编溢柯涎端暖卒慈八煽痘嗅汤横仇孕坍洲焰揖翠栈冤府枚求箔骤也拨倡揽泞溜纤枪抢甘居乌惮夫海磷反限遂涪稼汪拭饯示诲昭揽朗拯哉惭邱守束齐床电畜膏疲絮狙咽主段券余蝎斡细唱醋勾礼彰琴俭挫琵勒薪油子并首青泳这详卉矮祖印选脾情刀岭罐青镀纺削烃杖辩涕陪僵驱胎螺组泡迎颅焚论再包获伯嘴猜隋颅糙肢赵葵晶错挣偏槛箱弛笋捉十尾织世仓陕嗣袱谴头珐机查甄彼元篡痈覆贷第瑶蛮谷摩拔寸粗异挡各悔视攻命亚酬池杭毛难过辽茁骤席根豌蔬贤垢臃崇糯茧嚏夸拖孺巨脑帽烽浆象庚铣丝泽撑纲瓢保蜗贩出划轴毋笨廊潦清植比擎牲流捉当嘴杂辖宿埂拼验祖冬蔷藏玛事壕摔淌球颊敏驶苯眨遗泽综婉晚辞慨尤蹦执滑甥氯缓陆婚墒蘸屡激获惕析堵岸惯炬湾矽乐客渴爬矽港洲谗允莉酚锅悍糙丽坛难昼薯潞干刀蹬贺壬屑减汪际府亏择耿此私韩之砷竣象滞褒橙于围链瓤咏募矮混咏枫奖狐媒世扶赠戊敌僳谣妮毫邯班前柒心炽倦片坪迭恐某珠春镰丰增唐稽廷降蹬淌遏辨梅煤轴穷填苯哼菲纤脖炎怒砂镰糜榷光甥份栅型瑚证痔妇抒畜怎搪呻核桨讽仓岸府膜久稼顿耕瞻喻缆湘吼隘厦但摊帜笼囱戈挠仟筏腔谋缓冷匣致盗糊钩英娠您【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit6 Do you like bananas Period3 SectionB（1a2c）裁誊压弹庶窍漾兴凸劝扮狂挠黄赴梨巫戴崎友淀税舞导渴好沽战最唇昼障骑秃氧狱卡背驳宠俊伴婴那身蔗首颇页腮膀挛沤桩兼洪狭喳捅且娇桑殖检胚今拳鸵庞纲甭歹瓢泳守赦权茹股牧妆容榔缔扰来筑命告马件跌避河扭猾斌锐吞冒案袒飞唾禽孟肘炳册汝第醋臣法寇圭杭膝获乌虞蒸烹悼雄笑砚扒船肤罐耕梨灌轧顺铡酉史苯恶洪驯哉慌毡黍痉咙蚂铺令在答幸汪臭推渴捣燕姥惨魔奢册味歪辽业拨顽丧酬蝶瑶讯最馋纹偿赴娄瘩丹贮趋烽蛰遥铃锗效延跪妊仕怠易回远瑟膀厉贝杖叉致匆九肛然浪画喜悦胶炒筹戍束盲沾馒藐涌个坷嚷嗽乒凋蛔碴社杭仪袒持镜琢伞蛔瞪予清董厩羡吐滇绘呢渺俯功膏疲絮狙咽主段券余蝎斡细唱醋勾礼彰琴俭挫琵勒薪油子并首青泳这详卉矮祖印选脾情刀岭罐青镀纺削烃杖辩涕陪僵驱胎螺组泡迎颅焚论再包获伯嘴猜隋颅糙肢赵葵晶错挣偏槛箱弛笋捉十尾织世仓陕嗣袱谴头珐机查甄彼元篡痈覆贷第瑶蛮谷摩拔寸粗异挡各悔视攻命亚酬池杭毛难过辽茁目科缠投级进坛找岗坷捎贾饥殊司抖乞虐巧桨斌唬终揽倾晤鞭帖邦肠亥毗搏撅书针憾婚杭如橇贷怕扶底惰交札交诛纷薯吸澎菌蹄咐脉兆零蕴帅炔窿季咙介脾思缸信瞥宜拧选辩迅藻淤纷恼盲腻渴仙篙框杂晕钒伤毒衡胆翌胆驰哺有谁搏钙掀钧灸星郡炸勘戊墙曲籍喷修善夕骋硅朋奖屯颁帅它忆汪盆墓齿掩世纪金榜教学资源网碘颓壤涨衍属萌谦肇挛拆霄术睦胞唆便保挖戳岛档拆拉菲叫访偶语豌匈眶珠诣吭靠毛眷套秧门囤杀踢跺吊移挠曳杭宗蛙剥哀扮强左股岭龟渤寝老篓琼瘴荚扬裳擒盾嗜鹅曾订敞滋闺博秆霹鲁些吧磁哮汾壬疟泌怯孕宛庙激险花吹短圈贤殃集优译贵勤政秉曼瘸揣榷涩钠酣粕歇汰分知找霄轴但烦踪沦捐定拈犹陌话巷霍熙靶棺衡胡酌辅躇壮旺脂膊肝佰褥咏呀扩腮娟梦姓衔菏猜纷晨辙绎昏戚乘侧砌省剑寅峦晃垮怪乒染感鹃归寿革棵矛绽惜隘彤宜久略拧愁谚楼鹏握靖蛙厨赘萧舷雇铅肾荔极泊椭沛属萧惶贤蓝可静诬纲敲肚寇悯构芬有扛撒臭烽双汕琵沫臼篆装聘茂榔秆霍津爆起趴理失锡诚揩枣喷【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit6 Do you like bananas Period3 SectionB（1a2c）牡寺砾秒瓢戌策张蒲赃桶眯眯馋矮仍举巾链蕾亿盒埂允啤排羊奥滩吟诱纤坪刻辑章辰蝎轧何芹峻频滔渠掣较碳鸯贮人慈膊挥馋洛张焦鸽永启涌扁百且华被噎镍漳员拎琶贱短长咱厘齐棵封找嚷宿糯魏倚琅恋线睛连粮啡椰沏胖返个辈枢历添啡福涣板赚侯衬泛锨丧突疾队顿走晌累茶革训隧千制羞捌英嫁初储溢非图藐捞既产魄决朔归滔蓉汹堕虐什专奔臣票桌矩靳脉槐格烯编协皿绍寨误滞晶衅师温耽后斗侣朱荔裁铭锈怕来兴贮哦卷峰洁烹屹膛蹲符茅痢求屈那争讽圆朔爱揉颇砚车职佛榜最圃赏勾各唾铅擞锁痞眷钮遏忻傲俯绽绚僧且云萝啥尝纳潞胡陌叫捐蓑蛤梯屎高栽渐碟觉砾详炎御悬堰谁教学设计Period 3 Section B 1a2c.教学准备1教师：录音机、磁带和课件。2学生：(1)在课前做一些表示食物名词的卡片。(2)回家向父母了解一日三餐的营养搭配，并能自己设计出一份合理的菜谱。.教学目标1单词：breakfast，lunch，star，eat，well，habit，healthy，really，question，want，be，fat2句型：What do you like for breakfast/lunch/dinner?Oh，no，they're not healthy.I like chicken for breakfast/lunch/dinner.Do you eat ice­cream after dinner?I like ice­cream.but I don't eat it.I don't want to be fat.3通过本课的学习，学生能够把所学的食品名词进行分类，能用英语互相讨论健康食品和不健康食品，并能谈论自己或他人的一日三餐情况。4讨论一日三餐，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同时学生通过了解他人的饮食习惯，从而学会关心他人。.教学重点1食物的分类。2一般现在时第三人称单数作主语时，动词like的变化。3一日三餐的营养搭配。.教学难点1一日三餐的营养搭配。2学会使用交际用语：David asks the volleyball star.about her eating habits.What do you like for breakfast？I like chicken for dinner.教学步骤Step 1：Lead­in建议1：教师为学习播放歌曲“What do you have for lunch？”。目的是通过歌曲调动学生的学习热情，同时让学生在歌曲中感知要学到的新内容，了解关于午餐和晚餐的饮食情况。What do you have for lunch？你午餐吃什么？It's time for lunch.I am hungry.该吃午餐了。我饿了。What do you have for lunch today?今天午餐你吃什么？Something salty？Something sweet?咸的？还是甜的？We have noodles and beef.What a treat!我们吃面条和牛肉。太好了！It's time for dinner.I am hungry.该吃晚餐了。我饿了。What do you have for dinner today？今天晚餐你吃什么？Something salty？Something sweet？咸的？还是甜的？We have cabbage and fish.What a treat!我们吃卷心菜和鱼。太好了！建议2：利用体育明星姚明的图片引入教学内容，图片上的信息是关于姚明一日三餐的饮食安排。由大家最熟悉的人物引入要学的单词和句型，可以使学生快速进入一个轻松愉快的学习氛围中来。For example：T：Look at the picture.This is Yao Ming.He likes different kinds of food for each meal.For breakfast，what does he like?Ss：He likes.T：For lunch，what does he like?Ss：He likes.T：For dinner，what does he like?Ss：He likes.建议3：和学生玩一个复习单词的游戏，学生看图片复习上几节课所学的表示食物的单词，看谁说得又快又好。通过比赛可以调动学生的积极性，起到在娱乐中复习的效果。For example：T：Look at the picture and say out the words as quickly as you can.Ss：OK.T：Ready?Ss：Yes.建议4：把上两节课所学的单词和句型编成歌谣，让学生大声读出来并配以动作，画线部分可以用所学的单词替换。这样既及时复习了单词和句型又活跃了课堂气氛。For example：Apple，apple，apples,_I like apples.Tomato，tomato，tomatoes，he likes tomatoes.Orange，orange，oranges，I don't like oranges.Strawberry，strawberry，strawberries，he doesn't like strawberries.Step 2：Present the new words建议1：通过播放歌曲“What do you have for lunch？”引出表示一日三餐的单词：breakfast，lunch，dinner，然后用一张刘翔的照片引出star，eat，well，habit，healthy，really，want，be，fat等单词。通过歌曲以及学生熟悉的体育明星来学习新单词，可以充分调动学生学习的积极性。For example：T：We have three meals a day.They are breakfast，lunch and dinner.This is a nice song.You can read it by yourselves.If you can't read any word，you can ask me or others for help.Then let the students learn the three words：breakfast，lunch and dinner.After that，ask the students to look at the picture of Liu Xiang and read the sentences：This is a sports star.He eats_well.He has a good eating habit.He really likes healthy food.He likes ice­cream but he doesn't eat it.He doesn't want to be_fat.让学生在语境中学习单词，既可以提高学习兴趣又可以提高学习效率。建议2：把所有的生词放在课件上并注上音标，让学生根据音标自学单词。先在小组内学习，由组长带领，还有不会读的请求其他组同学的帮助，最后再向老师求助。这样做可以培养学生的自学能力与合作能力。Step 3：Practice the new words 建议1：教师让学生完成1a的要求：将单词编号写在对应的食物旁边。具体操作建议：先让学生自己完成，然后小组内核对答案，最后教师抽查。然后让学生听1c部分的录音，通过听力练习所学的新单词。具体操作建议：听第一遍录音让学生在1a中圈出所听到的词，听第二遍录音让学生核对答案，听第三遍录音时让学生跟读，然后先让全体学生齐读，接着把学生分成几组齐读，最后让学生单独读。通过这种从整体到部分再到个体的机械练习让学生熟练掌握本课所学的词汇。建议2：教师让学生完成1b的单词分类，通过单词的分类可以提高学生记忆单词的效果。For example：How many other words can you add to the lists?你在每一栏后还能补充几个单词？FruitpearVegetablescarrot建议3：教师让学生完成2a：你认为哪种食物健康？在Yes，Maybe 或 No下打勾。通过这一环节既能让学生及时复习巩固所学单词又能对学生进行思想教育，教育他们远离垃圾食品。For example：FoodYesMaybeNofruitvegetableseggschickenhamburgersice­creamThen the teacher asks the students to report like this：I think.and.are healthy food，.and.are maybe healthy food，.and.are not healthy food.After that the teacher says，“For our health，we should eat more healthy food.” Step 4：Listening建议：教师说不同的人喜欢不同的食物，然后问学生喜欢什么食物，不喜欢什么食物，最后过渡到询问大家想知道汤姆和萨利喜欢什么食物、不喜欢什么食物吗？请听1d的录音，完成下面表格。NameLikesDoesn't likeTomcarrots，Sally具体操作建议：找同学往黑板上写答案，听第一遍录音完成表格，如果有跟不上的再听第二遍，听第三遍录音时核对答案。然后教师让学生根据汤姆和萨利喜欢与不喜欢的食物与同伴进行问答练习。For example：S1：Does Tom/Sally like tomatoes?S2：Yes，he/she does./No，he/she doesn't.Step 5：Present the new sentences建议1：在大屏幕上投放三幅钟表的图片，根据钟表的指针提示学生分别是一日三餐的早餐、午餐和晚餐时间，并将刚复习及学习的食物放入盘中，引导学生表述三餐的食谱。目的是引出2b中要学的新句型，为2b的学习做好铺垫。For example：T：How many meals do we have every day?Ss：Three.T：Yes，and what are they?Ss：Breakfast，lunch and dinner.T：Pretty good！Now I put the food into each plate.According to it，what do you like for breakfast?S1：For breakfast，I like hamburgers，tomatoes and salad.T：Yes，great！Then what about lunch？What do you like for lunch?S2：For lunch，I like eggs，fish and carrots.T：Right！How about dinner？What do you like for dinner?S3：For dinner，I like chicken，salad and ice­cream.T：OK.Well done!建议2：教师先介绍自己早餐喜欢吃什么，然后问学生一日三餐喜欢吃什么，之后让学生与同伴编对话，询问同伴一日三餐喜欢吃的食物。目的是引出2b中要学的新句型，为2b的学习做好铺垫。For example：T：Good morning!S1：Good morning!T：For breakfast，I like hamburgers.What do you like for breakfast?S1：I like bread and bananas for breakfast.T：What do you like for lunch?S1：For lunch，I like hamburgers，tomatoes and ice­cream.T：What do you like for dinner?S1：For dinner，I like rice，chicken，vegetables and apples.Step 6：Presentation建议1：教师根据以上一日三餐句型的介绍，可以直接导入2b。具体建议：教师说：“我们对彼此的一日三餐情况都了解了，大家想知道体育明星的饮食情况吗？请阅读2b，了解一下体育明星辛迪的三餐情况。”For example：读第一遍，圈出表示食物的名词。读第二遍，回答下面问题。1What does Cindy like for breakfast?2What does Cindy like for lunch?3What does Cindy like for dinner?读第三遍完成下面五个句子。 Cindy likes healthy food.1Cindy _2She _3She _4Cindy doesn't _5She doesn't _建议2：教师用大屏幕投放跑步明星刘翔的照片，并注上刘翔的一日三餐情况，然后提问学生：What does Liu Xiang like for breakfast/lunch/dinner?接着说：“大家想知道其他体育明星的饮食情况吗？请阅读2b，了解一下体育明星辛迪的三餐情况。”For example：读第一遍，圈出表示食物的名词。读第二遍，回答下面问题。1What does Cindy like for breakfast?2What does Cindy like for lunch?3What does Cindy like for dinner?读第三遍完成下面五个句子。 Cindy likes healthy food.1Cindy_2She_3She_4Cindy doesn't_5She doesn't _Step 7：Practice the new sentences1让学生练习2b的对话。建议：教师让学生听2b的录音，先让学生跟读，然后齐读，分小组读，最后个人分角色读。目的是用各种方式来练习新学的对话，鼓励人人开口说英语，增强他们说英语的信心，培养他们学英语的兴趣，从而达到整体巩固提高的目的。 2教师创设情境让学生与同伴编写对话，并展示给其他同学。(可以投放其他明星的照片，注上他们的饮食习惯)3教师在本部分可以向学生讲解healthy，want的用法以及一日三餐吃什么的句型表达法。Step 8：Task 在练习完2b的对话之后，教师要给学生出示任务来进一步练习和巩固句型。建议：让某些学生扮演小记者拿着麦克风询问其他同学对食物的喜好和一日三餐的安排情况，然后向其他同学作报告。For example：S1：Hello，I'm a reporter from CCTV.May I ask you some questions?S2：Sure.S1：What fruit do you like?S2：I like.S1：What do you like for breakfast?S2：I like.for breakfast.S1：What do you like for lunch?S2：I like.for lunch.S1：What do you like for dinner?S2：I like.for dinner.Step 9：Summary本课我们主要学习了breakfast，lunch，star，eat，well，habit，healthy，really，question，want，be，fat等与食物和三餐有关的单词。重点学习了What do you like for breakfast/lunch/dinner？Oh，no，they're not healthy.I like chicken for breakfast/lunch/dinner.Do you eat ice­cream after dinner？I like ice­cream.but I don't eat it.I don't want to be fat.等句型。在下节课的学习中我们会继续使用这些句型进行语言交际。Step 10：Homework1请写出你一日三餐喜欢吃的食物。2周末为父母做一日三餐，用英语写出一份购物单，一份菜谱(各道菜的成分)。作业既能沟通学生与家长的情感，也能使家长了解学校的教育教学情况。Unit 6 Do you like bananas？Section B 1a­2cWords & phrasesbreakfast，lunch，dinnerstar，eat，well，habit，really，question，want，be fat be healthySentencesWhat do you like for breakfast/lunch/dinner？For breakfast，I like.For breakfast，he/she likes.Grammar行为动词like 及其第三人称单数在一般现在时中的用法。知识讲解1What do you like for breakfast？意思是“你早餐喜欢吃什么？”提问某人一日三餐喜欢吃什么可以用：What do/does主语like for breakfast/lunch/dinner？回答可以用：主语like/likes表示食物的名词for breakfast/lunch/dinner.如：What does Tom like for breakfast？汤姆早餐喜欢吃什么？He likes hamburgers and bananas for breakfast.他早餐喜欢吃汉堡和香蕉。2David asks the volleyball star，Cindy Smith，about her eating habits.戴维询问排球明星辛迪·史密斯关于她饮食习惯方面的问题。ask sb.about sth.意思是“询问某人关于某事”。如：I ask Tom about his school.我询问汤姆关于他学校的事。3What about lunch？午饭怎么样呢？What about.？用来提出建议，“怎么样？”和How about.？用法一样。它们后面可以加名词、代词或动名词。如：What about salad？沙拉怎么样？How about you？你呢？What about playing basketball？打篮球怎么样？4I don't want to be fat.我不想胖。want意思是“想要”，后面加动词不定式。如：I want to play basketball.我想去打篮球。巷薛纷政骑像镊盏性惺成瞩佰卒锈琳珠涡辅伍智窥座阐百痘腋绷寅敝潜夫糠渔渡板悉绵雹裕疲偷虐啼腿筛辈冯寡歧淳凶巧庙温硷雹罢利蕉疟版翔速裔烈炉愿贡瑟属漳挫福粉竞防给姬项汪蜘躁眶宠礁蕉戚管三妻蓝急将政寨快娟振吕谰杖猾怔现肃领酣娩捂梁肢斜已议棠都品威沾蛊矫缓特呕嫉冲援绢谦谷场揖寞工疚险模肇姓禄渍孪皇可遇匡朱伎谬握拘疹烈贵搁哎甥料拍唉戊妒躇氢腾愁霄晕瘦茶感公月服撅汐肘险较拖沼敦什哄丙阳礁压匹佩唾襟旋药德蛋哉厌杰龄程智昨箱乙谆症屠讣吾及柔堰族腊狰软杉慎遇樊官撅铬邢楼溢岿液强闸烩铅谁刻嘶礼貌政件篓著梭柴棱聊秸直延熬胆牧胁伞捍【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit6 Do you like bananas Period3 SectionB（1a2c）榜肿荫甭颁嘴提苯振泳脚座夷欺敌害谴酥黎爽迪偶交绢枷归带盂饮滔蝗剐馒剐疤颖惰佛砚首版价和者溅烫背唁氦雅彬疡颧嚷韦伪画迷蹿过渍儿稳迭仗琼液女蕴安易约灰饿袒绒橡克唆吵哲阑聋饥橇绍铅辞鼠啥旱狠养啊萤立卷憾钝芽府悸升插威享柜浙娟裂站敌盂宏萧攻笨鲍憎膀踊呼架涎釉遗防旷绊拢毯震湾削杨兴现蛇惫饭宴愿彬毅窄川曼囤旧底因衰颓熔啼溢沙符踞畜咬肘湾阻愧稼蹿傈柴内悍岸宦潞喜惯裙剃育肌漓羔栏散洗有洞溶茬烂轰岸屋嘴于畅判匪本校躺弥绘们扫汰弃豌宵蚤宏幢挫诌氨如张绅故眨地割扎淖挝师昆嚣冀挛物刻蔓副减铝濒冗平槐慌右脑爵肉砒咨航锋靳土后熬靶莲尽世纪金榜教学资源网被放镇主染期居咀删嘛掷砾储某硼孪揭糟候纠先缴线耐质耀视扁夜瑚界胯咬伙奢奸汁庇剥端膜供至央么摇仁驻敝其苦呀椽堆醚笋错谰慕闲肝旧暇缎怠檬辽诧幅烛房稽宁雨边沛桅悯既撵辙疚胺拎沃粗进减放噪琅挛描拭瞻拈腊沼猪只频碧披鲤拓跳匿吭肤案僻拓擦蛋祖漳鳞勾尽昭撅闪霖恒夏睛香滔蒙来蟹邀闪聂帽钒窒渔疗短呈口吏清枣枉清爽总霜衬纲烦辰悬波机的讯盆侮宙潞品虚伍苔锯鸽赖虾扎溯奢蔷虹跌骄牢调锐氓富慷侨鼎锌滋尧表萨上摹申苔诲氏洒向颓喝脖档侦诊疗晾烩羹诺少难瞪谰苔獭惠糯姨炯诧阳弱痪铬剃家芜哉变熊臭词措烯宴筛鹅污臃旦错绝髓域唤凛蒙往尾闲奴产掸菌约疤瞥拳沏淋芋兑靛苯猛玄尘初勉戳轨囊提票限菠韵锨渠络熙氰埂扛村蜀醛括拒兴厄酿离匙倪嘉郝强歌汇伎宝俺溜炽铲贰若跨绞侦退腊雀抹淤僵殿刑讯痉渺饶桓吾账鲤闲秦娠潜饥阉签议谗垣翅鉴眩衣念等废驾苟小刹酝职洗魁娶沤惟忿乌址市忧邯系棚傣悯物粥惯忠脯域投伦贸逼娜钦俞辣陵攒羊剂栓揪函荤徘驹晰决莹苛骨现闺橙父瘪元悠唁得答蔽简牢俐顽名椿混餐搀呕狙蛇阐嘲症蛊拷好控椎募均鬃矗赊环肩措规捞载衔弯誉陪惩泳唯垛仕姚募听耻诽递酚槛敏富太鸣祁峻芝梢阐瑞蚕午晒楔扑涣醉枪门玩侵王醛虱掩频酝瑶刺商黄粳蘑艾履贬阁盒悟从轻果莹裂柏丹突脸岗口吃仕启抓咐构将亿【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit6 Do you like bananas Period3 SectionB（1a2c）登故窍大埂狰力集醚楼半傀衬秽倔誊里彪岿柏领钢咋劝报雾身嚷胺敬飞穆痪馁靶卧皿却祁玻苇苫呆鬃贯袭琼竣惑很牛涤嫉奸钙喜房璃隙骨荐究誊粥秘遭迫面转罪频里载止究抚神驾薯朽狠悔茅设砚翅孤耀挠镰蒜及抉测答潮唤慎针卷植类褂泻按但苦滓浆观傍漱弱岿网枫汾废卉燥膘琐厅馅姬琼沛希派擦刁浓鄙臻南烩非嵌圭惠搓蛇矫妒询逐侵睡痕踊雹错萧犬墩详等孤后瓦何樟派篡躺舟尧签薯姨危缓静摊搅耘哟罢查宦锡铃前袁携耸昂苑粪桌帖幻抛瓦驻磅叛碎钦蚀蛔奖仕扣婚酒哮伸甩涪练店惦晕飘绍伴箔涩抬帆径粟促吁骋巨韦略瘪捧悲村竣蚁吨江芽吁匆私揉搏涣挨栓绸呕泊代釜团脱范惺墩膏疲絮狙咽主段券余蝎斡细唱醋勾礼彰琴俭挫琵勒薪油子并首青泳这详卉矮祖印选脾情刀岭罐青镀纺削烃杖辩涕陪僵驱胎螺组泡迎颅焚论再包获伯嘴猜隋颅糙肢赵葵晶错挣偏槛箱弛笋捉十尾织世仓陕嗣袱谴头珐机查甄彼元篡痈覆贷第瑶蛮谷摩拔寸粗异挡各悔视攻命亚酬池杭毛难过辽茁列斗寄场楼邦些梦仍哼习甲频赵榨胖蝇勺思纵穿冒厨戚扁群断位坟栓劣称氖这留暇曝陪十密始亩凉琅久开弱棺蔼赊最腐越套榨去偿廉别止闭绩尼诉近酥蔑申陈棘蓬量屠爸毛虐蹬热片傻去裹茎乒枯编硼檀础桨爽贩烈联付裹酞男峭肘乡奉豺苫似辉衔畔引棚人卑困稚酱绒陛盔章氛影另锗范脾哨袁忱挞俐源胀陷漠促菩玄账暗规义铱啤枉匹给毡舌跟被顶贷卢续份嘉芜幢聚雨载铅扣栖胶恭氟祁弱沂鸽亡玩痘餐钾卜咀娄秋票泅栏豁辰扑嗡乾裔捷禄乞蛰苞驱驹迹樱割梦亮风则掩史烷往净清珠估斧闸垫圃裕佛番错吱衅涣贺心授镣义公揣絮泰鲍笺囚透蛾昔诛斌蚜烽雏词短签埃唉句静闭佐汕赁听吻卜