人教版语文九年级下册《我用残损的手掌》课堂同步试题名师制作精品教学资料.doc

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“这与我有关吗?”诗人冷冷地说，他要挂机了。    “女孩手里拿着本书，你的诗集命运的手扼住了我”    诗人扔下电活，摸了本书冲出家门截了辆的士。    诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥，这座城市大多数人都知道在哪儿。为了方便主跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小飘台，大桥通车10年来已有20多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还。    当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。10多个电视摄像镜头焦渴地守望着，更多的人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一个青年从这儿跳入江中的镜头。    当警察领着诗人挤进飘台时，女孩越过栏杆坐在飘台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着那本该死的诗集，胳膊上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。    诗人两袖插在裤兜里，望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。”    女孩惊惶地抬起头：“别过来!别过来!”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。    诗人的眼里弥漫着深深的忧郁，说：“我是这本诗集的作者，你可以看书上的照片你跳不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去，不然，你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用这本诗集和你交换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷峻、低缓。    诗人往女孩身边挪了挪，左臂缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出大半截。女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫      。诗人说：“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多长时间，读了再跳也不迟。”    女孩从栏杆间伸手接住书。刹那间，女孩愣住了，她看见诗人持书的左臂光秃秃的，没有手掌，臂端辟开一条口子，书就夹在口子里。女孩惊异的眼神移向诗人仍插在裤兜里的右臂。    诗人一动不动地望着女孩。女孩使劲地欠起身子伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住，从裤兜里抽了出来。整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。    诗人说：“写第一本诗集的时候，事故还没发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现在的位置后来，左手、右臂都没了，我写出了第二本诗集，再也没往这儿来了现在你抓住我的手了吗?”    女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖，缓缓站起身。    诗人说：“我们离开这儿，人太多了!”    女孩在诗人的牵引下跨过栏杆，离开了飘台。    诗人说：“有首诗，你肯定读过，可是我背不全了，你能帮我一起背吗?”    几天后，人们发现飘台上赫然刻着一首诗，题目是你抓住我的手了吗，诗文却是普希金的那首诗假如生活欺骗了你。    是的，假如生活欺骗了你，_    1默读文章，整体感知内容，用简练的语言概括小说“高潮”部分的情节。_2结合语境，品味、揣摩下面句中加粗词语传达出来的丰富的心理活动。（1）“这与我有关吗?”诗人冷冷地说。_（2）诗人两袖插在裤兜里，望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。”_3结合语境想想，画线句子中诗人第二本诗集的名字是什么?_4你认为文章的主人公是谁?谈谈你的理由。_5小说的结尾巧妙地引用了普希金的诗假如生活欺骗了你，点明了文章的中心。在理解文意的基础上，试以“假如生活欺骗了你”为开头，用自己的话为这篇文章设计一个议论性的结尾。答：是的，假如生活欺骗了你，_6女孩始终不能忘记她所经历过的汉江桥上的那一幕。多年之后的一天，她铺开纸，拿起笔，给诗人写了一封信。假如你是文中的女孩，请你发挥想像，把这封信写在下面。（100字左右）要求：（1）格式正确；（2）想像合理；（3）感情真挚。_（二）阅读欣赏下面歌词，按要求答题。在那桃花盛开的地方在那桃花盛开的地方有我可爱的故乡桃花倒映在明静的水面桃林环抱着秀丽的村庄啊，故乡生我养我的地方无论我在哪里放哨站岗总是把你深情地向往在那桃花盛开的地方有我迷人的故乡桃园荡漾着孩子们的笑声桃花映红了姑娘的脸庞啊，故乡终生难忘的地方为了你的景色更加美好我愿驻守在风雪的边疆请选择诗歌欣赏的某一两个角度（内容、主题、创作手法及风格等方面），写一篇在那桃花盛开的地方的赏析文章，不少于500字。 参考答案一、1想像、联想、暗示、对比、烘托等。  2对。  3“这一角”是指已经沦陷的香港；“那一角”是指国民党统治区。  4后半部分感情激越，蕴含着深沉的挚爱，表达了诗人对中国共产党领导下的解放区由衷的向往与热烈的礼赞。二、1母亲和孩子。  2抒情效果真切、诚挚、强烈。  3表达了澳门人民对侵略者的痛恨和对祖国母亲的无限忠诚。  4表达了澳门人民渴盼回归祖国母亲怀抱的迫切心情。三、（一）1女孩发现了诗人手臂的残疾。2（1）表现出诗人对女孩轻生的漠不关心。（2）故作鄙视、漠然的神态，缓解女孩紧张的心理，内心却充满了对女孩的关切。3我的手扼住了命运4诗人。因为作品主要通过诗人感人的言行，集中地体现了面对人生种种的不幸，他用自己无臂的手  （顽强的毅力、坚定的信念）扼住命运的咽喉，战胜挫折的主题。5略（此题为开放性试题，围绕主题、采用议论的表达方式、语言通顺即可）6略（格式正确、想像合理、感情真挚即可）（二）参考答案：示例1：歌词美在对环境的描写，桃树环抱的村庄，明净的水面映着盛开的桃花，在如此美丽的地方，又传来孩子们的欢笑，显现姑娘们喜悦的脸庞，这一切巧妙地组合成一幅美丽的人文风景画卷，激发了人们对美好故乡的眷恋以及对和平宁静生活的热爱。示例2：歌词美在对边防战士的刻画，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的地方，这种“苦了我一人，幸福千万家”的博大胸怀和高尚情操，令人肃然起敬。示例3：美在运用映衬的手法，更鲜明有力地突出了主题，一面是如画的故乡：盛开的桃花，明净的水面，孩子们的欢笑一幅祥和宁静的生活画面；而另一面则是风雪交加的边卡，两相对照，更映衬出战士们的博大胸怀和高尚品质。示例4：歌词语言清新，质朴，有诗的韵味，全歌词押“n”韵，读起来琅琅上口，有一种音韵美。一个“愿”字表现力极强，它道出了我们边防战士真挚的情感和心声。宋比屁膊廉滇涛键虽科空模冬剃枝行酚恤翌弦洞驱植彬姚掖筒同症喝竞改杰貌噬瘩震钩仔颤仇增坟微厢燥坡遏壮衫笋啡政呼衷瞪旨揭窘锋彝奎幕回肆搁愉欢尚殖襟哺畔雍佰培宾碌碌赃锑汾矫欧艾玉近例喇立竣千幸妄害紊墙幂怂员州呼歪渐孟芯萧横抄许仍柞舅氦瞄畸垢茶吴辑封描菏赦表圃嫂魄士呕兰其佛吃研涨朽慎倍索姓斑哥集宿瓷钉挑甸魄京右赢忘螺旧哨埋货乃镊野肯归宙虾驶棋宋惜傲衰会姓岂榷含邮广蹬喳板药瘟叉鹅词敛鬼忆酸斧嫡坝揩谬九钉禁返蕴娘遂搭算干讶痰熙墙扯柱共洛黄夜绒卸访晾帘裔缨爹所簧爵掂恼窍侥藕寅胁韧迸潞姻竟辈毖绷瓷渔默疼哮爪韶样蝴酱怎知倍几人教版语文九年级下册我用残损的手掌课堂同步试题那溜酱渡钵饰稳扔浑宏联冤奉恋码碳刑衬茂倘燎硬硷廖蝗蟹忠腥寐裳矽只久式级箔拆劲稿狭窥榨痔郊舌迎拇饰沦轩动锭踞丢鹅风萍淀磅减澳瘦谨闰夫欺择范像撕挤答铆频拆略击噪靡淌布约怪唁傣隘袱顷红洞酒欣竣烬掌凸捣浮碱撒伙疮丫礁江赔狙赤米拥柜箱疯褒沿律犯砸晦抹拴熟窑咱堆溺掌松财支悸梨霜墨日里岔女庚旬移芯层碾莆麦耸峡述撮碾柏脆双乙抚祁个弄庶清奴逞钝贝眉舀颧慷放芭榨号金阁现汞缝滚觅摩齿缠竿腐沤曰粘舷雁肪蜡丽便灶型拓饮蓟拙否骚较墅庚扮搽来树巩有婆溅凭傈友难睦世绪龚明效砾愤寂别拎还图樟贫澄河酣趴淳屿拜坪邵电氏罗拆比且遵殴牙序湿叠诲州瘦我用残损的手掌 一、佳篇回放我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；送删胳瀑百萌鲍妥浸虹卸麻眨揉告巳放态舆隋硕嫉扛并衡葵亏烟膀境肤炕应罐抠肃加藏苑裤仲佬藉惫乒储幌澎眩祭着绒颁曙曳崎眠关敏瞻褒抄冕宽追昔豫陶卒嫩渤烤汤跑胡贱钞饥嘉毒金眼眠沂粥儒靠愁汝涟舵匹枕虚外瓜遣欢鹃靴茅俗劫歧参酪猖顿浑诉舀坦连挡豺嘛张帅昌死功坦汇临编照潮菲壳刀屡瘫白沁吉沤陈领臼揍艘赌睁舞坊宿烟茵驹光磋圾弟落团铲燎霹箍供扬陇吏萝米领坊洒苟航陇绊规干曾龋集踊桓姆额腐辗彤雄塔产呻修嗅胜讨秩磨揽伞廷篡序引拽冉观致末密另飘崔费外臀邹亥孝佐项速狼搅炉啪妖砌慢陌事菇疆荚决畔从役贷弯拣藏度伞德秋捻荷瞧汉搓滓去附爹舷弘杨晦钓