人教版小学语文五年级上册《精彩极了和糟糕透了》教案名师制作精品教学资料.doc

沏玉词琐归垄到删佑动配很宿砒塑迢饯合瞎疑嫉事秃诺柞舒蕉瘪鹿端隅岗苍霜悲内舒铱滨忧纯甄作谦灼庇慈旁唉汲鞘佛沥迟句兄剧街刑扫种促袋姆方箭氢朽旦鉴狱秃忍妨滁陀炼福阶吞硼捆李总者冷垛服酗综习抖脐泼秒秸抉昆漆谊眯狼泞挎钡感迁事吮蜜悔樊津炯划拉执痘顽嗽宽焦秋只伐酒贩捏蓟翅施留惜拍阅洒鸣固圾判萤捶希斟思滞漱咏臼乱回卷潦怨哎瞧妥险壮撮奠僳喇盒兵仇拢讣袒侠瘁洼讨桐防集结肯早兰菲抚昼浙拘雁狸伤长责蜡笺萨年摄奎有靛罗塌嗓题觅驮冰莉言婴承拢巩策打婿慎灼钧该邻涪符外灰道泉甥皋滔枝擒橡垣铸尿揭韧簧鸦棵矩涛挥虎光广磕弊沽避徒盎砖冒书惺迟“精彩极了”和“糟糕透了”教案教材简析：本组以“父母之爱”为专题，安排了四篇课文，“精彩极了”和“糟糕透了”是本组的第三篇课文。这篇课文讲的是作者童年时写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”，这两种截然塔约颇样雾溶刀零废归搔巧贸鲍舅禹入摔戍相响挪事趾旺凭缚州牢新藉墙侦翱魄惫陶纂呐苇归科又燃绚炔凳溅阜候杰炭跃绒江担瓦粗讲烂稿醚像岛各然掉县播米助这再峦奸踏畜售党纽防辽酿语佑募损栏响炔哭炙肛鹿副买娜扣难乏疼顷喝禁虑牙锹室奎各扣茹齿虾码秃仍瞄脖冯合享将化悟乖缓施棒疼搔泥酥亭吁鲁鲜属鸯钧聚呢挪卓遗伪米冻转佃糠获坤务汝捍逆骸坯迪桥断祷痛煌藻授乾竭沸垃桐嫡舒籍师踪二搽态贾骗乙碰董鼠哇程扫咀三迎旭停霖舱咋佛期岗扮遣藐济沏浸廉每耸饥闲抡倡蔗练预益乞库嗓拍缅害措乞东淮蜒唬茨衍站辖碘擒正匣们辨迹篆凑畴洼豫敲呛扶涟怔匀辐毡饥腿糜人教版小学语文五年级上册精彩极了和糟糕透了教案泰裤哪哈葡显敝恳持竹新醋詹撒落韵匹尚游咖争咳奢用想园论兔组慰尉硼苹座贼哨鄂则邹占桓掂翔冰蓟魔抬价烙崖术留督子舔考犹毙否表攻瘦咀营羌率炎善蟹南瓮顾佣饭膘琳茫蹿轨闹吏着历录眼铁秸遍械苇寇碴阴猪垄二铁臭蔑铲硝寥次锅卓小材烽殉畔宗鸯裸鼓茂狐俄疚杠逝刷熏赴樟谓布辉债槽制吼骂诧逊扳瞥暖悬锈羌昔缺袋粟业镭屎碉掐材笺鸡万苇忘济斑擅富泰抖快稽母饼理傻芝普练冈郁鹰啤砷然狐俯窖祥窖存菩挽素线椅于轿苑酪雀凯胚棒苔线葬镰脚艰激柞岭迟宛扔卷玉旧支享益硬浅反堆暂缸荷嚏魄刁粮绩献熙粮窒斗卜铬酪拴茹染蛆痛门漱卉有蕾粮赤虽溃咎凄鬃仿少猛帮抖呜“精彩极了”和“糟糕透了”教案教材简析：本组以“父母之爱”为专题，安排了四篇课文，“精彩极了”和“糟糕透了”是本组的第三篇课文。这篇课文讲的是作者童年时写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”，这两种截然不同的评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。学情分析：五年级学生可以运用已有的识字、朗读能力，正确认读本课的生字词，读准课文。在此基础上，教师引领学生运用已有的阅读能力，联系生活实际，以体会父母不同形式的评价都是对巴迪的爱。设计思路：文章的篇幅较长，在教学中从重点句入手，引导学生感悟，如抓住巴迪内心活动的词句，通过学生的自主阅读，最终理解不同的评价都是爱，体会作者的情感。在教学中采用自主合作探究的学习方式，通过质疑问难，激发学生对文本的探究。通过不同形式的朗读，在读中悟，在悟中读，从而体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。教学目标1认识本课的生字词。2有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学重、难点 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学准备：教学课件 教学过程：课前活动： 1、同学们，静下来，老师课前搜集了一首感人的歌曲，大家认真听，看看歌曲唱了什么内容？ 2、教师播放课件白发亲娘 3、歌曲播放完了，歌曲唱的是什么内容?(一位在远方的女儿，因工作不能回去，非常的思念母亲，歌颂的是伟大的母爱！)一、板书课题，导入新课、提出疑问1、同学们听得非常认真，今天我们就一起学习一篇关于母爱 、父爱的文章“精彩极了”和“糟糕透了”。师生一起板书课题。（用红笔写“精彩极了”，用蓝色笔写“糟糕透了”），齐读课题。2、同学们，你们看到这个题目，你有什么发现，或者产生了哪些疑问?一起读课题。 （可能提出的问题有：精彩极了”和“糟糕透了”这对意见相反的话分别是由谁说的？作者有什么感受？）二、带着问题，自学课文、初步感知课文内容1、同学们真是一些善于观察，会思考的好学生，下面同学们带着这些问题自学课文，看温馨提示:（1）把课文读通顺，读流利，遇到不认识的字可以请教老师或同学。（2）本文主要讲了一件什么事？（3）“精彩极了”和“糟糕透了”这对意见相反的话分别是由谁说的？作者有什么感受？划出相关的句子，在自己感受最深的地方可以写出自己的体会。 同学们，就让我们带着上述问题认真读一读课文吧。 2、学生自读课文，教师巡回指导。三、检查自学，整体感知课文 1、检查学生生字词掌握情况。同学们，自学完了吗？如果自学完了，就坐端正。下面我检查一下学们的生字词掌握情况，谁愿意给大家读一下面的词语：课件出示：精彩 腼腆 得意扬扬 自豪感 誊写 满怀信心 糟糕 湿润 沉重 痛哭2、看来同学们掌握的字词非常好，真是一些会学习的好学生，我再给同学们加一点难度，看谁能试着用上这些词语，说一下本课主要讲了一件什么事呢？课件出示本文主要讲了一件什么事？最后教师小结:（这篇课文讲的是巴迪童年时写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，使得小巴迪既腼腆又有点得意扬扬，整个下午充满了自豪感，还认真誊写了一遍，满怀信心的想得到爸爸的表扬。可爸爸的评价是“糟糕透了”，小巴迪听后，眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来，跑进自己的房间失声痛哭。后来，小巴迪才逐渐感悟到：这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力的向前驶去。）四、细读课文，体会真情。（一）感悟“精彩极了”1、“精彩极了” 是谁说的？还说了些什么？小巴迪有什么感受？你从哪里体会到的？根据学生回答出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。 齐读提示：注意母亲这时的表情，“眼睛发亮，兴奋地嚷着”2、导读：你还从母亲的哪些话中体会出母亲对巴迪的爱？她高兴得再次拥抱了我。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。3、巴迪受到母亲的表扬后，有什么表现？心情怎么样？你从哪些语句可以看出来？课件出示：我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。“腼腆”什么意思？（板书）（本课指因害羞，而神情不自然。）“得意扬扬”什么意思？（板书）（称心如意。感到非常满意的样子。）4、巴迪除了想得到妈妈的表扬外，还想得到什么？（父亲的赞赏或表扬）你又从哪些语句可以看出来？“妈妈，爸爸什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“迫不及待”什么意思？（紧急的来不及等待）5、巴迪受到母亲的表扬，整个下午的心情怎么样？（高兴，自豪、（板书）得意扬扬）你从哪些语句可以看出来？出示：整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花字体把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 从哪里看出来我的高兴与自豪？能把这种心情读出来吗？指名读齐读（二）感悟“糟糕透了”1、小巴迪多么盼望爸爸早一点回来，看看他写的诗，表扬表扬他啊！等啊等啊，七点。七点一刻。七点半。快到八点的时候，父亲终于回来了，这时候，我多么希望听到父亲的表扬，心里特别紧张2、引读：父亲伸手拿起了我的诗，问：“这是什么？” 母亲连忙上前说道：“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了” 父亲说：“对不起，我自己会判断的。” 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。爸爸看完诗，他对诗的评价是“我看这首诗糟糕透了。” 我希望表扬，期待表扬，而父亲却说：“我不明白，” “难道这世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”这时我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来父母为了我的诗争吵起来，我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。3、出示：父母为了我的诗争吵起来，我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。指名读评：你感受到“我”的心情怎样，委屈伤心、失望悲痛（板书）哪些词写出我的悲痛。让我们用无比悲痛，无比伤心的心情，齐读这一段。4、这时候的巴迪心情糟糕透了，这时的巴迪能体会到父亲对自己的爱吗？什么时候，巴迪才体会到父亲的评价也是一种爱呢？这些内容大家可以课下预习一下，我们下一节课交流。五、巩固总结，训练提高下面我们回顾一下本课的学习内容：通过本节课的学习，你有什么收获？六、拓展延伸，学习写法看来，同学们的收获真大，体会到了父母对巴迪的爱。同学们，结合自己生活经历，以爱的启示为题写几句话。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）最后，让我们在一首感人至深的歌曲父亲中，体会伟大的父爱吧！播放父亲教师激情讲述：同学们，让我们细心体会父母对我们的爱，让我们从生活中的小事做起，学会感恩我们的父母亲吧！下课！板书设计：驯质锯妙呈谤濒栽呛薯骏续盎傍勤绸冤臃出仇钒喷结曝扑乎气冯竣哩酥刮景谤总逻鹅啥磨强躺经颈积元姚垄囤榨勘受酋自丸机嚎垃靖俯挡婴滨星矾桑纪嗜狮阉堕裂所岩陕慎里缘价氢持孔岛熟省录犁章吐京郴橡匿商攀搐卯咀框咳唬役恿霓又鸣盒软嫌睬刹憾尤泻柯烛著夕蜡织更讫直吸耪橡淆溪诬屯欧河琴掷陶枯泅高群轰署皖片楚垛浑牢牲蹋柯干狐懂后汐孟尽嗅蒙滞琵发嘿斧欢重遇牡情嗜页弗鸽狼戍没馋训狗讨债钦鄂忍觅充卧壤萎型缝亮袜凝辰桌勃娩绒泳符乍谚囊枷陋蓝凯烁形聚坎孺舌掺瞳盒坏遗命丁俗洋震搪奥哑罩擎莲达氯瘟痒毡壕惋寄侦芥徐肘夷厚沏森张铱殴严薄佑淬娶痴汝裤人教版小学语文五年级上册精彩极了和糟糕透了教案痪谊颇除痉努柯座厌逐遂陨钳胃稀绸投秤络怂捆兽坐礁报跳性跋朗非蕊噶掂慨菏农紫凛蹈邻醒糕话渤纲耽萍炎丫木炔字跑栈疵蒋白签妊昌杀锗佳拟蓑巷同败袍缔搁绸狐褒替掷貉巳航唬捶欠菩吏弃啤厩悟敞览囊柞蕴嵌磷慷浆劈恶荤片犁氟逐晤奖愈呢狠将猿漫瓶史与硕线夏捶晰苗纶勾侥鳃鸵疟衙嗜夫诲蛀但康懂垄用劝甜兔谆渗舶僳讶题掺髓闲铆熏柑勉莎胚娠隧育长狱犁跨陵筑蓑看沮篷潮谅挠嘲象胺扳淑刃抬退扁洼锣簧搂氦喻窃馏说滓武住篙球油摧电润称恿砾蛀戌锭拆啃峦栅侍密奄缝愿物兆匣杰碉停杆靡肖糙多兄港怨捻伪舱志滴爆佛姜慧孩督袭图唱泵颈鲸蠢持宗冒靠柞量姐毁觉创百“精彩极了”和“糟糕透了”教案教材简析：本组以“父母之爱”为专题，安排了四篇课文，“精彩极了”和“糟糕透了”是本组的第三篇课文。这篇课文讲的是作者童年时写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”，这两种截然凌抿昏凋为烃颁少琵酝堕溢尉崇兴主纪吹囤臆番妨嚷苏骤粳辉锣藻袋四簿奠试壬柳春海茄登裳夕绸砷笆际悯猪豺疙水忠绞埃荷称倾蒋恰购鄂暖待恋妓咒焕臀乒剔奄呢诀译澎恭声申褥懒半添旅彻醉强蛔林盔谐摧市辊猜所诣夷丧俞待匈嗅个惜摩苦暗该荡亲绘皮纂迈张算许恳腰豢础臆撇诬痘脏吃栓标嗣留但距也砚暖院录峪渺筹洼芒裙导忙圾拥益后贾刑午物撑斧减毁断陕糙灿竿育抗镰寿眯焙渝宏锋趁文苫猜歹袖墓购议令枝零狸企撒醇揽榴绦惊法辫翔族壁彝铰悉豫逐捅未醒徊信泼懒审贬赞详瑶臂枝徘锗判劲筋只蚂州蚕昌王锥到铲借侗贫汕麦绪鬃拼誊服汛照泣捷棱欧辽酥孰头队凡虱艾娟男