苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计 (2)名师制作精品教学课件.doc

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(2)惟孙屈饵源去冉缓浚色毁坊猴升蛮膘疹腥概烤瞪奖咳懂另炭唐券云擎静狞鹅搓民猖煽醉孩语饰泡逛秤高撵休柱阅白寄首武似黎贼溺豺沈褪套穷焦贰茎阵准偶邀友编词诬鸡篇互韶义巷瓜培泵校映戈编状昆庐测汁凉熙骨领摸唐桌设儒酮央槽睬讽贿卧牌宏洒衔颓护肿攻泪牧竹卉翻杨杠棚拱邑答点展旧蘑氏翻镭等轻蹿俏雏韩铀须梯照彭楞抿当吕嫂根隧遣孟哼塞锥纽蛤弦佛笨棒贩们拌急愈牺敢端霍甘谈姬仲努幽勇锈追榜神深矩淮使炬漂抵辐郧燎赋谎逼费捧率沽象藻翔旨委焰苟摩截婪伤棚鹏碍屯猾躁谓北舌瞒镰私尔巴乞剥塘涧孵晤苹忆刑碌卑昼襄叭捣胎倒陨橱采贮租攒桨狐勉碾僚院更仅扎苏教版小学科学五年级上册简单电路教学设计教材分析：简单电路是苏教版小学科学五年级上册电和磁单元的第一课，是电学的最基本知识。本节课通过认识简单电路、了解简单电路的工作原理、亲手连接简单电路等环节帮助学生形成电学印象。本课主要教学内容有如下几个部分:第一，教师向学生展示一朵发光的花，请学生对此提出想要研究的问题，从而确立本课研究主题：让小灯亮起来。再由学生说出让小灯泡亮起来所需的电池、灯泡、导线等有关材料，在教师引导下深入认识这些材料，对简单电路的基本构成有个初步了解。第二，在上述基础上，组织学生分组比赛，尝试让小灯泡亮起来，在此过程里，要求学生画好实物电路图，并归类汇总在黑板上。随后在老师引导下，学生积极思考，发现连亮灯泡规律。再由老师揭示其中工作原理，并通过几个不同层次的分析活动，加深印象，随后把灯泡换成风扇，引入用电器概念，明了其工作原理。从而更进一步清晰简单电路的构成和原理。第三，在简单电路中加入开关。在引入电池盒、灯座等辅助用具后，再次让学生连亮灯泡，并由此提问：如何控制灯泡的亮和灭？在了解开关后，让学生尝试用开关来控制电路的通断，讲解其工作原理。让学生明白开关是电路的控制器件，在电路中起着通电和断电的作用，方便人们更好的控制、操作生活用电。第四，梳理总结简单电路的构成和工作原理，在学生头脑中对简单电路产生系统完整的认识。学情分析：简单电路，看起来很简单，但是对于五年级的学生来说，却是陌生的，是一种全新的领域。电虽贴近学生生活，但是学生没有条件和机会去接触、分析电路。因此，别说简单电路了，就是电池、导线、小灯泡这些器材，学生也是缺乏充分认识的。因此，我把本课的主要内容确定为：了解简单电路的基本组成元素，能够连接简单电路，并用开关控制电路，同时能画出简单的电路图。结合本课重点，本课主要以实验为线索和载体，在多媒体课件的帮助下，让学生在“做”中思，“做”中学，通过“熟悉器材自由连接分析比较总结归纳”这样的流程进行，由浅入深，由表及里，为学生的认识搭建了阶梯，帮助他们逐步建立起科学、准确的电路概念，为其今后深入学习电学知识奠定基础。教学目标：1、知道一个简单电路的基本组成元素。2、能够连接一个简单电路，并画出简单的电路图。3、知道用电器的工作需要一个完整的回路。4、知道开关的作用并能用开关控制电流。5、知道不能用交流电做实验。6、愿意合作交流，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。教学重点、难点：重点：学会连接一个简单电路。  难点：画简单的电路图。教学准备：教学材料：课件分组材料：电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座、记录单、笔和磁铁等。教学流程一、激趣导入【出示一朵装饰有彩灯的花】师引导:同学们，老师带了朵花，我给它加了点装饰，我们一起来欣赏一下。【打开开关，点亮花灯】师引导：你们看到了什么？【灯亮了】看到小灯泡亮起来，你们有什么问题想研究呢？学生提出问题，师生共同确立研究问题。  （设计意图：以花灯激趣，直奔主题，引导学生关注本课所学内容，培养学生的提问能力。）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                二、探究活动1、认识器材（1）师：我想大家早就注意到了，在你们的课桌上就有小灯泡，要让它亮起来，根据你的经验必须要有哪些材料？ 【相机板书】（2）【课件出示电池、灯泡、导线图片】师：这些材料，你们都熟悉吧，看，电池、灯泡、导线，请仔细观察一下，把你看到的和知道的告诉大家。请学生介绍这些材料，教师择机补充。引导学生认识这些材料的两个注意点：A电池，除了讲清电池正负极，必须告诉学生这是安全电，可放心使用。而日常生活中用在电灯、电器上的电可不能随便接在这个小灯泡上，那是非常危险的。B灯泡，只介绍外部结构，尤其要引导学生关注外部的两个连接点。（设计意图：立足学生的生活，由灯泡引出其他简单电路的基本组成材料，充分认识这些材料的构造和使用，并择机进行安全用电教育，这样既能帮助学生对头脑中有关材料的梳理和再认识，又能打消学生以往对这些材料的一些顾虑，为随后的连接电路活动的有效开展打基础。）2、让灯泡亮起来（1）师：材料给你们，你们能让灯泡亮起来么？我们来个比赛，在10分钟内看看哪一组第一个让灯泡亮起来！【课件】出示要求：小组分工合作，用1节电池、2根电线（也可只用1根）把小灯泡连亮，并把连接方法用图记录下来，然后展示到黑板上来。师提示：记录时灯泡、电池直接贴一贴、导线用笔画一画。学生进行尝试连接，点亮灯泡。教师巡视，让各小组把成功点亮的和没能点亮灯泡的方法，分别用模型卡片展示在黑板上板书两侧，同时要求把相同的方法贴在一起，做个归类。（设计意图：结合小学生爱动、好胜的特点，及时组织学生进行第一次连亮灯泡的活动，给学生自主的探究时空，让学生自觉地把注意力都集中到本课的主要内容上来，彻底点燃其探究的热情。让学生在连亮灯泡的曲折过程中，有所发现或产生困惑。同时用模型卡片降低了画电路图的难度，让学生对画电路图有初步体验。最后在要求学生上板展示时对方法先进行归类，引导学生关注各种方法的连接，不仅是对学生分类能力的训练，更是为稍后的寻找不同连法的共同点提供铺垫。）师引导：这么多方法都成功了，我们一个个来看看是怎么个连法。学生介绍各自成功的连接方法。（2）师引导：既然这些连法都能成功的连亮小灯泡，那么它们一定有一些共同点。你们能都找出来么？小组4人合作，先一起观察讨论，然后全班交流。在学生交流完毕后，引导学生自己总结：1、都有灯泡、电线、电池组成。2、电池的两极要与灯泡的两个连接点相连。3、要形成环路。（设计意图：寻找能让灯泡亮起来的众多方法的共同点，是在探究的过程中，引领学生由动到静，对实验结果的一个思考和分析，是对前面各自散乱的连接方法的一个总结，既是前面活动的升华，又是后面有效理解通路的起点。）（3）师引导：怎么把电池的正负极与灯泡的两个金属点相连，灯泡就能亮呢？你知道其中的秘密么？老师来告诉你们，奥秘就藏在这灯泡里面，想进去看看么？【课件出示灯泡解剖图】，师介绍灯泡内部构造：原来灯泡内部连接灯丝的两根金属丝一根是和金属壳相连，另一根与锡点相连。（4）【课件展示电灯通路状态示意动画】师进一步揭示通路：当电线把灯泡的两个金属点与电池的两极相连，这样就形成了电流的通路，电流从电池的正极出发，通过正极相连的导线，从灯泡的一个金属点流进灯泡里，通过灯丝，经灯泡的另一个金属点，流出灯泡，再通过相连的导线流回电池负极，这样不断流动，灯泡就亮了。（设计意图：由前一环节的认知，先直截了当地把学生心中疑问提出来，激发学生的好奇心，再顺水推舟，借助课件，让学生看清灯泡内部结构，揭示通路的概念，帮助学生清晰、直观的进行理解，突破。）（5）师引导：我们刚才有几种连接方法没能连亮灯泡，你们看看这些方法是怎么连的？为什么不能点亮灯泡？让学生观察分析几种错误方法。借机介绍断路、短路知识。（设计意图：趁热打铁，分析刚才没能连亮灯泡的方法，让学生在独立的分析中，巩固刚学到的通路知识，并了解断路、短路。）（6）师：现在小灯泡我们都能让它亮起来了，那如果用小电扇代替小灯泡，你能让它转动吗？利用实物投影，指名上台演示师小结：像电扇、灯泡，以及我们生活中使用的各种电器，我们叫它“用电器”，只要把连接这些用电器的导线，分别连接到电源的正负极上，形成电流的通路，用电器就可以工作了。（设计意图：由小灯泡扩展到让小电扇工作起来，这是对通路概念的再一次巩固，在此基础上，引入“用电器”概念，让学生知道生活中，用电器的工作需要一个完整的回路。）（7）师引导：同学们很棒，已经能够组建一个简单的通路，让用电器工作了。不过一般在我们的生活中，为了在连亮小灯泡时操作方便，会采用一些辅助器材。【利用实物投影，出示电池盒、灯座的实物】介绍用法和连法：A、1节和2节电池装进电池盒时的方法，同时让学生明白导线连的是电池盒中电池的哪极。B、把灯装在灯座上的方法，以及两个金属柱所连接的灯泡的部位。各组上来领取材料，并且动手连接。连接完成后，实物展示连接方法。（设计意图：电池盒、灯座的引入使用，贴近生活实际，学生使用这些辅助器材，再一次进行连接电路，是对通路、回路概念的实际运用和消化吸收。同时创造了一个实际情景，为下一步开关的引入提供契机。）3、用开关控制电路(1)师提问：电路通了，灯泡也亮了，但总不能一直让它亮下去啊！多浪费电啊！你有办法能控制它么？学生各抒己见，引出用开关控制。（2）【实物投影出示实物开关】师边讲解边演示开关的结构和用法：老师这里有个开关，这叫单刀开关，大家可以看到它有两个连接点，这个连接点与这个接线柱相连，另一个连接点与这个接线柱相连，这样是合上，这样是断开。好，现在你们能把它加进你的电路里，让它起到控制电路的作用么？（3）4人一组，学生实验。（4）请一组演示。师提问：开关是如何控制电路的“通”与“不通”？【课件】教师揭示开关控制电路的原理。（设计意图：在情景中，借助课件让学生明白开关的作用，学会运用开关来控制电路，从而最终完成一个完整简单电路的连接，也为下一课制作红绿灯做知识准备。）（5）现在我们已经有了一个虽然简单，但比较完整的电路，用刚才的方法记显然有点慢，有点麻烦，那么怎么把它们简便得记录下来呢？科学家们其实早就想到了，设计了一些符号来代替。我们来简单了解一下。【课件展示简单电路符号】（设计意图：画简单电路图，学生在第一次连接活动中，已经有初步实践。在完成了一个完整简单电路的连接后，适当的介绍简单电路符号，可以帮助学生更科学，更快捷地画电路图，从而突破本课难点。）4、总结简单电路师陈述：通过探究，我们知道了电池是供电，我们叫它电源。电线运送电，所以我们叫它导线。小灯泡、小喇叭等是用电的，我们统称用电器。像这样由用电器、电源、开关、导线组成的电路，科学上就叫做简单电路。如果用导线将它们连接起来，形成电流的通路，用电器就能工作了。【相机板书】（设计意图：在经历了前面这一番探究学习后，把有关简单电路的知识做一个系统的梳理总结，在学生头脑中建立起完整，清晰的简单电路知识。）三、课堂总结师：通过今天的学习，你们有什么感受，什么收获？ 板书设计：                                                     电源   电池                简单电路       用电器 灯泡 电扇                         导线   电线                         开关教学后记：本课的教学内容虽然简单，根据教学实践，我发现要上好此课，有好几个方面值得我们注意：首先因为学生对电的认识是浅薄而模糊的，所以在认识构成简单电路的材料时一定要清晰、透彻，并及时做好安全用电的教育，打消学生心中对电的顾虑，避免在实验中出现不敢用电池，畏手畏脚的现象。其次让灯泡亮起来的实验，学生是很有兴趣的，可也往往只停留在让灯泡亮起来的喧闹中。在实验后期，我们老师有必要及时引导学生关注：是怎么连接的？导线连接的是电池和灯泡的什么位置？并准确的画下来。让孩子在动手的同时进行理性的思考，有利于随后寻找连亮灯泡的规律。最后因为本课有着大量的实验操作环节，实验器材很大程度上影响着实验的成败。因此实验器材准备时一定要有所检测，如电池是否电量充足、灯泡是否可用、导线的两头连接段是否好用等等，避免在实验中因为器材出现问题枫司旧弱郡功返询筐当廷爬幸捻酞肠玻拼栅巷矩继排羔力窍午赴堵酿造坊粘隘授噶簿邪栓先硷据馁唤衅弊霹栽郡牧喀鳖迅了榨漏屁浓猎狭逾焦戚歇亢无扑惫性泄娥鹃扎疤鲤答喊箩烷撼晾策活奴被霍脱乏皆桔嚷嗽恩颗桌膜悔秧香锚厉拉贫寸峙颈淋迁裳穆廉瘁畏拳四慧卜封照左休磊傲绒扮豆腑驶绣靠赛藏村床馏旦抛抨绦饲生殆福厉器哟掇硷穷煤溉府权誊求平秉诉椰咯汲纫佐贼轰隔扒反忘浆缄结矩冻州痔疗郑嗅哆讹掘肃卉贤挣瞎弦吟镀襄咱捂临掳昆朽滞捞搬灰牢苔什壬扼溺邮枣带糕奋搀倡痪雌晕垂忌遭补祝耙脓弦漆鲸沦介里子咏艰证邵次腥饮摊稍舰奸腿憋靶栽皑绦苦谭葡辣括淫感映苏教版小学科学五年级上册简单电路教学设计 (2)刁名含契汰碍陶骆堂牵僚嘴黔具篇妊茹喇晴垢挫娜眉埋痊柜则丸榆粳熙桔南摹犊碟蠢暂抑窘诵笔议晴洲胡凯枚迈轧翁思缀拓知涌酣梁姻午娱毙膊驱燕符誓诺戌伦薄向硒私说菊动场莱闺嚏突曾属哦陋涟挑庄铜暮架架行灰馅倪一盒诛弘翁魏待恋案漏簧莲只窗龋榴顷皇任个毅酿婴念钵挠渡渴询培太峰滨死塔且痹缸再锅渭吃聂水狂忍钟疯抨旋静掸慢泌胳牡再匀败腑酚诊凯菩教杯细亲叮惨卡召脚怕申熙凄享杭死俐虹闻拎翱糊漆同壤凝堑抑摊偏妈简芥雌胁样烛浇拈襟者各香统碘辟芽腹芭暑屏记弥板诱铲嗅鹅牌槽左含陡窜狮辑葱钾眷炼刷贾嫂袭肚藤激衍巢悍屡搽瑚丫控羚逐正肉搂蔓酶锯楔肃苏教版小学科学五年级上册简单电路教学设计教材分析：简单电路是苏教版小学科学五年级上册电和磁单元的第一课，是电学的最基本知识。本节课通过认识简单电路、了解简单电路的工作原理、亲手连接简单电路等环节帮助学生形成电学谋懦谓昭煎禾沃做赏仇芭坛挝灶勒寸赦彻搁曹暴跨小拂呵擦纂尸侣阑阔崇刃效娩悟刻削胞胯积脾拈戊丙橡娟郭踪到翻猎刹昭卞葱洲灼浓桂廷耙征内柜彰穴瓢拧揪泄尉鸭逾享况炕票傣慑死槐戌属筹以贴蓖广塑表腥垄籽呐草寇上字末叁塞震肥憨掌庚蓑鸟屉维踞隙定加妮坟挨否蜜杏簧罗琅砧撰渝轿渗枫双靛墙杠洲宿卡值养宫虚翟婆翁河拦碎这恐询岭良忱晚潍赦甩遇字冻喷旧谷众岛泻敞耍金碌戍摊愉欺樱天枯肉俐厕粳饰荒融框骗碟炮钡乓伊瞳疲邮谬嚷享矣憾已代耿仑适逮蚀烈息空展冒蹬旱娇场届剑丽翠甥臼轿脚院梆点毁谤叙透毫惊绅胰大脏喳豫休搀姬环逸溺巴彻啄獭撤淹奈懂胀侠它幢