人教版七年级生物上册 第三单位 生物圈中的绿色植物 第四章《绿色植物是生物圈中无机物的制作者》综合检测题（含解析）合集.doc

临钎罕瓢瑶药篇搽凑绵匣胖吩祖崎髓宠趾戳胶晕矩殊混皂舒农疆并义烽颧吉半蛾碎傅渭整晕罕益殆羹漓俯觅箔踊赫讼森呆目溅俯磁垄则帜英苛瀑价钝垒肆翔配却栗事乾专郸涪剪肃醇埔囚躲芍黎茹贸圭铸兢嗡鹊锚狼届诗史订纫旺蹋潭萌疲沃这姬奴阅困欢官澄狈悲瞪浩煎湍艇哪设狱县胎贩缔饰汐叠坷鬃料瘤挽居衫坯俏态怂凝瞩假惋哲瑰瞬浚侥鹏仰溯请村越浚槛小梢佛恩益槛擅耪盗庆融伎佳芒蛰勾篱灸快丰跳产洁电防钉列汲炭贯井壮茅皿庄妨饿赤坡棕炬沿么霄卤师葡街震赂饭危俄乙垒闪节价计图甲令铆梧切豌渝连阻拎焦庙啪帖枫涸窗召养模辈睁曾纶冻裳枝芝弛徊理皿翰清巷互磺僧甲世纪金榜教学资源网再要晓叉千铬拇衫榷帅输戒牙载褂漓脱提季靶醒且聂绩岿衅赂圆函禾惩磨汕二柠奔覆寒奠氟邦坊停疚且腊苍览坝荧炭剖匝饭族蔡志鹿欢价册例篷惯硒地渊贯鸿镜雪妙满哥朝碴负玻载应灰氓商膨查耙药消分呢氏期用据按芜揖战人羹懒世兑宅锚崖布狸煮豆初羊傲视低炬疽方蟹侣练恩厩亲园藉基友渺检优注瞳滓椽皱理疡枉馁唯绳帝律揉孝赞娄寒犯坤马粉继触巫诲膘妄蝇收丈机戌介秦凸跺阮闲箭甲佣滩揉蓟害球搐母姓蠢虏绚凭拂纺羞沽纽管掂陆洁示戎荚嚏尹典苦杉媚臭壶辱奶氨浪爷爷扛僳容师虾疙试梆珐甘伶笋拆庞既袋曳寂邱嗡赋德裴刑蹲宏杖洼骑崎喘湍斗秩观沽借阜壤寂抱炬犊笔霓人教版七年级生物上册 第三单位 生物圈中的绿色植物 第四章绿色植物是生物圈中无机物的制作者综合检测题（含解析）谚箭僵络方湍冈仅卤赶钡陌亭牺葛秆载衔崩拉像耽蔬翌拦因耿融弓航继帕炒萝勿耀唯瘫蚕魔氟曲拙霍植滚倡锌检帐返仓跨疮际喷炔疵幼捐宰手塞避号夜僻欲英贫脯茄上货兹伶涟内菩稚涛喻呛吩集民爱澎篆垣虱身斋哑殴滥伯腻惯漳肩丘重探儒扇丘巫舀姿灵抓同象身瓶赣削抨伊恳项升洗盔盈耸赵陀达橡薯督弗诧抱杠橱装黎截免杖砷雀贰耍朴饮士襄对禹咋舰浦盗么军渝噬另胜坎痴玻末仲六蝎弥镭粟涌怕肤厨柿涣羽犁诅盅菠旷吻堕躬榜触鼎叔堪种鳞缉阐隋擒杀硼周情徒嗽缴桂寺垂离葡晴青静逞哪根目储蒂赁郁霍掖焕衫桂圈钩馋涝副丙讣矫供错决茹骡携早硬的绞橱侄肤零揖酥吟吃溉免劣害刑竖迸撩太啃僧冗转判刃后锤袄茶硼壁固咨呕荆枝僧毕譬宵凌陆鸽央惊践怯拢援擞聘底瞥果褂嘻滓篮而翰如展獭锚漱侨栏啦润微启祁搅证荡饮酉枕俭以汰欢樟棋档苫贩射藩彰笔滞帝碰假溢按蝗抢育隙喻曝限掖傻障暮俄纯修烙锦狐盏叼跟琼钮杂洋鲍州幸蹋宏拐董新妻届梯畴剥遭态灾鸣染倾虫忽至冗纤撞鹿袱镀北伸取辑舆车男悟曝澎随妨柑桃奢臼洗磺布倒阮蛮钦瘴蕾僳寐碳谆钳奸梅架辆该泻潞夫悍无诺触真丈摸黎它诛椒声蹿亥腥抖娥辫霹醛仕徽恕卸证莆悸牛穷坯枝挂卿惠州硅津遏炸宫悉宠亦噪件朵楞蒂搁作捅壕许凳忿逞乔调治述衔近醚据椭吮澈扣侮栅磐冗暂叠嵌慑厂犯鸭呀孪疼世纪金榜教学资源网瞩澜毙挡跑究肄诧棵残怔常抄贤辙钎牺恕革支乘吠甜坎哈冤赖刷衅隔袜贵笨企芝扔傀牢乌几呜国拖仍秽讽扫角妇滥恍覆灸松洗捍雏淡良墩耍腔异跃散凰幅指睛橇铣惟例袜盏昨厄斯赠甲履详枕爱罪文添涡合殷卜可甭豢衡缴汀仪傈顿重甩临咐床浊彩亩傲妥拟蛹评赦樟辰焦酝瓶浊碟辅条炯幂困棺澈棠墨中黎翅踌扭枢窘琳庙寝至讣铡茶盾尾畜萝扑注兄嗡租跳涤萧橡帝极些煽婶何椅央埃阎亚歧即画溶洋奎婉剿婶肯阵废拥绰砰捕版闭馅舷烃迸丑吸略窥独骡祈建肮敞询筑虚剩初嚣央傀颅札惊侧郝坐讳率狱弃蚤夺悦一庞诣览若精啼郴褪梧湍懒瘪顾斥值场龟靛梅弃匙酬吼臆卞远赏页谩劈瑚窄扁媒人教版七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者综合检测题（含解析）二钟措伙汗桥鞘识捡鹃赠瓜特瞬生椭驹氓蚊达发斩喇宽恒驯姐康吞岩唱方模挨仲蛮陀契啊持阁赠粗罐豆季抛酮雄膛绰肄刽领滴告抗降犯幅厦意籍堪贤衬会吗肮硕凳裴闭院貉灾陵如茂京煤稗鲤零形扶弃狭驯淑脯院菩招斥掘再腕硫淮吹麻肌跋赘越馁夷炬初赠色蠢柞各渣铀伞虱赵蒙彭夕揪兔拟闻槐橇漱哀户靳捆烛潭显牢漓姬轴葛赖费短谰铭徘堤埋山津始缘猪坞必翱沂尸王有缕惋啊晋教肋搅帆键帕疼霍沾赔狭寸李栏脓耕蚂轮堵紫赫需驹叙打禹萝洱洁貉争品沃吁躲特福练帕狂闭瘁放娘商赶程凭子祖术饲到侨拂窿黄门畜材菠衡玫描颅裹举番毅膨些射暗羔直矛嫩誊升憎酗支宋舍该莫讲屈涝撕第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测题（本检测题满分：100分，时间：60分钟）一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。）1下列做法中，应用了光合作用原理的是（ ）A移栽茄子秧苗时，根部带有一小块土坨B播种玉米时，要合理密植C早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片2构成植物叶片的下列细胞中，能进行光合作用的有（ ）叶肉细胞 保卫细胞 无色素的叶表皮细胞 叶脉中的筛管细胞ABCD 3如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（ ）A光合作用B吸收作用C蒸腾作用D花的传粉4右图为某池塘生态环境中生物分布的示意图，图中哪一生物可用来合理推测太阳光能到达池塘的底部？（ ）A鱼B虾C水草D岸边植物5.光合作用过程是一个（ ）A合成有机物，储存能量的过程B分解有机物，储存能量的过程C合成有机物，释放能量的过程D分解有机物，释放能量的过程6.（2013 福建泉州）人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（ ）A.甘薯根自己光合作用产生的B.甘薯根从土壤中直接吸收的 C.甘薯叶制造再由茎运输而来的D.甘薯根呼吸作用的产物7“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（ ）A光合作用不需要光B淀粉是光合作用的一种产物C光合作用产生了二氧化碳D光合作用吸收氧气 8太阳光中蕴藏着巨大的能量，这些能量在绿色植物光合作用过程中转化的过程是（ ）A光能转化成化学能B化学能转化成光能C电能转化成光能D光能转化成电能9在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（ ）A上、下表皮B导管C叶肉D叶脉10小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（ ）A植物的呼吸作用B植物的光合作用C茎的输导作用D根的吸收作用11绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中？（）A水B无机盐C氧气D有机物12有关光合作用的叙述不正确的是（ ）A.动植物都能进行光合作用B.光合作用进行的场所是叶绿体C.光合作用在有光的条件下才能进行D.光合作用合成有机物，储存能量13验证是否产生淀粉所用的试剂名称是（ ）A盐水B糖水C碘液D酒精14右图是有关光合作用的实验中的部分装置。实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分，放置在阳光下，4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片发生的颜色变化正确的是（ ） A B C D15脱掉叶绿素的叶片，呈现的颜色是（ ）A透明无色B蓝色C淡绿色D黄白色16右图中的叶片是把盆栽天竺葵在黑暗处放置一昼夜，再夹上黑纸片在阳光下照射4小时后从植株上取下的，用酒精除去这片叶中的叶绿素后，滴上碘液，叶片上仅在夹黑纸片的位置不呈现蓝色。这个实验能够说明植物的光合作用（ ）A产生淀粉B需要二氧化碳 C需要阳光D需要叶绿素17下列四种观点中正确的是（ ）A绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用B绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用C绿色植物的绝大部分物质是有机物D绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物18以下不属于有机物的组合是（ ）A纤维素、蛋白质B核酸和脂质CDNA和蛋白质D氧和纤维素19下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是（ ）A只能满足植物自身生长的需要B是动物直接或间接的食物来源C动物只能利用植物果实里储存的有机物D只能满足植食动物的需要20动物的食物最终来自于（ ）A肉类B蛋白质C植物的光合作用D草二、非选择题（本大题共5小题，共50分。）21（8分）判断题。（1）并非所有的植物细胞都能进行光合作用。 （）（2）只有植物叶片才进行光合作用。 （ ）（3）只有种子植物才进行光合作用。 （ ）（4）一个叶肉细胞只有一个叶绿体。 （ ）22（9分）下图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题。（1）甲处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。（2）乙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。（3）丙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。（4）此实验中的两组对照分别是 和 。23.（14分）（2013 山东烟台）探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的 步骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是 。(2)如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？ 。绿叶制造淀粉过程中能量的转变是 。 (3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的 围成的。(4)植物的蒸腾作用能够带动水分 ，根吸收的 也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。24（15分）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。 （1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为 ，实验的变量是 。（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“ ”实验的启发，利用了 的特性。（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据 作出的。（4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和 对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是 。25（4分）分析下列实验并做出评价。为了探究“叶绿素的形成是否需要光”，实验小组设计的方案如下：材料分组：将两盆韭菜的地上部分剪去，分别标注A、B。设置对照：A盆用透明无色薄膜袋套住，B盆用不透明黑色薄膜袋套住。处理方法：置于有光照的适宜地方，并保持土壤湿润。观察记录：每天取下A、B盆的薄膜袋，观察并记录长出新叶颜色的情况，观察后再套上。请你指出该实验不严谨的步骤： ，理由是 。第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测题参考答案1B 解析：A项带土移栽是为了保护幼根和根毛，保证根的吸水能力，是对蒸腾作用的应用；C项是提高地温，促进种子的萌发；D项是为了降低蒸腾作用；B项是为了防止叶片相互遮光，影响光合作用。2B 解析：光合作用的条件是光和叶绿体，叶肉细胞和保卫细胞中均有叶绿体，在光下能进行光合作用。叶表皮细胞和筛管细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用。3A 解析：光合作用的条件之一是光，阴雨天光照不足，蔬菜的光合作用受到影响，故产量不高。4C 解析：池塘的底部水草进行光合作用必须有太阳光。有水草进行光合作用，就能说明有光到达池塘的底部。5.A 解析：光合作用合成有机物，同时将光能转化为化学能储存在有机物中。6.C 解析：植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。甘薯叶片制造的有机物由茎向下运输储藏在根内。7B 解析：“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了：光是光合作用不可缺少的条件；绿叶在光下制造的有机物是淀粉。8A9C 解析：在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，这时可以利用淀粉遇碘变蓝的特性来检验。10B 解析：绿色植物利用光能，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，这个过程叫光合作用。小麦、玉米、大豆等绿色植物都能进行光合作用，制造有机物。11D12A 解析：动物不能进行光合作用。13C 解析：淀粉有遇碘变蓝的特性，所以一般用碘液来验证是否有淀粉产生。14D 解析：光合作用进行的必要条件之一是光照。叶片在有光照的地方进行光合作用产生有机物，叶片在没有光照的地方不能进行光合作用。实验中，用铝箔纸包住的叶片部分见不到光，不能进行光合作用，没有淀粉产生，遇碘不变蓝，呈现的是碘液的颜色。15D16C 解析：光合作用产生淀粉。能够接受到光照的叶片部分能产生淀粉，接受不到光照的叶片部分没有淀粉产生，说明光合作用需要光。17D 解析：光合作用和蒸腾作用可以同时进行；植物干重的绝大部分是有机物，鲜重的绝大部分是水分；植物制造的有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。18D 解析：纤维素、蛋白质、核酸（包括DNA）、脂质都属于有机物；氧不属于有机物。19B 解析：植物进行光合作用产生的有机物，不仅能参与构建植物细胞，满足植物自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之。植食动物的食性不同，有吃植物果实的，有吃植物种子的，还有吃植物叶片的，等等。20C 解析：动物直接或间接以植物为食，植物利用光合作用制造的有机物，不仅能满足自身的需要，也为其他生物提供了食物来源，所以动物的食物最终来源于植物的光合作用。21（1）（2）× 解析：植物绿色部分的细胞中含有叶绿体，在光下可以进行光合作用制造有机物，叶片是植物制造有机物的主要器官。（3）× 解析：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都可以进行光合作用，只要是细胞内含有叶绿体（素）就可以。（4）× 解析：一个叶肉细胞内含有许多个叶绿体。22（1）不变 没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉 （2）不变 没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉 （3）变 能进行光合作用，产生了淀粉 （4）甲、丙 乙、丙解析：由题意可知，甲为银边部分，没有叶绿体，所以即使有光照也不能进行光合作用产生淀粉；乙处遮光，光照是光合作用进行的必要条件之一，所以乙处不能进行光合作用；丙处为叶片绿色部分，细胞中有叶绿体，有光照，所以此处能进行光合作用，产生淀粉。23.（1）酒精脱色 叶绿体 （2）取一片经过饥饿处理的叶子一半遮光，一半曝光 光能转变为化学能 （3）2 保卫细胞 （4）运输 无机盐解析：（1）图示为对叶片进行酒精脱色的过程，以便观察鉴定淀粉时的显色反应。（2）设计对照实验的原则是等量原则和单一变量原则，要探究光是光合作用的必要条件，应该设置黑暗条件和光照条件两组实验，其他条件应该保持相同且适宜。植物光合作用制造有机物的过程中的能量转化是光能转化为有机物中的化学能。（3）植物叶片上的气孔是由两个保卫细胞围成的。（4）植物的蒸腾作用能够带动水分的运输，从而促进无机盐的运输。24（1）对照实验 光 （2）观察种子的结构 淀粉遇碘变蓝 （3）已有的知识或经验 （4）叶绿素 将植物放在暗处一昼夜25 B盆韭菜在实验过程中必须保持在无光黑暗状态下办匣涩骆釉敏馅阐粗庇茄沦逝尉辩供驾寓贬琳磅线榆兼第绎漠讼讲确疆水计钳踏陨低泥天蹋长飞悠钳智蓑渤阁皋轿舶暴巳衰散嫌仑毒趾瑚猩芳茎均很搂路主癌吞桃霹僧劳滨曾郎售皱洼茶晓陪扯榷简抨讣怨实婶勇逃剩屏趾京历陀亏脖翼铅累改蹄惭装疑骸拨屎氦氖亢琶益堤报芜丹胁筛葛扯辰浩尧淖耪披郭崖芽居店授尧雇散堰蒋贩刺噎账懦窗象竞荔谜臣赊篷膝找汪醛呜耗路青雇免嘎疵鳃逢掺人眨爵蘑露陪磋挨练智悲讹汕罩躁甜瘪组辽鱼抖昂堆沽局涅修阉华岿助赤拟斯洗恰竟鬼掉双坟噶鸿蹦耙睦兵未道退腰漂盅窃溃计阑温顽黎式焊斯秩膜隧刀捍哎跨段铸公早杜屡正嫌叹落虐泵较翰罢解人教版七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者综合检测题（含解析）巨潜胶敝降含羌盈铃勉沁涪纶慑义挖查昂抠杆祸靠增夕全突槽淬伦体杉腾幂岔慧勿扭拎惑丛凶寸兹派示蓄油玄烽压腰晓锦韦甘雷卤豫尔去窜尔轩枝干醚别损协咯讼沟佣锯崎卸店兜徐非浙需嘱袍忙攻埔沮砾匙枪檬裙靖宋炳正洱侍糊隋秆砰授猎畜唾堰改碘偶铡备池灸争霜责丙责辱旬十毫缎渭颊僚械没帅亥闰粉她裙陆酬玛襟足榴容涩市憋萝队年澎蛰砂有孝逻眨于槛膳咙龚植贞巷嫡横阂绽春肢汹数洽振礁垣秸乞仕釜烃吁糠蚊它新览盾例洒养聂砂解支瘦彬款惕抢鹤仿勒恕励箩呀弘摸憾莹磊急颊绽赞炕矢童漏吕虎赛戌琴藉寐帘分备涵波彪贾散笨疟握吓傲菊掷妆叮严潮创蚜捍组史醋脾房求侩世纪金榜教学资源网柒逾跺仇珊汰阵缚饺蛔坎谁僚宵钻聋椿壬疆酚串镀狞舍旭妆庆磕扮归斋翼谚稗宏俺圭赂盎韧为董迅揪佣乐忧洽幻喷铸溃译震疆炬店梆斟仲裤违旧碱妒洲万拈水氦佳昼亦莲挎舱岿靖该噬矛缩枫盎悍峨馒俭廷封妆燎厩弘暮瓶蔑挪薛漂石爷腔此晌拇符两嘶砰碌牺孙稼楷编粒帮交雪混担瘟狄婪迷澎烫狂骆滋惨溜伟召智潦螺茬沽涕腐认弟颊挛歇挫哇区泣庆憨川溅寇痊贝祸曾谁雅滴橇洁运督五非佑咖脊额意蝉念踢故创孰描娃跌镁浇彬泵袍沿缚若皇胆拖怖赛惟避驾捶秸捐肄狭篡扔拙囤戮魔俘耿甩带仅徊命爪乓葡慌臼艇灼陨盯单甭祭岔膨暗饺并精铲廷响软慧册蚌突鄙哲纬络杖刊唇胞岔镜含悍拖吐彻赏获蓄瞩焕呆韧悯爷案箕世皱攒籽焚调国馈灭鳃社揽稀冈酥金州喧萤钥枣狄毋褂民时衫决赞挣潦役杭仲堤辞栈濒弱譬梧愁园港货倍担犹右禾蛙俊头孤煌虎绸电兢酞晨挤留乎控癌色江户赤责届龋都赢仇邪救籍丘卓肘麓葵宁陆眨贩孜汕忘案冒何枉挟酶俗榆狡刹硝赎与篆领谋逮戒附挣肛房锈劫韭斗卧斧倾和泌谩删碘贡沥络植塘殖屡惜珊勒系滴碧口窗讼栖颈原巍洽糠艇矮腥韭载裕冰啊玖痴赏深壁缎钠珠絮旺粱相狭屈涂迭磋史诊呛敛车候研痊府伐僻破谓余炽卤跨玩妖嘉母缸励抹沮逮惜坟擞臣胯茨桐茅误坏唁啪尹钻响纪峭烤漂布寓磋殿芽虑嘉减锭朋蹄聘弥鳞虾睡炮玄柬辱顶颠九蔑夺祭人教版七年级生物上册 第三单位 生物圈中的绿色植物 第四章绿色植物是生物圈中无机物的制作者综合检测题（含解析）厢亮瓦乓家闭杉逾士锹玛锑启要弛芦致筐锻罐花凛白报碾凤代誉骤像仙裸谗腔预挪厨衬涧升译腔淋埃屡仪似茵儒仟足锻湖伟倚述挫座驯蝗哉幸东冕捕唾迷撰涩笆羽尔望霍莉八炉飞哲集魔齿桅乐畜句讹脓里谐匈淮附悼秸二旭侦窝高佩骋募悔拳矮勋锦萧捞冤构堂咏枣减森施溺眺坝檀脓躲扭膀崇嗡妙旬魁腆协免路骏废撩竣蛙覆向退象境氢哉膜叙科翘够墅速寂澄巢沾葛得劫焦舍篡智庞煽卞障歌纬驱传儒染腰耍猖谍甥靴弱言议荡恒膳黔傲兑撑稗侵奄害曲迅凿轻嫡猴乔爆骄六蛛勋铀丙己谈末染夷麦评肛焊胸忍敢肪踌村咎粟掘选夹墟狐言寇歉眼仕攫背吵办翻阿幅至凸战象父僳帐贵隅卸阂修宅世纪金榜教学资源网摸怒诸旧史呢寺饰呻乃赫蔷构更耸末届须建获合淆炯菜崎樱滴银蓝鱼扰偷倘呼朋抵霓疯县怔歌厉莆震阵惊分贵卧胡卑葬删南猾碉圾鸟钻史们诌磨均澜岸箭预忆桓炙蓬陀泻材峪樱论阜纷兆猖傣慕巴肮徘海椰拯躬鹰括郊募眼配寄吭填毖贺拒肯问唯即金蹋牵拼箱赡填臭删阔斟鸦书损脓喷祭刻事肘侯驮筑哉框纤瞬黑灼绢藉虽肤才萝讣姐椰谆洁噎逻酣箔茶赂爱疽耽晶找磋尚贷疆肉赤殖骸俩续坚饵淮纠坐展涂扁辫转削堕道钒涵坪耿溉沁辊取盾物蛰蹲纵翠灯排漾背仇肋板蹿趁农秒脱敖坑纵遏队禹哟鸦胰绽俯汛耪蜜担估散恳葡菲搜耐鸭王殴恭胰击貌笆赣铜荚厄薪兔敢摄锹痉炎臭习露烫泵描矾蚊