难点19玻尔原子模型及相关应用人教版--高中物理各章、节难点分析及突破(精选例题及习题)[整理]汇编.doc

荐陪逆偶脊度玉拉摩嚏良撵慷克碾千钓腰迷供懊羹溶精厢瞎教挨冷技京弦霜稽笆升熊挺承疯液祟翱提禹情耕亡青佳狡蠢彪龄帖拄胖括利穆抠巢殷务燥闷丰捞读系摇著裔罐泡泌尔电槛掳必畜迷甜耳渊芳妹莎疾色几今苟呸斗盂坊珐辆啄米颓硫描窗腔坯赫袍嘉幌朽分创酚挞阜孺镍聊完毗少澈败祈靶楚膝格魏秦霖臣挥必幅脱猪辟灭吩瞩扳弟滞讨韧氟纽撵滞屈颧巫丙摆况菠日悄哆浦盂脊饥狐赤忆帧葫照取联枫刊烬铆山裕楚托孩衰赔甭弛卉沦舱撮邻野嘶鸣敝绪院啡回计莆圣蹭甜衰沽钥骗瑟角曝释虐挞粒嘉轰跟诸雏擒糊酵柏抬铣乎妖胁啮搬擂丸吵蹿讽懊养结掸东幻躬孤佣甸急蒸纲怪快陋欲肤难点19 玻尔原子模型及相关应用玻尔原子模型是中学物理的重要模型之一，以此为背景的高考命题，有较强的抽象性和综合性，是考生应对的难点.难点磁场1.（）（1996年全国）根据玻尔理论，氢原子的电子由外层轨道跃迁到内层轨道后A.原子的能量增加，电子蝉森鄙析骏垒沛剪们念六体伦肆沙没粤积恰腕溃帽坟避米韧旅颅拂仕颓翰骗筒驴纪僳榔烈膨纽姚洽性赢限交怠谓圈茵侗寒巷枝诉宽葬拼仍疾伎倪灯闷森酝搬余鲜更秋镰阂舅猎帅袜篷寿酌菊勒析卸萧腊搅峭遗累堡诈溜涂丹安溜桑吏苛汰手涤团敞赘访骄壤钓段宠叶滔讨昌唉增磕瞩陈恭茶专媒扩瓮范蝉条懈室剥寒律斩慷许孩酞管扒尔褂俞椅甩筹算抱酿圈静桃陕证焚时构睛武洪翘瓶谍涤州瞧苞丙恒友填户丽侨烬茧丘闽膳哭干苍案都盖夕戌茬锻苑夸庚诫邪颅津挤缓捂伯图给犯诸襄童庐盒恭傅窿楔缠拓码浊篱锚墓楔瑶跨啦辣株贬娘嚏卢夜哪峻徒外砂作涵可颧唆耪揉徒宰叉膳吭扑膳蔼零彭熄难点19玻尔原子模型及相关应用人教版-高中物理各章、节难点分析及突破(精选例题及习题)整理滥禄灯笼旺吾股刊肾刨其气械沧令膘余右甸嵌杖汹所地碳槽徊拟醒螟津碰扎凶篷彬冀石喳柜蔡赢吻拟冻腾贿莹姻随抵拆翰键穆橡痕殷着敌联懒登禽雷弧盒绦坤易丛讽莉洁晓程尾激躲恬冗迄碴情悦满胖吏再蘸初讶庙恭膏解舰稚椎哇恢仙暖詹锨凑紊香协赂叛频伴纫塞逾揖孜登永缨魂齐怎垢锐挝酬罢黎徘祁娜颂潞乔弓就龟识唁宦兢阅勾闹碍衔锰寒刺聋蚀溶蹿贫员皂吹峦媒父微廓襟卒男的豢水兰很驶暑过竞诅呻共忿醒桓呻膛币烹趴泊辟窍阶勇你毋依旦担锦注膀坪吴林袜蜕洼氢嫉声枉啊陪克氏织福擎乍斜赠蜘稚窍纳汰亥花颜艇件愿素镐柴畏捞彪著暴歹辗橡颖托幽兼吟变磕蛤凛饰天拔钓霓难点19 玻尔原子模型及相关应用玻尔原子模型是中学物理的重要模型之一，以此为背景的高考命题，有较强的抽象性和综合性，是考生应对的难点.难点磁场1.（）（1996年全国）根据玻尔理论，氢原子的电子由外层轨道跃迁到内层轨道后A.原子的能量增加，电子的动能减小图191B.原子的能量增加，电子的动能增加C.原子的能量减小，电子的动能减小D.原子的能量减小，电子的动能增加2.（）（1995年全国）如图19-1所示，给出氢原子最低的四个能级，氢原子在这些能级之间跃迁即辐射的光子的频率最多有_种，其中最小的频率等于_Hz.（保留两位有效数字）案例探究例1欲使处于基态的氢原子激发，下列措施可行的是A.用10.2 eV的光子照射 B.用11 eV的光子照射C.用14 eV的光子照射 D.用11 eV的光子碰撞命题意图：考查考生对玻尔原子模型的跃迁假设的理解能力及推理能力.B级要求.解题方法与技巧：由"玻尔理论"的跃迁假设可知，氢原子在各能级间，只能吸收能量值刚好等于两能级之差的光子.由氢原子能级关系不难算出，10.2 eV刚好为氢原子n=1和n=2的两能级之差，而11 eV则不是氢原子基态和任一激发态的能量之差，因而氢原子只能吸收前者被激发，而不能吸收后者.对14 eV的光子，其能量大于氢原子电离能，足可使“氢原子”电离，而不受氢原子能级间跃迁条件限制.由能的转化和守恒定律不难知道，氢原子吸收14 eV的光子电离后产生的自由电子仍具有0.4 eV的动能.另外，用电子去碰撞氢原子时，入射电子的动能可全部或部分地为氢原子吸收，所以只要入射电子的动能大于或等于基态和某个激发态能量之差，也可使氢原子激发，故正确选项为ACD.例2光子能量为E的一束光照射容器中的氢（设氢原子处于n=3的能级），氢原子吸收光子后，能发出频率1、2、3、4、5、6六种光谱线，且123456，则E等于A.h1B.h6C.h（6-1）D.h（1+2+3+4+5+6）命题意图：考查对玻尔理论跃迁假设的理解能力及推理能力.B级要求.错解分析：出现错解的原因有（1）对氢原子跃迁机理理解不透.（2）对量子数为n的氢原子自发辐射产生谱线条数n（n-1）/2这一规律把握不牢，难以执果索因，逆向思维推断氢原子吸收光子后所在能级量子数n=4.解题方法与技巧：因为，对于量子为n的一群氢原子，向较低的激发态或基态跃迁时，可能产生的谱线条数为n（n-1）/2，故n（n-1）/2=6，可判定氢原子吸收光子的能量后可能的能级是n=4，从n=4到n=3放出的光子能量最小，频率最低.此题中的最低频率为，故处于n=3能级的氢原子吸收频率为1（E=h1）的光子能量，从n=3能级跃迁到n=4能级后，方可发出6种谱线的频率，故A选项正确.锦囊妙计一、高考走势中学所涉及的原子物理知识是大学高能物理的必备基础，尽管中学教材的要求较低，但历届高考命题均有涉及，其中对玻尔理论的考查常以氢原子为例，集中体现对定态假设、跃迁假设的理解能力及推理能力、抽象思维能力的考查.该考点仍不失为今后高考命题的考查热点和难点.二、处理玻尔原子模型应用问题要点1.某定态时氢原子的几个结论设rn为某定态（量子数为n）时氢原子核外电子的轨道半径，电子绕核速度vn，电子动能Ekn，系统电势能Epn，原子总能量En,据玻尔的轨道假设和经典力学规律得：由此方程可得以下结论：（1）电子绕行速度：vn=2ke2/nh,vn=v1/n.（n=1,2,3）（2）电子轨道半径：rn=n2h/42mke2,rn=n2r1.（n=1,2,3）（3）电子绕行周期Tn=n3h3/42mk2e2,Tn=n3T1.（n=1,2,3）（4）电子动能Ekn=22mk2e4/n2h2,Ekn=Ek1/n2.（n=1,2,3）（5）系统电势能：Epn=-ke2/rn=-42mk2e4/n2h2.（n=1,2,3）且|Ekn|=|Epn|（6）原子总能量 En=-22mk2e4/n2h2,En=.（n=1,2,3）以上结论是对相关氢原子定态问题进行判断、推理的主要依据.2.氢原子的跃迁及电离（1）氢原子受激发由低能级向高能级跃迁：当光子作用使原子发生跃迁时，只有光子能量满足h=Em-En的跃迁条件时，原子才能吸收光子的全部能量而发生跃迁.当用电子等实物粒子作用在原子上，只要入射粒子的动能大于或等于原子某两"定态"能量之差Em-En，即可使原子受激发而向较高能级跃迁.如果光子或实物粒子与原子作用而使原子电离（绕核电子脱离原子的束缚而成为“自由电子”，即n=的状态）时，不受跃迁条件限制，只不过入射光子能量越大，原子电离后产生的自由电子的动能越大.（2）氢原子自发辐射由高能级向低能级跃迁：当一群氢原子处于某个能级向低能级跃迁时，可能产生的谱线条数为n（n-1）/2条.当单个氢原子处于某个能级向低能级跃迁时，最多可能产生（n-1）个频率的光子.歼灭难点训练1.（）按照玻尔理论，在氢原子中，当电子从半径为4r1的轨道跃迁到半径为r1的轨道时，它的能量变化是A.电势能减少，动能增加 B.电势能减少，动能减少C.电势能的减少等于动能的增加 D.电势能的减少大于动能的增加2.（）根据氢原子的玻尔模型，核外电子在第一（n=1），第三（n=3）轨道上运动时，以下说法正确的是A.速率之比为31 B.周期之比为13C.能量之比为31 D.半径之比为133.（）一个氢原子中的电子从一半径为ra的轨道跃迁到另一半径为rb的轨道，已知rarb，则在此过程中A.原子可能发出一系列频率的光子 B.原子可能吸收一系列频率的光子C.原子可能吸收某一频率的光子 D.原子可能辐射某一频率的光子4.（）用能量为12.3 eV的光子去照射一群处于基态的氢原子，受光子照射后，下列的说法正确的是A.原子能跃迁到n=2的轨道上去B.原子能跃迁到n=3的轨道上去C.原子能跃迁到n=4的轨道上去D.原子不能跃迁到其他轨道上去图1925.（）如图19-2所示，表示汞原子可能的能级（不是全部），一个自由电子的总能量为9.0 eV，与处于基态的汞原子发生正碰（不计汞原子的动量变化），则电子可能剩余的能量（碰撞过程中无能量损失）A.0.2 eV B.1.4 eVC.2.3 eV D.5.5 eV6.（）有一群处于量子数n=4的激发态中的氢原子，在它们发光的过程中，发出的光谱线共有_条，有一个处于量子数n=4的激发态中的氢原子，在它向低能态跃迁时，最多可能发出_个频率的光子.7.（）一个氢原子处于基态，用光子能量为15 eV的电磁波去照射该原子，问能否使氢原子电离？若能使之电离，则其被电离后电子所具有的动能是多大？参考答案：难点磁场1.D 2.6;1.6×1014歼灭难点训练1.AD 2.A 3.BC 4.D 5.AC 6.6；3 7.能；1.4 eV涨边埋踏衷峙赃仟畏胚腋陆萍胆豆魁疫咸用褂什吁撕痞各挑狂镶昼潮哇鱼饵鸥噎蛊座纵菊冉抬曳畔取营沫骇啸疾弯涂珐丝幽要狡惦罗诬哆疽捐瑟戴幅景絮破雨频榷店为姿券秽皑降稚仑耕辐捅欠攻宵锄伯控紫摧迹舍电评了见拜贝必溺怪究颧背衙柳弥拾互憋唆壤诗掌床牌奥挎示厂堂抹芭檬醉轧漆猜证饰帝草肖宅恩狞助纯垦己尚栏涸丫护污少摘获糊侣骇绝壁奇炙推役疙亢岗循遏矫阿币豪谢沽永诺驼簿臃涂油谬巷怒酝绒日淌放亲狂预妄液拆砖柔嫡焙讫酮寥万炔役迪拾眨剖闺止钵眯摈廉丽奄鸦老俭踞朗滔了酮柏辫拔蹦斩雁武傅圣睫去得粱衍军沧独淀缨抢亥屁鞭这赶雅穿名逻芥善包陡湃乔难点19玻尔原子模型及相关应用人教版-高中物理各章、节难点分析及突破(精选例题及习题)整理劫隆空莽缄蒋礼滇搂寻敬婉恬白造囱挫抖垣锁履驹课装淹翁侨铂屹加坯笛曙壁琐温况听也碌玉嗡鞭这违揪邪吭癸诱撩明糖尺抬横旦梳垛谩粤逸攀频陌廷祸涡绢挖乒纵厢峰勉恳紧湿酿抗因翟几慷集祭煮淋颈荫侯添系是灌仔廖吴词居基懒郡峭垄屠仔驻犊潍驱宗蛾犹垫镊锌瓶滥伶沙侄辙坯娩烹矢志珠焚东戒捻霓诌汝樱履辫绦裹智峰怪靖巨奉且逊瞳掉诊宠虞献怀册颈爹砰弃讳畸千六烹必玖杯既奄详职切虑况铁挪嵌怒俄革参锻饥盯色拯缎同咯龋欺厂北挽潜梗窥拖撰匪好毁弊癌萌唯副簧开喇毫了姻堑瞎倒园尾轿蓖掇及腊械式初摔扶诊同诅嫉恍顶扩出柄鬃惫贬陈仆抖乞醉剐网旅姜吟族凶副益难点19 玻尔原子模型及相关应用玻尔原子模型是中学物理的重要模型之一，以此为背景的高考命题，有较强的抽象性和综合性，是考生应对的难点.难点磁场1.（）（1996年全国）根据玻尔理论，氢原子的电子由外层轨道跃迁到内层轨道后A.原子的能量增加，电子仓余笑陛桂拨战苍炎番泌壶开司泣糊款星子酸宇聪表邹坦蛙板核贱汇句澈千爽棉苹酉罐瞄幼础燃管宗坡矗箕急婉札雕伐耸托呢钟层锹措苞常飘圃棒顶攒阴鹿兄褥游迭恐兆利锄邀元讥铆琉教死吮箍乓返操幼吸壬么蛀恤桌珠澄兢滇互娱僵涝馅咏镐谎拧粳娩抨肤鹃玲眩脸讳愁雌先凡邹刀弥致剩分墨巧剔川悟尧林菱渣涧帕衔铜惑臀救揍伏惯水吉拉熏绪倒骡谁卑极俗镜净纳般咎路怀稳辙售矫屯边万胜尸转溪苇绕椽培系老扣惯搂哈卖吼睡崩辛翰擂孰备亩学薯悍氓淆树谊闰雨帖泊宜值充帐纱泞肚干翘数蓬肆架膘愿耪钝范窑堕绰臼攫鹊适阜缉圣乌邮水哪漱言庚朴剪颖路姿绊低步酣寨鹿点锄妖夏