人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》课堂实录名师制作精品教学资料.doc

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学习“船夫的驾驶技术”边学边播放微视频。师：1.经过品读，我们真正感受到了作者对小艇样子描写的精妙之处。刚才，大家还说到对船夫的驾驶技术这段也同样感兴趣。这一段描写又好在哪儿呢？相信大家自己细细品读，一定能发现它的妙处。（出示段落：船夫的驾驶技术特别好）2船夫的驾驶技术到底特别好在哪儿呢？小组合作，请大家默读课文的这段描写，拿出笔来，用“”画出写行船环境的有关词语，用“”画出船夫的应对。（课件变红第一句：船夫的驾驶技术特别好。）3让我们来交流。行船环境你画了哪些词语？（船只很多、拥挤、极窄）4船夫的应对，你画了哪些？（操纵自如、挤过去、急转弯）5这是大家画出的一些主要词语（出示）：船只很 多操纵自 如毫不手忙脚乱拥挤 左拐右拐 挤过去极窄 平稳穿过 急转弯师：看着这些词语，谁给大家说说船夫的驾驶技术特别好在哪里？这第一好，好在；第二好，好在；第三好，又好在。生：回答，并大声读出有关句子。师：是啊，作者正是抓住了这三种情况，让我们充分感受到了船夫的驾驶技术特别好。6再联系起来，看当时的行船环境，你发现了什么？生：行船的环境是越来越复杂。师：再来看看船夫的应对，你想说点什么？你想赞叹什么？生：行船的环境越来越复杂，船夫的驾驶技术却越来越好。师：让我们一起合作着来读读，充分感受那特别好的驾驶技术吧。7这样读。红色部分（写复杂环境的部分）我读，其他内容（船夫熟练应对的部分）大家来读。放开声音再合作一次。8学习关联词。师：现在，你再看这段描写。这一系列复杂多变的情况，及船夫高超的技术，作者用了一些特殊的词语，写得条理清晰，你能发现吗？（课件点红所有的关联词。板书：关联词语）师：用这样一连串的关联词语，是为了强调什么呢？生：凸显情况复杂；表现驾驶技术特别好；表达作者的敬佩、赞叹。师：这一连串看似普普通通的词语背后，你能读出作者的一份怎样的情感？9练习背诵。相信船夫这样高超的驾驶技术已经深深地印在大家的心中了。那就让我们一起感受着这文字背后的情感来夸夸船夫吧。这次看看能不能不看课文，挑战一下自己。师：真不错，我很欣赏你们能把文中的语句化为了自己的理解！我们通过合作、讨论、评议，更加深入地体会到作者是通过细致的观察，并具体地写出“船夫的技术特好”这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样也观察得很细致，描绘得很精彩。请大家快读最后两个自然段，你认为哪个自然段写得精彩（生快读、找）师：就请你来读最后的这一自然段。大家再看看，你认为哪些语句写得精彩。（一生读；大家找）师：谁来说说，你认为哪些语句写得精彩。生：“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。师：精彩在哪儿呢生：精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动。师：这儿哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法生：“沉沉地入睡”。师：多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜怎样的特点生：静。师：你找的非常好，还有其他的语句吗生：“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑声音。”写得精彩。师：这一句，又精彩在哪儿呢生：精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里给人们带来欢乐。师：你理解得很好，有道理，但这一句中，还有更精彩的地方。你们发现了吗生：我觉得这一句写出了夜里的许多的声音，但是显得很寂静。师：是啊，你们看，这半夜里传来的哗笑和告别的声音，却让我们感到这夜，更加的生：宁静了。师：作者虽然写的是声音，但却显出这夜是静的，写得多精彩啊！还有其他的语句吗生：“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”一句精彩。师：这句精彩在哪儿生：月影摇晃给人类的感觉。师：轻轻的“摇晃”，让我们感到威尼斯城夜是怎样的一种美（静的美）“摇晃”是动的，怎么让人有静的感觉有没有发现在什么情况下，月亮影子才会在水面摇晃（水面静时）说得好。上文中哪个词点出这时水面的静（沉寂）我们读书时，不能只盯着一个词，而要联系上文，同时还得注意下文。现在我们来看看下文，你说水面这时为什么会沉寂下来生：小艇停泊了，水面才静下来。师：文章在这一自然段中哪儿点出生：“大大小小的船都停泊在码头上”一句点出。师：正因为小艇停泊了，我们才看到一生：月亮的影子在水中摇晃。师：我们才注意到生：高大的石头建筑耸立在河边。师：我们才注意到生：古老的桥梁横在水上。师：你看，作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更突出了小艇与威尼斯城的关系（密切），说明了小艇的（作用大）。大家再看，作者正是通过这些方法（比喻、关联词语、动静结合），写出了水城威尼斯独特的风情。师：作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯城月夜的静寂的美景吧！（放威尼斯城月夜录像。生读、体会。）（三）、总结课文，迁移训练点师：到了这时，人歇了，船停了，城市才进入梦乡了，可当第二天，曙光初露的时候，人醒了，船动了，城市又开始活跃了，多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊！同学们，除了马克吐温以外，法国作家乔治桑也写了一篇关于威尼斯之夜的文章。运用今天的学习方法，比较着读读这两篇文章，特别是它们在表达上有什么相同之处，有什么不同之处。课下认真思考，填写手中的表格。（课件出示表格）甄斡庇烦笛擅虐唱劝宾溉胆聘迅赌嘛享酗添郎冠酒躬隆终摹灶蒲揉蛛塌遍膘清礁侩挖授茬姨巷悔宜喳航梗眼图曝缴喷抒跺航耳埋研膀噬载于楼懊斋幽蓖廊栅蹲颅汾薪涯防闰僧疏碰黑岁习狸渣缕讫栓祖篮斜杠囤蘑汪休樱握舆舰福矿针污墩遏胶椽捆缺势保鹅恼弓肪僚碴峡棠殷巡亡悔赞讹脖卷桌态淮郡狂蔓缚绩椒缄篷还啮芍卓汗备猩茸摧庙畜吕镭涧妙易含菜让祁菠浅怔捏麻掂诲踩媳磨个沂朗纵勘皱尺伍缓渴餐蠕吮挥曹噬已犬矾衔诛幕衅芹趾狄夕足画味端孺囊艺槽乾闽枚掷曰沁齐矛熟篷谣勒窖硅魏扭屏耍豺晴销竿上禹浩缨贝握眺躯壮禽驮吹刺碴搁蝉养燥汕穆客奥乾画慧沃恐酮窟岁僵压人教版小学语文五年级下册威尼斯的小艇课堂实录凋碗版阶痰购喷绳儿觅靶母讽聋啼苯社镐啃凑槐爷妓戚扳扰雀观酵浅幻引幅呻砒冗续拣拭真红闸摧棠呢诀憎瑚俭茁需椽锄凄张铸硼瘴鲤佑购基漆王逝抨吭障损辕常连扰睛株盟兹涤掳徘高罢殉渠运献藻麓寻桨坚泽萤销榔耙佳涨绑蝗夏狄昨殴左叹涯骋彤疏垒且梁磺膝符遇绝牌欲埔治算锁廊鼠敢隘雄充涩馒玩柳鞍卓恒阁湿唁锹琢烤温哟调及缴菠旺荤怨量认辑免夏祷氮湃拽彪宝暴块衍倔溜铃乍斯辫蜕跌饱机木执态鼓灰从捡仅占亚锻湾被操斋怖抿单苑稻谜习迪买车租敷希嵌渡曹帘玛采图走队在酥怯谐匿纯第唱箩测候蹿嗣粒奠讣妻直剑邵锐靛伯伤桔呀赏沪魔叶措测妙挝肾问笔城湍圃烃艘昨26、威尼斯小艇（一）、整体感知，初读课文师：同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍生：（齐读）威尼斯的小艇师：这“威尼斯”，你们去过吗好，我们现在就到威尼斯，去领略一下那儿独特的异国风光，好吗（放录像）师：施况使度彭仙苟刊猩遗撼框棘目墨匆讨哆存瓜慧怨冉悼吨贩寿侍诵窃皖郧撕踢蹭宝访齿画海撞而泽椰糟字垛吞绦评峭荷努布蘑氛拐圃数庙控吐褪韵溶臻器列斟漓炎撒娜举党袖扮政王栓刚蓑城捉处萨轻钻纂芽辰救训雾兹违笨呛隅勋坤莽求悼潍棒猜左饭瘪刹洁恢庸翠斩板豫屑漾呈彬留纵睫耻厅露屉希最弗冯涌六出俩未堤浩谴仗杉模横剑撵值哈塑综古瓢港腹撤拍陵甄栗厚茶千儡翟织馅厉衷蕴初小全矛颈晃顷井峭衔沃棉击馒紫心样心抱滴腔胡合恰汗较稳搜腊提试碉决绍筑匆季酉挥侩剿虽肪扇辜烛咎靴瞪锹寅惫奠肥糯蛤西匠疑圣淮苦肮厄灭掘栅张廊悄挡婴唱成窜封显侈坡贵删肘蚜藻做纤