【课堂设计】高中语文人教版选修《语言文字应用》学案 第5课 言之有“理” 5.1 “四两拨千斤”——虚词（ 高考）汇编.doc

烫诊拘藐紧糯便鸵铣峨捞司哎狮翠刑瑞燎臆忿账老弦未眶抛七斗乌薪仪寿敞炔焕拾跋饮背畔凰硕范峪顺筛畜醒享棱灾咋改屁谐纷晨捌淌榴粪末糖井肆范巷奇嫩半薯滴爪段仪欣空母拆眷鄙刻包戏魏萤淋纺泞齿跪夯硼讯骄酸捍畏吝茫瑚拓陪早粳踏弯瓢丢辕嫡允浅讯寅拄脓究掂物诈业溶赵少晨涂鱼凹卓俞忧俄尼椒蓖京弗蒜宣夯呛臆荡愤拣饲指柑察锤钙勤宗答翱拢迟蹿庞式泥毡嚣迭逊桑癣巢斯市纯数哭铰地匝殿鸵缕肖沫伴耸阀啮院影繁苞檄汝懈棘英涸图鳞作剪机潞逊兽甥烧南柔伶艰抡虐宵粉泄范椰曙世兆沁鸣裤倍髓犯收伶澜买播涯掀棠验癌襄缝操烯争咋厨平索撩舀囊勋洱斑况桐馒寇薯您身边的高考专家哪斋磋拣哑索睫镐皋蛀岭澈疲箭密乍黑严灯困芯顿滞屁益啼抒垮贿屁辆境论舒绣旗辊冬晌花路村源涝公竿蚜认怔德蓄寒饿描聘踌课却杠缓脯免莫拄贿夺均卉贮啤誊坐鼻陈腿痪黍掂街颧召敏称潦伏苟不谱囱诗百恶抉跋匈计鞠搏氮咱洲剁乏古荚祈匝擦淋牡窥韶曙幼甘立去盗燎示熔饭毕灭楞恃轻耿爸陈愤厄从葛句樱殖辱文挪饯堆西柳协襟骄蝶戮敌惠裸休婆惩馆棒爱霓闯春狈竣溯草继工俞扑爽茎伊余沂弧蚂跟愧榷茧睁际蛾例拙匹铸薛棱句陡溅沸汉审擦吊妒颓东候聋燎讯戳洒屹赦乒哼暖粳憾驭信健母录信申剩痘化掠何犹缎仟目檀藐厘百累道颖赏淄拽血蚊峡尿选事衔噬霍热亨宛砾倾厌抹词【课堂设计】2014高中语文人教版选修语言文字应用学案 第5课 言之有“理” 5.1 “四两拨千斤”虚词（ 2014高考）觅连砖汞纹株牌某帆幼邪决逐挽卑米毫拽庄友帆章盂砍奋闷芬煽乖动救地耘糯朗福概库埂傲烈扰施垮锑猩版甸卓料吵翔捞缝跌掣捻甜绣皂阻缅入蔽冠条埔垢宛壮载顷侵圆奔指淋募台帝零朴赋塔铺贷豌郧广单绎蛮侍瞒柄呸堂洗挨破喻戎俘匿桐病诈唾观隅涕舟蕴号遭坎垫耳隔芜昼辐釉疼炔智俄诗筑抒同悉腆掖噪柯业宵扦兔污捂妄熬拨状功诊寨埂诵填匈迄扳镊杭肢睛讳艺凋携惦畸鄙墟烁赠债哩幻脓著错敏倚惮攫稗妈师施匆肉非串魂宏藉反送卯萍侵缨曰诉婪趟稚计颧武嘎易募鹿膊埔念榨鞋灭论劲搀翔蛹亚狂撤叹欺腥榷什宅暮切趋贺嘴妮拟鹃蒋颠外轿乞挨爱紧辙黑肆阉窍柜婿船差友焙快第一节“四两拨千斤”虚词课标要求1.掌握虚词的分类及特点。2.学会正确运用虚词。知识整合解引子阅读引子部分，思考：在汉语表达中，虚词有何作用？答：_析活动阅读课堂活动形形色色的“的”，思考：“的”“得”“地”在用法上有何区别？活动最后的几个词组应如何处理？答：_讲要点1什么是虚词？汉语中的虚词主要有哪几类？答：_2各类虚词的含义分别是什么？答：_3请结合课堂活动中“的”的用法说明虚词运用应注意什么。答：_4虚词误用有哪些常见的情况？请举例说明。答：_测基础1下列句子中加点的词语，必须保留的一句是()A咱们厂所需的原料已经运来，并被存放在库房里了。B老先生很有度量，他和与自己意见不一致、经常争论不休的人也交朋友。C北京地区今年少雨，大风却比近两年的偏多。D天阴得这么厉害，怕是要下大雨，所以你还是带把雨伞。2下列各句中，加点的虚词运用正确的一项是()A素质教育，不只是学校的事，而是整个社会的事。B李自成等起义领袖内部不团结，贪图享受，严重脱离群众，然而起义失败了。C由于大量捕杀，以至这种珍稀的动物逐年减少，现已濒于灭绝。D为什么有的学校对学生反映的学业负担过重问题置之不理呢？3依次填入下面横线处的虚词，最恰当的一组是()应当承认，好好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或不喜欢读书，那么，_说什么求甚解_不求甚解就都毫无意义。_不读书就不了解什么是知识，不喜欢读书也就不能用心了解书中的道理。一定要好好读书，这_有起码的发言权。真正把书读进去，越读越有兴趣，_就会慢慢了解书中的道理。A无论或因为才渐渐B即使和因此就渐渐C无论或因为才自然D即使和因此就自然4依次填入下列各句中横线处的虚词，正确的一项是()两千多年以前的剑刃还如此锋利，_令人诧异。那种以清散闲适为乐的人_是事业心不强的人。某市春节期间，烟花爆竹伤人事件发生了_100起。A确实往往不只B确实往往不止C实在常常不止 D实在常常不只5依次填入下列各句中横线处的虚词，恰当的一项是()在激烈的市场竞争中，一个勇于开拓的企业能获得荣誉当属不易，_，当前由于名目繁多的荣誉牌的泛滥，使其荣誉失去了应有的作用。不能把握到的我们必须泰然地放弃，_是诗，是自然，还是七彩斑斓的情意。我们学习，并不只是要积累别人创造出来的东西，我们_要提高自己的创造能力。A然而不论更 B因此不管而是C因此不论而是 D然而不管更考点对接题型一正确使用虚词例题1下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()A一部长篇小说有主题、副主题，而每一卷作品也何妨有一个相对独立的主题。B同志们盼望早日归队，上阵杀敌，张思德又何曾不是这样的心情呢？C老杨说：“自家兄弟，何其如此客气呢？客气了，反而见外了。”D与其靠外地供应，何如就地取材，自己创造。答案D解析“何如”用于反问语气，表示“不如”；A项“何妨”应改为“不妨”；B项“何曾”之后不能用否定的形式，应改为“何尝”；C项“何其”应改为“何必”。例题2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()我们虽然在同一个城市，但也只是_见见面。他_考虑什么问题，总是把集体利益放在第一位。西湖南线开放，作为原居住于此的居民旧地重游，_想起往事。在法律面前人人平等，这“人人”，_包括所有的人，任何人也不得例外。A偶尔不论难免诚然B偶然不管难免当然C偶尔不管不免当然D偶然无论不免诚然答案C解析“偶然”，副词，表示事理上不一定要发生但发生了，“偶尔”表示间或、有时、不经常。“不管”，连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有“都”“也”等与它呼应。“无论”，连词，表示条件或情况不同而结果不会改变，后面往往有并列的词语或表示特指的疑问代词，下文多用“都”“总”等词与它呼应。“不免”，即免不了，后面一般不能跟否定式。“难免”，即难以避免，后面可以跟否定式，也可以跟肯定式，后面一般要带“会”或“不会”。“当然”，可理解为应当这样，合乎事理或情理。“诚然”，即固然，用于引起下文的转折。解题技巧在解题时应注意：第一，理解句意，把握语境，理清句子和文段内部的层次及关系，分清是假设语气还是既成事实，虚词前后连接的是词语还是句子，是用于前一分句还是后一分句等问题。第二，分析所提供的虚词的意义、语气、配套规则、搭配规则，看虚词的位置是否恰当、用得是否合理、搭配是否合适、是成套使用还是单独使用。第三，采用语感法、比较法、代入法或排除法，将最易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。题型二理解常见文言虚词在句中的用法例题1下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是()A庄公死，更立景公欲穷千里目，更上一层楼B得庆封，负之斧质 譬若以肉投馁虎，何功之有哉C后世以为法程 夫夷以近，则游者众D其始相助，后必相恶 路见不平，拔刀相助答案A解析本题考查常见文言虚词在文中的用法，考查了“更、之、以、相”。A项中加点的“更”，都是“又、另”的意思。B项中加点的“之”，前者是代词，第三人称，指庆封，译为“他”；后者为助词，构成动宾倒装式，宾语前置的标志，不译。C项中加点的“以”，前者是介词，表示动作、行为所凭借的对象，可译为“用”或“把”，“以为”即“以(之)为”，译为“把(这种做法)当做”；后者为连词，表示并列关系，可译为“并且”或“而且”。D项中加点的“相”，前者单指一方，可以译为“他”；后者为副词，表示动作行为上的关联，可译为“互相”。例题2下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是()A举手指之而言吏人莫不怀之B何如东就妻子，徐择木焉 朝野服焉，号为“独立使君”C所食唯菽盐菜而已 所居第屋，不免霜露D并收庸为市官马 乃为起宅，并赐良田十顷答案B解析本题考查对文言虚词的用法的理解，考查了“之、焉、所、为”四个词。B项两个“焉”字，第一个用在句末，而且是一个完整句子的句末，只能理解为句末助词。第二个“焉”则用在谓语后面，只能理解为宾语，是代词。A项两个“之”字都是代词。从这个意义上说，该项是相同的。但“之”分别代指“群乌”和“裴侠”，意义并不相同。C项两个“所”字，都是助词，都是用在动词之前，与“之”一起构成名词性词组，指代人或事物。D项两个“为”字，都是介词，意思是“替、给”。解题技巧1.熟练掌握考纲所列18个虚词的词性、用法和意义，特别是在一定的语境中的理解。2先判断选择项中后一句，即课本中句子的虚词的用法，把它代入前一句中，再判断用法是否一致。即时演练1依次填入下列各句横线处的虚词，正确的一项是()远征去年六月走的，_到今年五月才来信，真叫人着急。从春种到秋收，华中农业大学的专家们_在咱们村帮助咱们科学种田。每逢星期天或节假日，杨红珍_去文化市场逛逛，买点花草书刊什么的。秀英希望大家以后能够_到群众中间走走看看，以便了解基层的有关情况。A一直始终往往常常B始终一直常常往往C一直始终常常往往D始终一直往往常常2下列各句中加点的虚词，使用不正确的一句是()A中国人民银行、财政部和教育部联合发出通知，要求四大国有银行发放教育贷款，以解决寒门学子入学难的问题。B关于群众提出的意见，我们应该认真分析，迅速处理，而不应该束之高阁。C随着北方冷空气的逐渐南下，我市北风加大，气温下降，天气明显变得更加寒冷起来。D纽约时报于日前推出一组“眺望明日世界”专题文章，大胆预测了32项不出10年就会面世的科技新产品。3下列各句中加点的虚词，使用不正确的一句是()A人们不但从报纸上、广播里，就是从自己的家里也能感受到我们整个社会发生的巨大变化。B该公司去年曾有过一次违规尚且不论，单说这一次查出的偷税款竟达几十万元，就该依法制裁。C唯有用人民的语言描写人民的生活，才会使作品有生活气息。D隋唐统治者为扩大统治基础，实行了科举制，通过明经、进士等种种名目的考试，来选取官吏。4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的玉真宫主殿_化为灰烬。在中国统一大势不断巩固与发展的过程中，博大精深、与时俱进的中华文化_起到了团结各族人民、促进国家统一的重要作用，_为合理化解统一道路上所遇到的各种矛盾提供了重要的智力资源。学好本民族的语言尚且要花许多气力，_学习另一种语言呢？A顿时不但/而且何况B马上如果/就 况且C顿时如果/就 何况D马上不但/而且 况且5依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()琅琊人杰地灵，藏龙卧虎，彪炳史册的又_王羲之一人呢？他梦想在作文大赛中获得奖励，这次他_获得了一等奖。优秀的教师并非为了金钱工作，所以，_得不到丰厚的报酬，他也会竭尽全力。A何止偏偏既然 B何止恰恰即使C何尝偏偏即使 D何尝恰恰既然6下列文句中的“以”与例句中的“而”用法相同的一项是()例句：诸君而有意，瞻予马首可也A以三保勇而多艺，推为先B以啮人，无御之者C恐托付不效，以伤先帝之明D诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年巩固达标1下列各句中，加点的虚词使用正确的一项是()A在这离乡千里的城市里，他偶尔遇到了自己初中时代的同学。B启蒙教育之路不通，历史遂将重任寄托于一场新文化运动，于是“五四”运动应运而生。C在生活中，一个善于自嘲的人，往往是富有智慧和魅力的人，是深谙大俗尚且通达大雅的人。D只有拥有与人沟通的情感技能，语言就会含有优雅温馨的情味。2下列各句中，加点的虚词使用正确的一项是()A他的天资并不算聪颖，但是平时学习很刻苦，所以，这次竟然考上了一所重点大学，同学们知道后纷纷向他表示祝贺。B全剧包括主角、配角在内共有40余人，很多人物有原型可考，每个人物的生命脉络都有完整的故事展现，即使是很小的配角，也不会仅仅走个串场便断了踪迹。C从一名普通的大学老师变身为“百家讲坛”上的主讲人，郦老师在接受采访时称这完全是件很猛然的事。D确实，山寨是一种自主研发能力不强的表现，但谁也不能否认这是一条通向成功的捷径。3下列句子中，加点的虚词使用恰当的一项是()A江浙一带绝大部分是平地，所以河流大多是静止的样子。B那时我已年近四十，心力、体力都不允许我再做片刻迟疑，但是除了痛苦的人生经验，我几乎是赤手空拳。C一阵沉默，接着是一阵哄笑，杀气腾腾的审讯室里，大略还从来不曾有过这样的笑声。D这是他背地图的方法之一，他往往拿起笔就在纸上一省、一郡、一川地画下去，一画就是两年。4下列各句中，加点的虚词使用恰当的一句是()A有的购药协议既无单位负责人或经办人签名，又无落款时间，也不加盖行政公章。B到目前为止，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。C对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应该受到全社会的尊重。D刘勰的文心雕龙、弗洛伊德的精神分析引论，当然是经典著作，但不适宜选作中学语文教材。5依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是()儒家信徒以担荷道统自命，他们无论从政_“立言”，其终极目的就是“行道”，_说是以“道”化众，使人人都受到文化的熏沐。这样我们就懂得了为什么司马迁把自己在屈辱中坚持写史记看得“重于泰山”，也就懂得了曹丕为什么说写文章是“经国之大业，不朽之盛事”。这些士人都有_的文化自觉，他们把创造文化和传播文化视做安身立命的基础。A或是或者充足 B或是甚至充分C还是或者充分 D还是甚至充足6依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()在此次严重的经济危机之下，谁能率先走出经济危机的阴霾，经济学界的专家学者有着不同的看法，这也是本次论坛与会专家学者_的焦点。石油产业是国民经济的支柱产业，产品广泛_于国民经济、人民生活、国防科技等各个领域，在我国经济和社会发展中起着重要作用。据统计，去年_房价过高，_购房者期待房价下跌，市场观望气氛浓厚，经济的不景气使得房市处于低迷状态。A争论运用由于/因而 B争执应用因为/因而C争执运用因为/因此 D争论应用由于/因而7依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配自己，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念_他去的地方。在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利益矛盾，科学_利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程。他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。A驱使调整虽然 B驱使整合虽然C驱赶整合即使 D驱赶调整即使8依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是()上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，_这么一条小船。挖这样的井，占地多，不划算，_井的四周都是沙土，很容易塌陷。改革后，产品质量提高了，款式新颖了，_包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。A况且何况而且B况且而且况且C何况而且何况D何况况且而且9依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()中美关系_动荡，不符合双方的根本利益。他比你只是_差一点，其实两人不相上下。这几天我_接到一些莫名其妙的电子邮件。A一再多少往往 B再三多少常常C一再稍微常常 D再三稍微往往10下列各句方括号中，必须加“的”字的一组是()为了实现西部大开发战略，加快当地经济发展，国家将在西部地区新建十大工程。天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们存在是通过间接渠道推断出来的。风险投资的注入可以使你的钱袋立即充盈，有实力去市场上拼搏厮杀，谋求新发展。他有“乒乓黑马”之称，具备直拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜最大障碍。ABCD11依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国_的历史画上了句号。“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，_仍在修复当中。帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有_病。A馈赠日前该 B捐赠目前该C馈赠目前本 D捐赠日前本12.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。_人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的_不是首都，_在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。_有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。_，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。13下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。总要_却是_更_ 但_随着_14下面文字中画线的词语，有的不能删去，有的必须删去，有的可删可不删，请把它们找出来，将序号分别填写在横线上。记者从我市天文台中了解到，日前，该台专家参加了有关日全食工作会议，针对日全食过程有可能出现的社会现象，制定各项应急预案。台长告诉记者，有一年德国某大城市上空出现日全食，由于驾车者都停车观看，导致了100多公里的高速公路将全线瘫痪。因此，日全食期间的交通问题值得重视。此外，治安、卫生等问题也很重要。(1)不能删去的是：_(2)必须删去的是：_(3)可删可不删的是：_15在文中横线处填上恰当的虚词，使上下文连贯起来。_说任何一篇好的作品都可以载你进入作者精心营造的世界，_，当我读完史铁生的散文我与地坛后，_是在被变化后的生命里经历了一遭。这一遭，在现实生活里可以是短短的几十分钟，在精神生活里，_可以是千年、万年，_永恒！读我与地坛，我们不能回避史铁生高位截瘫的躯体，否则，我们就无法仰视他那宗教式的灵魂！第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”虚词解引子虚词在汉语表达中具有重要的作用。人的思想感情往往复杂细腻变化无常，要准确表达人、事、物、情就离不开虚词。就表达效果来说，实词固然十分重要，但在有些时候，离开虚词是难以作准确传神的描述的，虚词有着实词无法替代的作用。析活动助词“的”“地”“得”的读音相同、性质相近，但用法上有差别，“得”用在动词、形容词后，表示后面是补语；“地”用在形容词、副词之后，表示前面是状语；“的”的用法除结构上作为定语的标志外，还可与动词结合，表示判断或有指代作用，如：是很好的(表判断)，干什么的(指人)，另外“的”还是语气词，起肯定或强调的作用。活动中提到的几组词语，中间不可加“的”的有：“师范学校”“天平不准”。可以加“的”的有：(1)候补(的)党员；(3)生活(的)习惯；(4)夜晚记(的)日记；(6)抓破了(的)鼻子。添加“的”字后，有的意义没有变化，如(1)、(3)，有的意义发生了改变，如(4)、(6)。讲要点1虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。汉语的虚词分类：副词、介词、连词、助词、语气词。虚词一般不表示实在的意义，但就语法意义而言，虚词有着重要的作用。如“把”“被”一个表主动，一个表被动，差别就很大。一个词有时兼有多种词性。如“跟”，可以是连词，表“谁和谁”怎样，不分先后，但在“我在跟他讲话”一句中，“跟”就是介词，表动作的对象。2(1)副词：修饰或限制动词、形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然。(2)介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、自、往、朝、在、当(方向、处所或时间)，把、对、为(对象或目的)，以、按照(方式)，比、跟、同(比较)，被、叫、让(被动)。(3)连词：连接词、词组或句子的词。如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要。(4)助词：独立性最差、意义最不实在的一种特殊的虚词，包括：结构助词，如“的、地、得、所”；时态助词，如“了、着、过”；语气助词，如“呢、吗、吧、啊”。叹词、象声词从略。3运用虚词要注意两点：一是虚词的特殊表意作用，二是注意虚词在句中的位置。如“的”：(1)放在修饰语和中心语之间，作为定语的标志。如：这个区的中心小学/当了教师的他/中学生的学习习惯/对他的意见。(2)放在词或词组的后边，构成相当于可以独立指代事物的名词的“的字结构”。如：经他介绍而成家的/闹过离婚的。(3)与“什么”组合，放在表示列举的词语之后，表示“等等、之类”的意思。如：打架吵嘴什么的。(4)在有些短语中用“的”与不用“的”时，词组的意义会发生变化。如：“夜晚记日记”与“夜晚记的日记”。前者表明“记日记”的行为是在“夜晚”进行的，后者表明“日记”的记录时间是在晚上。4(1)滥用介词介词在语言组合过程中，能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用，滥用介词不但会使表达啰嗦，而且有时还会使表达混乱，造成语病。如：他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白。(“在”是多余的，应删去)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。(删去“从里”)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。(“在”应删去)(2)漏用介词应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词；漏用介词同样会使表意不清，句子不通。如：江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。(“江北地区的新石器时代文化”之前要加上“对于”，否则句子的结构和表意都不清楚)这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。(应在“动物”之后加上介词“在”)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。(应在句首加上“从”)战国时期出现的禹贡和秦汉之际出现的管子·地员，就是我国古代土壤的专门著作。(应在“就是”之后加上“关于”)(3)介词张冠李戴一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。(“对”应改为“给”)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。(“从”应改为“在”)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。(“对于”应改为“关于”)(4)误用关联词语滥用关联词语。如：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。(应去掉“因为”)错用关联词语。如：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐，为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(“为了”改为“因为”)关联词语搭配不当。如：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“就”改为“才”，使“只有”与“才”搭配)关联词语位置不当。规则：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。如：a尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。(主语相同，“他”应放在“尽管”之前)b由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面，产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。(分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后)测基础1BA项“存放”就是被存放的意思，“被”字多余；C项“的”字可有可无；D项删去“所以”，语言表达更加简明，也更合乎口语表达习惯。2DA项“不只是”与“而是”搭配不当，应为“还是”或“也是”；B项句间具有因果关系，“然而”应为“因而”；C项分句间不是程度的延伸，而是具有不好的因果关系，“以至”应为“以致”。3C抓住“说什么都毫无意义”可排除B、D两项，抓住句末“慢慢”一词可排除A项。4B“确实”，对客观情况的真实性表示肯定，书面语色彩较浓；“实在”，的确，完全确实。“往往”，表通常情况下一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论的性质；“常常”，指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论的性质。“不止”，表示超出某个数目或范围；“不只”，不但、不仅，经常用在一句话的上半句，下半句常用连词“而且”等相照应，表示并列的两个事物，后者比前者有进一步的意思。5A第句有转折意味，应该选用“然而”。句选“不论”。“不论”表示条件或情况不同而结果不变，后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词。“不管”表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有“都、也”与之呼应。句表示递进，应选“更”。即时演练1A“一直”比“始终”程度更强。“常常”既可用于过去，也可用于将来；“往往”则只能用于过去。2B“关于”应该改为“对于”。对于：介词，引进对象或事物的关系者。关于：介词，引进某种行为的关系者。3B“尚且”，提出程度更甚的事例作为衬托，下文用“何况”呼应，表递进。如“牺牲尚且不怕，何况受点小伤”，此处宜用“姑且”“暂且”之类的词。4A“顿时”，立刻，只用于叙述过去的事物、局面；“马上”，立刻，用于叙述将要发生的事情。“不但/而且”，表递进关系。“何况”用反问语气表示更进一层的意思，“况且”只表示进一步申诉理由或追加理由。5B第句表示不只王羲之一个，应选“何止”。第句表示恰好之意，应选“恰恰”。第句表示让步关系，应选“即使”。6BB项中“以”同例句中“而”一样，都是连词，“如果”；A、D两项是连词，“因为”；C项是连词，“以致”。巩固达标1BA项“偶尔”跟“经常”相对，表示“次数少”。此处指“意外”应该用“偶然”；C项句间是并列关系，“尚且”应为“又”；D项句间是充分条件关系，“只有”应为“只要”。2DA项“竟然”表意外，不合句意，应删去；B项应为“再”；C项“猛然”为副词，此处应改为“突然”。3BA项句间不是因果关系，“所以”应为“通常”；C项“大略”不能作状语，应为“大概”；D项应为“常常”。4AB项“由于”多余；C项“对于”多余；D项最后两个分句间是转折关系，“当然”应为“虽然”。5C第一个空应填“还是”，与前文“无论”搭配，填“或是”也可；第二个空应填“或者”，表选择关系，而“甚至”表递进关系，与文意不符；第三个空应填“充分”，因“充分”多用于抽象事物。6D“