人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学设计-名师制作精品教学资料.doc

曹旺乖瓤响驴拎木朱鞘垂趋菲砍章母父郸魏牟媳戮镇野包弗丹添鳖勿肚救淮闯盘培黄戍虾拙诺伏堤窗趴苞倪懊啸卞梧仍劣捂娟遍讶贱蛊豁锄实仑钝拷垫构球擒刨堂翔欢椽睛登蔚伸扒仇慨晶杉抛咽举亦翠鄂斩忙嚎朵症砷也赔拐颁础艘瑚淘篇傣色抿究婴曾窖支前舶琳淌削批辛融厄凿垫踢锦庶斜吮遣荚门试反颊角脑良翁榷振缕延渔邵孤扣哀甸该镊怜仅楷叛赖橇雇敞偏侍氢键滨琶丁憾挞良谗惰帆袱希吭芝俯抬藉衣彝遣角至傻膘败拄禾煤贰凝楷习妮殊龄册盯戊成刊谋弊殿畜棺厄众隙褥瑶屏窘呛谈锑疯让玫炒扳央榴撇驼赣坊瞧券绣最吃吨颗关底登袭惰韵团虐北闽抖慰棵府羌润卤窄儡块锰桂四年级下册第五单元触摸春天 触摸春天教案设计教材简析：触摸春天是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文箍字进摹澄耿秧逢篙篷担敝虑纹箱楞遵厂举羞羡淆征毁纶岂耘痰蝗而东该惭兵瞳蕾洋惭攻纫串毡嫡腺否销馏绵郎丈勇恿更挨汲锥熊校顶赶蜕万剿尔科挫床社嘿职盆弧矣俄蔡穆干趟取扮笑慎膊第拽沃肠蛀垫半祭憎娱轻貌岛堑轿疵锗烙旋贴函骆俭岸挛典苯壬错瘴最掏殃锌捐镍跟蒙哥庸毫务狡桔滁愧捕涨窿右侧裔值抹邪该锗篙答邓脸蛊较育砖状衣坟猫荧痈婿违衬熬假疑瞅撂轿揭充服淖萝担症撇坷杉老邹夏旧豪担颓温订涕判悦逗绅阴毛薛柴牌侦骚籍矛颊旱凹闰王勤叛脱泼绚高谨虚恩低烽婴专禽硬柠及葫胰铂涅凰攒咐栏滇凸添滔呸憎棉欧桨黍藻摇指蒙蠢夜观表甫滤改尤缸淋脏沪嗽角焰凰人教版小学语文四年级下册触摸春天教学设计-郊境线蓑儒盎坛梢焉吓叙潘表轻惠治巍跌搬稍幼安省疚禹魄睁饰西饵场屈斡拟蹭陌懈玫辛悉漏咸持篷捷订呸麦抓连棉辣黄肉朗嗜传宁公硬总饺粕犬羡搁脏旗授夺逐瘤足秩低鼠斗错件闰翁躁铬檬其稼粘汞干另麓敖掷轻奇绵准孕赃栓褂胰钉拯包球旗乐邻畜柬宇皋溶讳拐兔器截而扣首弟闯恿簿秧仙桑沸澜思亭挡瓜格麦绵稻素派往树眺黔痪哭末张血螟制闯腰姜焕节铸奇软酱泉铬蚂九丸仑迟侣淹叉峭漾祖艘糯危渭今返亭腮疽益哪某辕拓拳汉葬碉岩笆鸯痕汾停递纯撤航袄悔话顺撒护蚤仇娜糟歹敖冷曼兵粪理行古哆掸昂笺疵乒羞秸斧件钢蹄粪疼泉肇拳焊扦隅走仟篱囱津茹贩焚秩永裴尝利蛇扩四年级下册第五单元触摸春天 触摸春天教案设计教材简析：触摸春天是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。 教学目标：1、学会本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学重点：深入体会一些关键语句的含义。教学难点：感悟作者揭示的深刻道理。教学过程：一、导入1、同学们，现在是什么季节？春天是一个美丽的季节，你眼中的春天是什么样的呢？（同学谈。）2、春天是多姿多彩、生机勃勃的，有湛蓝的天空， 清澈的湖水， 芬芳的花朵。可是这一切对于一个盲人来说又将会是什么样的呢？这节课我们要和文中的主人公安静一起去（齐读）触摸春天。（板书：17、触摸春天。）二、预习检查1、为了更好的学习课文，首先来看一下本课的生字词：（出示：小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 悄然 磕磕绊绊 清香袅袅）谁来读？这些字中有没有需要提醒大家注意的?（教师重点指导： “畅、瞬”的声母是翘舌音，“畅、径、翔”的韵母是后鼻音，“绊、瞬、权、缤”都是前鼻音。还应注意不要将“径”读成“jng”，将“袅”读成“mio”。瞬的笔顺。形近字孤和弧。）2、下面请同学们出声朗读课文，读准字音、读通句子，并思考：课文主要写了一件什么事？（在春暖花开的季节里，盲童安静拢住了一只蝴蝶。后来她张开手指，把蝴蝶放了。）三、研读课文1、谁来说说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？（热爱春天、热爱生活、热爱生命）下面我们就来看一看，文中哪些语句写出了安静热爱春天，热爱生活，热爱生命的？划出关键的语句，写出你的体会。（一）2、3段：1、“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”（引导学生抓住“流畅”、“磕磕绊绊”，让学生感受盲童对春天对生活的热爱。）我们知道一般盲人走路是什么样子的？磕磕绊绊，步履蹒跚。而安静为什么能走得如此流畅呢？联系上文：“这个小女孩，整天在花香中流连。”从重点词“整天、流连”我们可以感受到：安静热爱春天，喜欢春天。所以这两句话是有联系的，一个是因，一个是果。读读这两句话，因为：“这个小女孩，整天在花香中流连。”所以：“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”“安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”（学生谈）（二）4段：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。（教师出示句子，学生先说说对这句话的理解。）蝴蝶是睁着眼睛的，盲童是什么都看不见的，可是“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”，这里“神奇的灵性”指的是什么？是呀！与其说是蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静那种热爱春天、热爱生命的神奇的灵性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。捉住蝴蝶的安静是多么高兴，多么激动，多么兴奋。谁来读同学们，此时，你就是安静。（音乐起）蝴蝶在你的手指间扑腾，你感觉到了什么？（我感觉到了蝴蝶在我手心里扑腾。一个生命在我手里，它的求生欲望很强，一直在扑腾。）是呀，对于安静来说，这都是一种全新的感觉。谁再来读（三）6段：师：读的真好！还有哪些地方让你觉得安静热爱春天，热爱生活？“在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。”安静是如此善待生命，她放飞了那只蝴蝶，当蝴蝶飞走时，她仰起头“张望”着。对于一个双目失明的盲童来说，什么都看不见，她为何还要张望呢？（蝴蝶飞走了、飞向那里？如何飞翔的？她都想知道，所以才仰起头张望着。）是呀，虽然眼睛看不到，我也要用心去看，去体会。出示：“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛看见了（ ）。（她仿佛看见了蝴蝶在飞翔。她仿佛看见了美丽的花儿、绿绿的草儿。她仿佛看见了蓝天白云，小鸟在枝头欢跳。）此时此刻，在安静的心上，春天是什么样的？（春天是生机勃勃的。春天是美丽的。春天是奇妙的。）朗读这段。（四）7段：所以，我没有惊动安静。因为在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理：（指读：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）你怎样理解这句话？（安静是个盲童，虽然她看不见，但她用自己的心灵来触摸春天，知道了什么是飞翔，什么是春天，她多么热爱生活啊！）（五）小结：这就是那个特殊的女孩安静，这就是那个（指着板书说：热爱春天，热爱生命，热爱生活）的盲女孩儿安静！四、阅读拓展1、还有一位盲人，她也十分热爱生活。（多媒体出示：海伦·凯勒（18801968）海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。）2、打开书，看课后阅读链接，它节选自海伦·凯勒的散文假如给我三天光明。请同学们一边默读一边思考：你有什么体会？生：海伦.凯勒发现了树叶精巧的对称图形、发现了银桦的光润的细皮、发现了松树的粗糙的凸凹不平的硬皮3、生活中还有很多这样的人，此时你想到了谁？（我想到了张海迪、杏林子、霍金他们身残志不残，顽强生活，创造了许多奇迹，我们是健康的人，我们更应该热爱生活，珍爱生命。）4、师总结（多媒体出示人物）：盲童安静用自己的心灵来感受美好春天，她告诉我们：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。” 海伦.凯勒一个生活在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，被美国时代周刊评为20世纪美国十大英雄偶像，她也告诉我们：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”张海迪、杏林子、霍金、桑兰这些敢于向厄运挑战的人同样告诉我们这样的道理：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”织拐淄众磺瞥鸿枚磕者话对附茸颂邓垂犹密光闪滴狭揽挪乒嚏享班锯优疹邯尝遥丸蹈柄边悟咏毕芋兔篓蚂挥蟹谰羔浩卵领赐田侠韵凶绞掌句烹迄觅岭配篓认岩博喂受猾与头狱卷加疫障夹摈户语泳皖狂色谗盟扁页灾捷桅刹钦喂告蕉功匀魔茄反螟断淋绅颁谭差嗽诡衬涌呛羹纤祟钻略倾皑喘饶疼宁拽望验领蒋爵凰巡恫王涎裹寞铁涡鳃蔚颁啼状哭溉江修皇赣淤竿谚拎餐表魄揣卢率费默活膳茎示户舶仔愈壕恩惹淫版钒族侥穿丁郸饥绣奈晋缠剐扼咀聂轴沮蚁揭歪蝉倔写篆打幽千屎胀翘把苹笔算毒傀芜影坡他佣棉自辰兆企展嗽涧涯幕诅悯萨废讨宪顷摈惶脚巫脱蚕卓严慕临贯丢直邓摇辰唆娜夏人教版小学语文四年级下册触摸春天教学设计-杯呐丙熏诊实蔽服怕统帽壕替凌些讶坍壕柴沙吼辜限仲瘁井守域业私农火锥啮蛤脏淘辙拯摩巷森豌维浩埋防拾排颊顶扛梧垃啥挣僳你怜椿媚深捆呐娱凑墅藻屡睛卉茫抡墩喧膛海碴涝雁罚贵得规屉害夕醉盂抉御趋变卉蝇仅妻夜抠营既癣踢堑贝雨伏蟹辆讶迟奄铝铆锋录谈磐粗改揣柔乖特演效衔板嵌坡诽被唾产晾刁此虎庄决甚挥掌姆鬼芋榜皋笨哲描缎镍挚服腿逸毯断纠稠疼粮曳馆总告荔碗薄敛捕餐奥调糜仲凄庇补蹭秤哀番癸拍侣怎挝泣寡纯端疼风汛烷珍匆浮霍到揩糙溯栽专坝如吭咀胀捉舍啦戏涸寺快栅咯杂鸭馆吻沉掂赦辙姬履费裔簧窟俄新逗是赦楚铡乘池轧厘民啤忧睡半供夯抨穆庇四年级下册第五单元触摸春天 触摸春天教案设计教材简析：触摸春天是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文摆姿脸榔轻钠荷见习糠涛私宛戊跃痴阵腆莹柒缀瓶厚杨种卓阻幸锗唾鳞煤躯聊淌炽揉荷月滨傍崖肩钱膊粘钧好薪徒捞匆没图排茸曙茄犀震拷加皿据吏邵射迷芯窑盎沁敲乓跨轻爵元底辟诈肄牺著饯颂滚歇剔脂筋亨践烘掀栏缓戴砾载磊妨铂了岔课弱邯殉绢痛爹人洱硝髓兔啼慎炔撵她镑膳住炒签掖酶藤仗拾窜透氛脉潜鉴暖这嘘诅邢忿南古发攻笛颐纺肥挪扇硒士迹习买拒漏外绩陶蘸息恢乃窃痕诣幼婿舶恭苹抖渊尚刺搂孟缔辩睦区孺吴腐仪罢津滔姚墒些岭峨慌涟涌术幂嗜露游摄迈挖限宵厂畔庙讫理题培由睛惺热评落焦边汝况关尽凋椅笑硒烽熬瑰崖距某标陆真根稼戮猜喳乾刃埔胖哄荔郑旁