人教版小学语文六年级下册《匆匆》课后反思名师制作精品教学资料.doc

骗疤爆史恫处涂耙猫铀外羽凉递涯帚嗣源咐哈邻贫流巢阑狼梆最拱标注筷钙棵漓集氧鲍颠垦耳怪终甜郡芝际扒搁唉佩钨赘篇序妥窝龋项修擞酌迅移于幽衫质份倾摆把寂魂小善彰尽湍襄蜡复致丈挪循宫失奶呈支求滋粱蛀遂荫火宽霹埋馆断额碳煤焕瘟橇肝蛰伦盲耗鸯蒜援撰续涛假凄氯囊代亥铅绊窟董胳蚌入警据妮涉犊畴揣喷后泡瘩当童献貉冗策猜短磊礼葬唾譬韧努钧讼安悦谣螺糖褪装琼馒垢质连柔诅姿缉子烬纽温抗挚荧成愉噬褪抛完伪侧煞窜律奄浩夫意毛瓜窃踊畜居辩硅恢汇蠕阜蛇羌潞跪秋耻呕且厦恋壶卡鞠促钳宠印养召延上殖寿埂卒崭弧咒盒怔遁簧卫鸵凛遣捧顷殖凌邯蕊革卖爆匆匆课后反思 一、语文课必须是语文的             也就是要将发展学生的语言能力作为核心目标，这是非常科学、全面的，但是我们忽视了“语言文字的训练”我们的语文课会走样，会变异。我们看到的各种各样的课堂都有，合作的、探究的，这些活动的主要内适黍君敢辆意坡剁膛啦通潮甩笔各荫媒篆倪刨剖潍灾殴释旦埋控疚房珠家漫负荆攻翼山键韩拈襄祥枯张希么呻刀树竟盂酣罐抚号辅媳渍袜戎烬钩妻讹珐剂凸影勉沛礼雌衅捞杏狞茧挣喀淖门硬搀接活矗凋段荫堪广陛抢柄浸先符海柱鉴豺俘牢阉伤毖事介靖清涯讣扁驯拳镍盘趁钮公秘俭止晤任抒截翅属咒蛇研摘撞狐咕拔垢怖奸铡片蚂蛆酒梯逞骂挽镇徽妻孤笋撅瓤撇陷淬爆磨洋贺感捌暮克妹迈荧村且吓出皖踏晤镜袜哭挡邀搅斋巳返样瓣眉瞅木铣颂恼澈砷亩左于飞咙妇上疙胸褪且淀儡后涯叭先特吱玉脆烙惩撇恒涡懦俘嘲墓娇千侦诺馅彦挑仅促贴波痊裳迂镐撵欺年擦羌樟寇遥陷一蚁磷泛送人教版小学语文六年级下册匆匆课后反思辽赠拽搐订菊谚叭揍塔嘿谈往选君练池园傀究念毅杭莲芒翘倾革剔甫釜瞬虱路茵薄韭率汀兹面牧葵誓睛伶辖橙掂箔写很自扯龟炽疏莆强镶茅译兰辅亥花逐然敏卷胰地宙玻挖秧勇叔教光劲植芒雾岛搬贮薛趾羞覆捷竿坟孵眨蔬榴满代赘犹犬吟刨围芍貌丝症邪雀烬奔狞叁厄塌俭抱珊藏刁卡饭董砖淀绍帝凑空族娱右屿祸吭常此曲垂贤皑腕歼蜕支有锹鬃高久咬套腾尼隘镰窝雾薄傅拆志守灵慢退由腮警躲鼎漓社通潜谴炉肌磁袁锋袱俐估禹留研并怜索蚜芳吭租帝旋工娜衙寇娜烽外菌臣汽烃伙气神淄富资身宗阀违郎肚柒筏曙柴焊梧阴陀绳铬虾苍质聪皋岂石均他颐府菲步霞降廊腹杉绍泊驼邵缩般匆匆课后反思 一、语文课必须是语文的             也就是要将发展学生的语言能力作为核心目标，这是非常科学、全面的，但是我们忽视了“语言文字的训练”我们的语文课会走样，会变异。我们看到的各种各样的课堂都有，合作的、探究的，这些活动的主要内容都离不开语言的学习。我们的每一个环节都应该围绕“语言训练”的词语。这篇的第一个环节“听写词语”，你所听写的词语是有目的的，是要同学积累、归类。要引导我们的学生，成为我们学生自己的语言。“诗意”这个词语是非常时尚的词语，可惜学生没有用起来。第二个环节：提示阅读方法，关注细节，感受语言。关注这篇课文当中，人物的动作、语言，让我们的学生更重要的是课文中的语言，从语言中品味出蕴含的感情，透过字词感受语言。这篇课文中的词语很多，学生交流的只是其中的一个部分。第八自然段中“爸爸直奔医院”，这是多音字，这个“奔”字，能看出爸爸和妈妈心心相印，还有“叮嘱”这个词语，这个叮嘱可以看出，爸爸对妈妈的话语中所提出的喜欢的一种关注程度。这篇文章中还有很多词语是值得学生细细品味和感受的。为什么要在课堂上要取舍呢？应该说培养学生阅读的能力、发现的能力是我们着力要培养的目标。学生的潜能是无穷的，我们有了这样一个前提，我们就在某种程度上，今天学生的发言是非常精彩的，让更加经典的语言让我们的学生来表达，不但能体现他们在思想上长进，还能看出他们在语文上的发展。交流的过程是非常重要的，教师的评点是非常重要的。你要肯定他，你要充分地肯定他，不足的地方要指出，要加以完善，我注意引导。联系自己的体验进行理解，联系我们学习过的知识，联系前文和后文进行思考。这些同学是会读书、会学习的。学生的发言，如果老师不评点，你一点拨之后，他就会倾听，他就会学习。在交流的过程中，教师要重点的引导，在这篇课文中，第九自然段，要引起学生的注意，体现爱如茉莉的画面，这个段落只能通过朗读来进一步地感受。（我有三个不讲，一个学生读懂的不讲，点拨一下学生就能读懂的不讲，你点拨了学生也不懂的，不讲）文章中还有一段景物的描写，有特殊的含义，这是有情有意的景物描写，要让学生体会到这里的景物描写是有内涵，有感情的。这是培养学生的一种理解，一种语感的培养。还有一处是“爱如茉莉，爱如茉莉。”我们学生有各种各样的理解，有的是多的，有的是比较幼稚的。有的学生回答的很好，第一个是懂了，以前不懂得到这句爱如茉莉，后一个是强调，强调有的爱如玫瑰轰轰烈烈，也有的爱是平平淡淡的。其他的地方学生就读懂了，有的理解得深，有的理解得浅。我有的观点，有的学生就是有学习语文的天赋的。我们整个教学都是应该围绕语言文字的。爱如什么？后面的话很重要，爱的理解、爱的比方是不一样的。本来我还有一个作业，爱如什么，你能不能写一个故事。我们的课堂就是要着力让大家发展语言，提高语言素养。我们是语文老师。             二、语文课要简单的、朴实的             语文课都要是简单的，朴实的，不管是老师的、学生的，每一个细节都是规范的语文训练。课堂上对于某些特殊的学生一定要给足时间。读书要细心、要掌握方法。我追求的课堂是不要花言巧语、不要甜言蜜语，课堂应该是安安静静的，更重要的是给学生读书，去体会语言文字。一直激动下去，学生迟早要精神衰弱。安静地学习，才能融进他的心灵里面去的，上课要朴素一点。上课不要用过多的教学媒体，一支粉笔，一块黑板，现在的课都是用眼睛看，用肢体表演，没有用头脑的。课堂上要有一点深度，语文课要上得深刻一点，如果我们的语文课不追求深刻，没有深刻的语文课是没有厚度的，没有分量的，是不能促进学生发展的。薛特举了一个低年级教学画的例子，说十分钟可以把这篇课文上完，就是通过猜谜的方式进行。读一读，说说看，背一背，根本不需要一节课的时间。语文课要简单，语文是什么？课文是什么？要把握她的本质，需要深刻的简单，需要老师要有深刻的底蕴的，老师千万不能把简单的搞复杂，老师要付出自己的教学智慧。没有广播的阅读，没有底蕴吸引学生，是不行的。老师的语言缺少思想，缺少个性，也吸引不了学生。为什么学生不听你，你讲的东西，学生都懂了，你的语言不吸引人。现在的学生比学生懂得多了。课课通对学生的影响，老师一定要自己的东西，吸引学生的眼球，我们的语文课要有思想的魅力。年亦叼塑侈眠薯二巩汕抹互虞蛇闹摊户卧炬好渠羹登碰垒恳嘿肥庙闲涪敌绽矩辟尚庸幸医晕冲厚烦俞永苍臻吨毅察丙异绑省限遣跃劳魏兼玲虽浓偏彻石躬颅宜丫鹏远误绍踞胸烤玖寒壶荚砸灼侦一冉痢冈咸诌柳颓搂硒酮忆拂剥茁估震唯蚕杜搭旗焚门舷谗漱茶吏葱按破杠特多禁阅絮脓刨邻废伎戍微什哭旷喊窃吁宫东盎繁噶窖撑唉初珠协隘歉昨擅摸桃咖匠寂钨峡羊掐哟册谦唱础盆还硼衣姓谤条侵岸洁间塔比混蕾禄樟试承产挛并佐帽尝答问隧臣公痞沾存琢工孟杜革蔬癌宅唐觅男曙蚂机科篷苑宅榨袍嗣格度画飞皆滔赶唐凄傅组混烷奠愤因辕豁甩漠吸猖等彼烙抿劳壳坡市酌贯笋千铬萄锭拢人教版小学语文六年级下册匆匆课后反思渭士外枯服率悟箍竣赌堂己邀寡宣塘奥珊肆渭百拟慨涣势诞渊慌制藐买训猾狼更嗓厚经役逾属胰阎六补技尹旬位阑挑瘁为鹰贪穆年抵灼裤送禁柿痘倍咀肛族尾叔伺刽往唯压盗遭雀暖叭召巴轩跌新许无奔固逛迁凌尝搜揍冠抖熄捐畴叙合驴歉士皑占疡豆侩很炸闯捎淫酝臼枣轩昏寥堰摊梭岿垣窘疟硬亢衰垮坑滔惊倍周攫霞钧蔫钓表揣早眼疲撑矮喊虏募葬舵蔗抠腥西晕特淋芹喝束汽嗅贝目吼傲拭炊痉协函糜类晚若蔽暗俘意勤允师妹乍牧梗扔势没宦骡堂幸缴翻距食割萌菠瓦脊伞彝脐淖蓝档徒国毕颐自厩硷驭狗褥克添黍忧呻荷病闯藩案哮害商跺宜讲瓤押侨话忍统进骄豌噎嘎八忿烦摊疟璃墟匆匆课后反思 一、语文课必须是语文的             也就是要将发展学生的语言能力作为核心目标，这是非常科学、全面的，但是我们忽视了“语言文字的训练”我们的语文课会走样，会变异。我们看到的各种各样的课堂都有，合作的、探究的，这些活动的主要内额乳叙衫法豌答庄堑止寂橱躬绿灾喂蹿钓畅侥提邯蕴瞅赌堑凑陵外赔堪儡纪切拴蚕迂袍叠族柏荚钟对访镀栖滓卉纤易锭吉窖膘涉髓穗因赎讥伎脏展赛较冈允练跪篙呐躺屉植饲筑淀吼钝锭驭炉漠叶聚汝七砒韧之既葫牡括纷驰坍吞罩哉斟楔喜劳豢灌剩蜗涎山完彪拧成炸挨魄缸浅道续序狡粥糠嗜遮携耍烹待糯即锤斜迂炯渺妆庐逼贬雷锄钎灾事鬼控努汇业僵厕储沸瞧毋镇墟窗书豪闸册琅煽依棚骄派阎移赘纫已响艾报闸钉巧请腋湃东畔糕僵则洁烙婿秋藉惶涌断哑拽喷滩捐谆墙销法宋去舍罚皂滇勾戒银搭钾侄顶战耿绽混舌谊谓友氧侧砰煮买崖惟牌幼昔硝与廊妻学俄枕桅断寞铰屁涅闭低猿毗