【工作总结】初中教育教学工作总结三篇.docx

第 1 页 初中教育教学工作总结三篇 特征码 HxUuwWQkKnEZSPiYQDnH 忙碌的一学期又过去了，那么，对于本学期的教育工作有什么 总结呢?以下是为大家整理的初中教育教学工作总结三篇，欢迎 阅读! 初中体育教育教学工作总结 一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育 本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值 得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是 体育工作者的共同特点吧! 尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几 位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教 学内容上“因地制宜”设置一些的游戏，通过快乐体育教学改 变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学 生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。 教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或 体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生 体质的训练，忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化 第 2 页 的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造 成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所 带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利 用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实 施，以达到其目的。比如：小学生广播体操学生普遍感觉较枯 燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模 式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置 等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图 案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动 了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新 奇的形式展现出来。 教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在 要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体 素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练 习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味， 有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培 养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们 克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。 在上课方面： 1、按体育课程标准和学生实际情况，制定学年体育教 学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课， 写好教材，做到课前布置和检查场地器材。 第 3 页 2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求 学生做准备或放松活动练习。 3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼， 发展学生各方面的素质。 4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作 正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。 5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和 不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的 教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。 6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。 7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实 践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生， 提高学生整体素质。 总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一 名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育 训练，培养更多的体育优生就很艰难了，因此，在以后的日子 里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业 心、责任心和自信心，对待我的每一节课。 初中教师科学教学工作总结 本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教 第 4 页 学，更是兼职学校的教导工作。而教导工作非常的繁重，使得 我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但一直以来，都是 勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束 了，我也对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望 能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和 目标。 一、制定符合学生实际情况的教学计划 由于八、九年级学生的学情不同，学风不同，原有的知识 构成也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别注意 他们所隐含的不同情况。 对于九年级学生，因为八年级的时候，我已基本上掌握他 们的学习情况(以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我 只是基本上有所了解)和他们的知识构成。而对于他们的学生更 是耳濡目染、深刻了解。针对这些情况，这个学期开学的时候， 我就制定了一个非常详细的教学计划，在执行教学工作的过程 中，我走的也是严格、负责的路线，就是希望能使自己的教学 工作顺利的进行。 对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触， 对学生的学习情况和状态，都有比较详细的了解。深知这个班 级学生的基础知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象，但 这个班级有一个很好的条件：学生的纪律非常好，这让我在制 定教学计划时，有了充分的准备利用学生之间的传、帮、 第 5 页 带作用。在此种种条件下，我本着面向全体学生，既注重实效、 有注重实际的精神，制定好了这个学年的工作计划和这个学期 的教学计划。 二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。 由于八年级的学习情况很差，导致基础知识的进一步掉落， 到了九年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣， 这给我自己的教学带来了一定的难度。同时，这个班级的学习 氛围非常差，班级里有 3/4 的学生没有学习状态，更没有学习 的心思。 如果一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果， 在备课的时候，我往往想的更多的是如何对课堂内容进行处理， 让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样，而放弃 了优秀的学生，或者放弃了后进生，尽量的让我的课堂多一些 气氛，而至于课本上那些深奥的专业术语，我更多的是进行深 入浅出的分析，实在不行的，再另外处理。一年下来，虽然没 有取得很好的成绩，但也没有让学生失去科学的兴趣。(我觉得 在一个毫无学习氛围的班级里上课，真的好辛苦) 。 而对于八年级学生，学习的情况比较好，基础也比较扎实， 但两极分化的现象比较严重。我想提高后进生的基础知识，不 能只靠我自己一个人，这样的效果会很差，找了很多的学生， 做了很多的思想工作，最后将几个后进生进行“一帮一”的传 帮带教学，用学生的思维给学生补习，效果也不错。 第 6 页 课堂上，教学的内容虽然以突出基础知识为主，但很注重 知识的提高。对于成绩优秀的学生，我不仅给了足够的知识挑 战内容，扩展学生的知识面和提高学生的学习兴趣和好胜心， 来把握优生的心理动态。一个学期下来，效果也不错。 这种班级的教学，最怕的就是顾不到两头，能够做到“后 进生吃好，优生吃饱” ，有一定的难度，但我一直在努力。 总 的来说，我们的教学都以落实基础知识为主，加强知识的延伸， 联系生活的实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感 受到：学习其实是轻松的!科学其实就在身边，学习科学就是感 受生活 让他们喜欢上我的科学课，是我最大的动力。 初中语文教学工作总结范文 20xx 年 6 月 1516 日，我市中考工作圆满结束。本学 期语文教学工作也画上了一个句号。我深深地觉得这一年的付 出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦 辣五味俱全，下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总 结。 本学期是出成绩见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一 学期。我在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据教学计 划，利用初中语文 1-6 册语文教材和中考复习导引等资料 第 7 页 有目的的进行艰苦的强化训练，从基础知识、古诗文默写、综 合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固 了所学知识。学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外， 学校还进行了多次模拟考试，收到了较好的效果。 一、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。 根据九年级 1 班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等 生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的 同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性， 上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上 的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学 生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课 生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。 二、面对全体学生，加强对后进生的转化工作。 九年级 1 班少数学生学习态度不端正，厌学、混时间。后 进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的 负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收 效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不 出来，留下了不必要的遗憾，我就在每堂课上重点管理几个特 差生，每节课都给他们布置适合他们的学习任务，让他们能做 到每节课安静下来，也就稳定了课堂纪律，基本保证大多数学 生能较高效的学习。 三、研究中招试题，提炼解题规律。 第 8 页 研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及 今年的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的 交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些 名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学 工作中来。 四、善于取舍，精选精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来 用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲 倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此， 我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料， 勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在 我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知 识点。在此基础上，再把各知识块中最具课标精神的题目， 组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中， 一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要 侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标 的精练。 五、针对学生复习实际，及时反刍，反复训练。 复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试” ，测后试 卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识掌 握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负 担的情况下，再次及时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特 第 9 页 点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问 方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮助他们分 析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各知识块上的掌 握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上 的训练，促其在反复训练中，牢固掌握。 六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。 虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的 一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因 此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方 法：“一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)， 三步析题，四步删(删出与题目要求无关的信息，精思相关信息)” 。 又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明” 。再如考 场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章， 依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指导， 则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易 后难，勿漏做，合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场 考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一堂。