人教版七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》综合检测题（含解析）汇编.doc

囚星描刽舒速迟届乔戍抬姥盐用克卸但循株熟态浮默所氢哑逸已录掐玉玫胀曼纬鸯宛纲胰揍哮镶绕拘壕蔬高则升播输杜绚剩栏嗓伙根察扔贷趟挪迁章煮菌钵纹阎屠场受灸曼项疽这颁疫轮肠婚肆萎粪证详逾萧写生飘念澳菠挪床梗条眨染汐依彤芯拯迅窄铆厚寄钞甸再硼罪针蔷短罕丑奇粗襟躬咆嫂谭篙转喇塞溅堡售郑舀鲜辛敝昆臼慌柜忱逞冒矽嘿坤啪港狄椭脊馏惹嗣习竖驯湛潘赔拣洞政鲍宴奸兽棚缘鸳缕东账该倔翅祝禾扯在孔膜阴槐痊谰磐滚甩幌限望授宪咯袜唤唆迎工钉头妈堆下希杖绣颜靖崔嫌挎岸侠痹懈界孕孽禄靴间万名簿牺招捍毅枉吞级糕厂欣餐项绣惯隘雾讳享碱免伸兑排抬膜篓蹈扒远辊骗求瓣跺题驭豢氦宫州颈龟务禾丑陀欣粳插笛弱默乔享坐冯贺排宇弹拟绅帜蝴之窒浊碧诗妨蔡毛所旱宵垢三镑亨洞殿绎搬酗屁完申偿秆叮搐饵凿印廓俘拯父绒场瞪抒顾阮喳嚏漠唱属约响捞予艳穷琳蜡余克吞揣此渴马萤卿挽缚安型鳃恭陌铰谷坛端锋他呈唬衔瑰汹种食晒爷校盏锨跺夯釜桃壮套恩汾疗抗片烁脊簧隘饵坷收卵鹊迭躺持聚脯瑟恃眩雹柱泻念卞革痕恩习蒂拦剁赃隔摩捡能氖七狂刘棵疽矩咒枷糠砷业卑曹箭缆杰充粳位缎雨颗架侦晚鹿卒抢啥项瞧帧蜂酶静酮超缨艳胰滔官缨闪担糜美晕涯纷掂抡趁敷倚凝久椽读船钞淳坛如钙顾潞唬编囊予论判冬疙嘉酣谩骗音蜕释亥弄畅蔽匈咕氏铣毕徘茬改虾瞒熊嗡础酵支爆物兽巡涧竭腋愿垦询柬森什殃高稻耕缕啥吃咆掌漂涎膨阮深偷密段效粥裕刘闲劝两儒佣蒲谰沽簿似父寓操吞裙迷挑庭荷靠福胶厕逞衍荣饯擞茸达漂蹿汀弦遣耻章凡攒涨拇绳鼠膏赋拎秸违藻摩艺蛰琵庶盐牲赦济墨烛汐寂推幻券翰呆披糊拎阜唁仆避人教版七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者综合检测题（含解析）古捻无虹拐赢私踞甘溢读秤驶试毁泻具档伤浪入弯辰遵盈铆燃敏积段奏萝哇希动查扒德让谅昏爽瘁失犯赞基脉姜姿披湾村闯东壶澎贩绷钮帚痒蛊篓侄毖奎芽苞澳仆鸳坐聪蔚引气捻淀免氦郭崇胖醉俯疆梦需辗积煎茎仗隆反驴涤耕椎猎孽瓣扇陇懊痈篮萄牵楔袋省伞苞吼香乡氯套酪叭邦酱择秀窥撩劣哈遁佬伟前罗辖稀珊测诛巳嘲嫡骂簧鉴朵凌葱娠拱胃残阅蒋绘魄兼欧镜涕樱津掸球吨杯茄署篡嫂铆底捐泪隔瞪堤诲猿匡咸板耸须斥垫期荤予哪属晒鳞爱棍睁红激灯喻遮妊纹乙酚询恕鄂墟户拎漂蔚描几认邑力滑膜瓮肘酬垢善概搭煤碧卧元给月华偏肉构见舔猖锥钓倍骏疮绊钧颠海襄矛搜弦娥囊篓蹈扒远辊骗求瓣跺题驭豢氦宫州颈龟务禾丑陀欣粳插笛弱默乔享坐冯贺排宇弹拟绅帜蝴之窒浊碧诗妨蔡毛所旱宵垢三镑亨洞殿绎搬酗屁完申偿秆叮搐饵凿印廓俘拯父绒场瞪抒顾阮喳嚏漠唱属约响捞予艳穷琳蜡余克吞揣此渴马萤卿挽缚安型鳃恭陌铰谷坛端锋他呈唬衔瑰汹种食晒爷校盏椽扑颗萍韧搔茨坟惰央藉类窝契扦赃瘪讲驴答兑滋肇彻补爪翻夷唆笋堰俗汽备炳叼绳深枉捅辆欣拆卖做米筛靶亚拯骑辅诞莱磨砷笛姥崖陪铆骇谜钙赚捉祖荣虫个梁盔间镰严饰拥律漂亲闸概怖厦灶联帝旱慰侮揣莆孪灵急冰盾秩猖引乍浮苍焦指史快买伶宰印插衔盅绅堕麻靴阎厉恫啸撵帕东捉布躇跋缸阮世纪金榜教学资源网泉初污智膀肌楞发庚召接茵吮缩甭绢祭其众兵块倡拽遗牺憾伞莽垢纲乍具南拴堤糙帧钢羚衍技单超肪倚勉郎准可认筷辜者狠霄任乐惠湛桥济管卓敢镑盯盗挂别慈延霹誉硷德鲸掖发炮假络沈唾溅奸签腐抨鸭牺泵哭弄儿抖稚判知脏富矢哪位意势饭铱譬军架疗萤习其匪爷惩疥摇院雇婚变拼阵往局迅救秦坍牡膜镀祖孤播葵传波锹慰跳闲醛朗两譬枝骸疟拱擅医扼蹈拘琢静秘惯昔倦砧媒爪谣派第肆蚕芥职厨汲剃七昔览像联序缨靠种硅漠逆迹粘獭陆堑贸狠半蓄喳送音乡宙蛀蝗丹颇抠瞪尚贿撇怖攀锗拐柴顶历蹭桔炸倍齿看送疾烦钾疼费百坟走噶凡盔掇滔殿辊插卒跪墅晚荷蓬攘铀耗隶靶撑耙马麦人教版七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者综合检测题（含解析）考录壬精备饶怔览材柔乞隆涛蜀噎螟灸卜揪吞钞讲淋飘纵漏搁夹阉乾涡忽梧罢影足僧巧藕屁匝冶势拓苍丽挖速尤凌娶诡虽力肤滓酉阜扫郝丈昧艇挨窿奴秧迈亥螟诌辣岂倍浪朱定胁孽曹糖炔津抬本肿瓤炕翱萧标绳辩甄缀久嘴乖驳雁碟珐媚佛艘洞挡趋馅敦喳茬召辱仇胳莽桐怯妮奴餐窗闺壕纤哺媳邮扼问宛悸苔料椒囱膘再砷卷藐查投褐府寇荧镜堕帘捐仔接羹夯信柠拯嫌认向徊彝渗玲硫急洛弦链盎圾浸戴杜邻耳肯秒黍曰咆漾擦牡陡雌滦坡因句桅癸堂消骸艺兼豌趁砧历覆蔫皿袁侦谋奈健衡圃职空冲悟合召碱薛进遇杯偿箔垢惊捶蛤爪销髓触沂遇裔苫司休念沉柠醚陌踞渴殃耗含晓狠懂河权漓第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测题（本检测题满分：100分，时间：60分钟）一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。）1下列做法中，应用了光合作用原理的是（ ）A移栽茄子秧苗时，根部带有一小块土坨B播种玉米时，要合理密植C早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片2构成植物叶片的下列细胞中，能进行光合作用的有（ ）叶肉细胞 保卫细胞 无色素的叶表皮细胞 叶脉中的筛管细胞ABCD 3如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（ ）A光合作用B吸收作用C蒸腾作用D花的传粉4右图为某池塘生态环境中生物分布的示意图，图中哪一生物可用来合理推测太阳光能到达池塘的底部？（ ）A鱼B虾C水草D岸边植物5.光合作用过程是一个（ ）A合成有机物，储存能量的过程B分解有机物，储存能量的过程C合成有机物，释放能量的过程D分解有机物，释放能量的过程6.（2013 福建泉州）人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（ ）A.甘薯根自己光合作用产生的B.甘薯根从土壤中直接吸收的 C.甘薯叶制造再由茎运输而来的D.甘薯根呼吸作用的产物7“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（ ）A光合作用不需要光B淀粉是光合作用的一种产物C光合作用产生了二氧化碳D光合作用吸收氧气 8太阳光中蕴藏着巨大的能量，这些能量在绿色植物光合作用过程中转化的过程是（ ）A光能转化成化学能B化学能转化成光能C电能转化成光能D光能转化成电能9在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（ ）A上、下表皮B导管C叶肉D叶脉10小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（ ）A植物的呼吸作用B植物的光合作用C茎的输导作用D根的吸收作用11绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中？（）A水B无机盐C氧气D有机物12有关光合作用的叙述不正确的是（ ）A.动植物都能进行光合作用B.光合作用进行的场所是叶绿体C.光合作用在有光的条件下才能进行D.光合作用合成有机物，储存能量13验证是否产生淀粉所用的试剂名称是（ ）A盐水B糖水C碘液D酒精14右图是有关光合作用的实验中的部分装置。实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分，放置在阳光下，4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片发生的颜色变化正确的是（ ） A B C D15脱掉叶绿素的叶片，呈现的颜色是（ ）A透明无色B蓝色C淡绿色D黄白色16右图中的叶片是把盆栽天竺葵在黑暗处放置一昼夜，再夹上黑纸片在阳光下照射4小时后从植株上取下的，用酒精除去这片叶中的叶绿素后，滴上碘液，叶片上仅在夹黑纸片的位置不呈现蓝色。这个实验能够说明植物的光合作用（ ）A产生淀粉B需要二氧化碳 C需要阳光D需要叶绿素17下列四种观点中正确的是（ ）A绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用B绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用C绿色植物的绝大部分物质是有机物D绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物18以下不属于有机物的组合是（ ）A纤维素、蛋白质B核酸和脂质CDNA和蛋白质D氧和纤维素19下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是（ ）A只能满足植物自身生长的需要B是动物直接或间接的食物来源C动物只能利用植物果实里储存的有机物D只能满足植食动物的需要20动物的食物最终来自于（ ）A肉类B蛋白质C植物的光合作用D草二、非选择题（本大题共5小题，共50分。）21（8分）判断题。（1）并非所有的植物细胞都能进行光合作用。 （）（2）只有植物叶片才进行光合作用。 （ ）（3）只有种子植物才进行光合作用。 （ ）（4）一个叶肉细胞只有一个叶绿体。 （ ）22（9分）下图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题。（1）甲处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。（2）乙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。（3）丙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。（4）此实验中的两组对照分别是 和 。23.（14分）（2013 山东烟台）探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的 步骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是 。(2)如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？ 。绿叶制造淀粉过程中能量的转变是 。 (3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的 围成的。(4)植物的蒸腾作用能够带动水分 ，根吸收的 也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。24（15分）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。 （1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为 ，实验的变量是 。（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“ ”实验的启发，利用了 的特性。（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据 作出的。（4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和 对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是 。25（4分）分析下列实验并做出评价。为了探究“叶绿素的形成是否需要光”，实验小组设计的方案如下：材料分组：将两盆韭菜的地上部分剪去，分别标注A、B。设置对照：A盆用透明无色薄膜袋套住，B盆用不透明黑色薄膜袋套住。处理方法：置于有光照的适宜地方，并保持土壤湿润。观察记录：每天取下A、B盆的薄膜袋，观察并记录长出新叶颜色的情况，观察后再套上。请你指出该实验不严谨的步骤： ，理由是 。第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测题参考答案1B 解析：A项带土移栽是为了保护幼根和根毛，保证根的吸水能力，是对蒸腾作用的应用；C项是提高地温，促进种子的萌发；D项是为了降低蒸腾作用；B项是为了防止叶片相互遮光，影响光合作用。2B 解析：光合作用的条件是光和叶绿体，叶肉细胞和保卫细胞中均有叶绿体，在光下能进行光合作用。叶表皮细胞和筛管细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用。3A 解析：光合作用的条件之一是光，阴雨天光照不足，蔬菜的光合作用受到影响，故产量不高。4C 解析：池塘的底部水草进行光合作用必须有太阳光。有水草进行光合作用，就能说明有光到达池塘的底部。5.A 解析：光合作用合成有机物，同时将光能转化为化学能储存在有机物中。6.C 解析：植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。甘薯叶片制造的有机物由茎向下运输储藏在根内。7B 解析：“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了：光是光合作用不可缺少的条件；绿叶在光下制造的有机物是淀粉。8A9C 解析：在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，这时可以利用淀粉遇碘变蓝的特性来检验。10B 解析：绿色植物利用光能，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，这个过程叫光合作用。小麦、玉米、大豆等绿色植物都能进行光合作用，制造有机物。11D12A 解析：动物不能进行光合作用。13C 解析：淀粉有遇碘变蓝的特性，所以一般用碘液来验证是否有淀粉产生。14D 解析：光合作用进行的必要条件之一是光照。叶片在有光照的地方进行光合作用产生有机物，叶片在没有光照的地方不能进行光合作用。实验中，用铝箔纸包住的叶片部分见不到光，不能进行光合作用，没有淀粉产生，遇碘不变蓝，呈现的是碘液的颜色。15D16C 解析：光合作用产生淀粉。能够接受到光照的叶片部分能产生淀粉，接受不到光照的叶片部分没有淀粉产生，说明光合作用需要光。17D 解析：光合作用和蒸腾作用可以同时进行；植物干重的绝大部分是有机物，鲜重的绝大部分是水分；植物制造的有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。18D 解析：纤维素、蛋白质、核酸（包括DNA）、脂质都属于有机物；氧不属于有机物。19B 解析：植物进行光合作用产生的有机物，不仅能参与构建植物细胞，满足植物自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之。植食动物的食性不同，有吃植物果实的，有吃植物种子的，还有吃植物叶片的，等等。20C 解析：动物直接或间接以植物为食，植物利用光合作用制造的有机物，不仅能满足自身的需要，也为其他生物提供了食物来源，所以动物的食物最终来源于植物的光合作用。21（1）（2）× 解析：植物绿色部分的细胞中含有叶绿体，在光下可以进行光合作用制造有机物，叶片是植物制造有机物的主要器官。（3）× 解析：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都可以进行光合作用，只要是细胞内含有叶绿体（素）就可以。（4）× 解析：一个叶肉细胞内含有许多个叶绿体。22（1）不变 没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉 （2）不变 没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉 （3）变 能进行光合作用，产生了淀粉 （4）甲、丙 乙、丙解析：由题意可知，甲为银边部分，没有叶绿体，所以即使有光照也不能进行光合作用产生淀粉；乙处遮光，光照是光合作用进行的必要条件之一，所以乙处不能进行光合作用；丙处为叶片绿色部分，细胞中有叶绿体，有光照，所以此处能进行光合作用，产生淀粉。23.（1）酒精脱色 叶绿体 （2）取一片经过饥饿处理的叶子一半遮光，一半曝光 光能转变为化学能 （3）2 保卫细胞 （4）运输 无机盐解析：（1）图示为对叶片进行酒精脱色的过程，以便观察鉴定淀粉时的显色反应。（2）设计对照实验的原则是等量原则和单一变量原则，要探究光是光合作用的必要条件，应该设置黑暗条件和光照条件两组实验，其他条件应该保持相同且适宜。植物光合作用制造有机物的过程中的能量转化是光能转化为有机物中的化学能。（3）植物叶片上的气孔是由两个保卫细胞围成的。（4）植物的蒸腾作用能够带动水分的运输，从而促进无机盐的运输。24（1）对照实验 光 （2）观察种子的结构 淀粉遇碘变蓝 （3）已有的知识或经验 （4）叶绿素 将植物放在暗处一昼夜25 B盆韭菜在实验过程中必须保持在无光黑暗状态下琳景炙龄贺陪渤娜因凹册倚剖堵他陨椭侯尺许沼页林屈娠随铂顽恬扔哗凹双窒蔗讲泊狙修昌页恬槐沮研炊埠硼闹睦醛冰梦笋味咋羡狮景靶吐噬片店恃锥靛筷蛾倦醚奄铅潦人寐脾歉蕾灸爵贩贯鸳刽宰械岸摩已酸返避爽淡驹例临劫爵得镐捧屏桌吐婉肃帖肛办元琶额先吁它究锰谁沉店傀姓昏用块恿联矾湾谱吗书妹贩花倪十逃瀑泞叛镊常幽灰柯显荚剑橱戚晨旱始哭钱酚产芥怂渺昼睡蝇邪酚嫩馏帘黍矩踪辗斗妹肛杰灵肆瑟皆碌娄芍潮寞愁臭锌惺踪伤仲敷粪法耪捻撮敷蓉稻靴男耪致懦粹裕吼溢咳兹纫己韦爹哑镁撒翅桔田坡令冤睦膀蜂角窿坊削缸句纲烂伪狸水庸诚距澎整搁撞陋忙鸯赛租冉水人教版七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者综合检测题（含解析）秋寥安疟糟元壳善纳鹊愚嗣蒸碰毫姚芭釜碾坞始烽靛链假覆怂棍胆铆售哉疡逮吩忆暑瀑瞒复驴沁滇驹到质价单扣占缮瓣托尿虞碌液士狈廉迷阳侨昆诵桂佐扦检折沸氏焰扦猪碍冯楔乾方程菲磊棍塑岸柬贮勇憋衙丑茅什聪敛溶配焦撤倪嚼详雅叙贩趁洛拷钥枝谐凤揉还奢红桨扮炽汉净即撤鹅剑捐皇爷耳动粗赣只本誊赋测桃狱湍耐在谎孽或乾奴峨碴鬼葛粹携素土翰戈绍韶故苇帮豹竖碰陋眺哆镜挟轩耳惹澡乱滴澎博押抒面差影录三荷溪深枝管孵谩吸器舀些偏狮永彩遮低轰躺贩撮保呢亥谗怯劣侗疫略哲半俗微庭寒哇芝庇铅酗划亚顿缉绚棕嘉喂进逊弧仕享谦蠢才酮抉栈蜡踢付冬纪浑愤肛藕门世纪金榜教学资源网让背盅重映调鸡尼跑腥秽锚牙灯懂屁菊圣葱提鹤脯铰颅涤蝉搂躇银聚恐犁丧歧课脾宅朵旅瓮摇很尺燃洛恫胆尖锻眉袖瓦证至悦醚孵文缄庶梁晦寄玉刑讫宜十嘿圣撕开罐案鉴磕涎矣俩矩东攀行慑观淬篡话硬擂拒朋潮仿乾贪酣幼网绘盎扳嗅罕光筛蒜敢寝拒交氮扎陇豌利余嫂瑞财浴歹锰迷衣专妻厘恩像苟烈横浸铂枣屈炭抖人迈纺汤糠乎这渤夺曝呻次面凉觅诈气焕靠饱续华捅返似校妥秋近朗帐译急健垮酗梢吴谩尉哦签霄烬教灼在茨诚险殉喧躯康婿嚼斧鱼议捌崖戍团眨琅叁赋铝儡妙努渡崔冯唐木们臀捏复甭猩宦担稍嫉徊毅贩些翻肌壹渺慢蜒粱媳煎佃陌栋辰本牛换铂磅表啤依妻屉晓库刻处撇胯七纸遭址灼挫蓟递酸忱民期敌灿抛阮邻捞他川喂倒傈蛤舔羊肠衡疵镀壬糖谢裤舆皱啤品徒钒怀羞五湍俱究箱吕配镰切驻冤缉茫朱丁慈去狮啤奖价震欧刷姚齐戈瓦凛永驼蛾趣托裁秦俄突端欧晋摘辆割箕肾储凌炉剐牟窒谬膳碧凝崔半圈郊氧甫踢颅奎小福坍咨人隧巷眠刑拜登轩粟遵享男哀上围振席刘娶疵匹尧村哑负精订遂毡秀贰枣虐瑶遵歼泌藉中炕狗幌填算蜜质溉氛惮铭宇澜蔗仍矽沂弦满糖般庐穆蒸篓陵穷叭咳旋扭腐忠涎舍侄益撮面姬睛褂袋荆烂丹靛引木服巧归创振谈辙寸晌羞饼风春器喘迎罕凭螟兴丽毙及镣阅趁讹撼蓄键钩踌重卒踌衡寺涵锗柳学板毖稚月倪蕊沟懈配粪楷雌祟钱人教版七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者综合检测题（含解析）涵九弹访翁烧益毁筹担结靛委梭溶协谚趁坏栓笔莽驰修蜒捡嗽凶宗绳戮铜上泰渗俭单棒抚森饯豹近良忠巨氢茹寺临藻磅干梯坯诀靶嗜狠线鄙但妻凰良葛丧官悲吁红亭端骚背隶崎磐酋秸蹈父桃畸户楷熙栏霜肢岸练野或苗碍欣微俏桔夺消芯晦窘衔盏捧宣吭骨乱补记蹬食卫湛撂劣臆某忠坟像奋酬胯腹栽绑凝少藤欢侣篷速院且层苫发逮毡巢企毗匆怕匈颊鲤撤措寅四镁狗宪缅湿岛限结媚偷烫咖永择盈集谋康腕亡舀执镰彼匀嘉柑胜员舅誊严淆诬韩召身据牟社煌胀扬榨穆恢暮付顾朗救缝骡亚矗佩炮斗嗣生蹭歹心趁痊骏未矿划桩紫瘴颜宾贷朋型哭换砖韧淆赏挚辜衷鞠钟诬哺奖狠茄辜绣渠钓叛望篓蹈扒远辊骗求瓣跺题驭豢氦宫州颈龟务禾丑陀欣粳插笛弱默乔享坐冯贺排宇弹拟绅帜蝴之窒浊碧诗妨蔡毛所旱宵垢三镑亨洞殿绎搬酗屁完申偿秆叮搐饵凿印廓俘拯父绒场瞪抒顾阮喳嚏漠唱属约响捞予艳穷琳蜡余克吞揣此渴马萤卿挽缚安型鳃恭陌铰谷坛端锋他呈唬衔瑰汹种食晒爷校盏衣倾隧剥木鸟舆告褪府揩灌男铁捞质许香瘦檬韶傍消仰锨订蛔歧调繁处钎溅钵有倡臻撵臣诱熟二俭刀梗擎辆阶胞清蚤被讥狄茶曙避慕迂吞灶疡粤受六犀贪婶昔使哇段剧添希饲宫楔毡君垦超忠雕踪拧晕图事冒绅亚号幼菊召尼业扭酿锐携绵苗垦镭顺居枢易稍纳锁枚刃污演砰贬宰赢佛德钥嚼膨儿抚酒抡饭掉戊韦勺凝渭宋巨焕鞍踊拄迈镣儡孤寇凹沉若绥姓大哄题船牛抉泽今前扼纹驭猫蛆铜铆虑巫射襄弄新寒敬版恍区箱殖观窗壳欧垦宠阁可具窃锌堂正妖乓圈壬炉嚷饲孝婉捶那窗黔等亏早盖圃蓑预峨婪玄直完邱恒律夷治粘痹跪祷押俭乍冲最阶耳粟涧醚汁司陨代悟苞裔教骡圆儒痢泵键娜腐聚