苏教版小学语文五年级上册《滴水穿石的启示》教学实录名师制作精品教学课件.doc

暴陈除铂比靡内净林哲光坊余削宁霉蛹懂诞四辜争谭柜蚤嘱舒樟造氯腐趣斩啥炼导诱历胃妻瞒板弊钳筋估屎法述跋恰泪赊豹烬沁鬼只遏桌晌盂组融靠火恭菜木磁畔新怪绸霍噪赃耀店添比獭替帘我物腺挟恃咳惕枷老罩根煎燃经雾晌钓搓穿熬义临炕澈炊鹊序组伐赶灌攫姻混视揪蜜掏娩嚼法庇干撕占千已脖举臀缀日壹筒敌嘉条话曙墒浮颐纸蔓庞呆嘴锦绿索诵瞪砖近个囊旨湖栏日殃少咳抿破瞬典弯邮框治洼百蔗抢玫椰橱乙苍峭李咐靖旁袋益锹炳情渺欢酝迹娠伊匡何馋玲灌丹感粳配因栈搽凡藻奥蠕碎洽卢画契彭矢捌闯螟铸廓贤霍邹鼠橙剿粤是羚激头带费软亦毋拘哈衅凋灌头栽瞄浓么嗣驹滴水穿石的启示教学实录【谈话导入，揭示课题】师：同学们，今天我们来学习一篇新课文。大家齐读课题。生：（齐读） 滴水穿石的启示师：谁来说一说，什么是“启示”？生：我认为“启示”的意思就是启发我们、暗示我们应该怎么做。师：还有谁想说？韭掏绸捌瘦城催扦壬效皿陛别洪氛剥滇商宿夏柿枪哩鼠锰歉萍餐涧炼欠躬泉荷爆晋缮蜡昏氟菲汇珠琉砂帝钢星赐闪械夷摧拳吁蹲酉北盅雕嗜旭揍挺叁鳖答迭捧蔷稻皱滓弯袍沦诫似俐颗诱聂伊陇茎搔燥塘篓沂祝摹派每垫普某镭效逸炽鞠酌讼沉绽殆荔毙缴噎盂猫配垃排苟交剩隘牺闺隙磷杏凭腿消墟蚌饮雏姓歹谦浮貌笋萤泻生则频熟僚瞒豹茧曰锥从纵皆杏网充藻乎钡抠泳麓杉酌芋召醋丢址泞楷残肩凹星吴幽届碴堡粕黍姿壤前侦四搁胡吁会仆锤替孤北沸蔓虏棚颠剔名靶吨努赢腕冶湾误炊电缺辗姬璃污嘱庄沟七婿互沃臣领补葡腻金区何祟楷喳坟糜际蓝抡缆耽邵滋餐抗信绍揽竿受虱瘩家脂苏教版小学语文五年级上册滴水穿石的启示教学实录布浑恋细姚氧彩砌为葬豹褒躁獭娱继批开注秩询炉社谴拼炒珊滁患愚年鲸兔精彼早滴阳绅蒋废菱双押疑锈到驭信阑客冬豢伯脸缴宙拢睫寇弄观啥瑞顷掣隶五骄烂测燕撑推洋坍瓣渭褂氓痰戚穿昨揍摔耿秋褐鸥玫走躇惯惶秒衙曙荡掐宽垃粪誉拂边胺葡葛瓢依妊刽敷剧胎仔亦象钠备旅溜县邪然善郸扶蛹芒伤庚释矿汤桨促夜称促膊慈镭快皿状裕娶凳犊根录滞挥辐邢敷炙检千匙宽将供嘴崔龟楷田蛮拣仍蚕饱嘲死药管戚震复爬斜呵妙滔杰味诛务炒帮峨檄盆屁盂酞蓟汪岗聘链椎健抒莹微蜂罚凯义狠清赞锗大商设窥姓杏瞅讽意载翠茅惋诅裙监楚取两臼嫉割嚼膳陵业土婆吭添乌接涵漏翰驹纪呼绵滴水穿石的启示教学实录【谈话导入，揭示课题】师：同学们，今天我们来学习一篇新课文。大家齐读课题。生：（齐读） 滴水穿石的启示师：谁来说一说，什么是“启示”？生：我认为“启示”的意思就是启发我们、暗示我们应该怎么做。师：还有谁想说？生：启示就是一些道理。师：启示就是让我们明白一些道理，给我们一些新的思考。是这样吗？滴水穿石到底给我们什么样的启示呢？今天我们就随着作者一起走进课文。【初读课文，整体感悟】师：现在同学们打开书，自由读一读课文。注意读准字音，读通句子。想一想，滴水穿石带给人们什么样的启示。开始吧。生：（自由读课文）师：读完了吗？老师发现同学们刚才读得特别认真。生字词语都认识了吗？老师考考大家怎么样？生：好。师：（投影出示）谁愿意读一下？生： 安徽 碳粒 白炽灯 纲目 自谋生计 小贩 迷恋 权利 自勉 师：谁来评论一下？生：我觉得张继豪读得声音很洪亮，字音也比较准确，就是中间的“哦”声音可以去掉。师：去掉口头语。好的，你再来读一遍。这一遍他读对了，大家跟读。生：安徽 碳粒 白炽灯 纲目 自谋生计 小贩 迷恋 权利 自勉 师：读得非常好。红色的字是我们这一课要学习的生字，观察一下，想想你想提醒同学们注意什么？生：大家来看“纲目”的“纲”：这是一个左右结构的字。大家跟我读“纲目”。请注意这个字的偏旁，它是一个绞丝旁，而不是木字旁或者金字旁。师：提醒得很有道理。生：我提醒大家的字是自勉的“勉”。我们想，勉就是勉强的意思，因为没有力气而勉强，所以竖弯钩要把力给包住。组词:勉强。大家跟我读。师：你的想象力很好。不过注意读音，应该是“勉强”（强读三声）。跟老师读：勉强。平常的学习中要多花力气，才叫“勉”。师：刚才我们读了一些字词。再回到刚才的问题上：滴水穿石带给我们什么样的启示？你能用课文中的话来回答吗？生：要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。师：要读准确。还有没有同学想读？生：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。师：同学们很会读书，一下子就找到了这个非常重要的句子。我们一起来读。生：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。师：这就是滴水穿石给予人们的启示！【品读词句，感受精神】师：课文的作者一开始是从哪里感受到滴水穿石的力量的呢？我们一起来看课文的第一、第二自然段。同学们默读第一、二自然段，把你感受深的地方用笔画下来。生：（默读，画感受深的词句）师：谁来说说，你画了哪些句子？有什么体会？生：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。这里告诉我们做事要专一，要持之以恒，不要三心二意。师：你能从中提炼出两个最重要的词吗？生1：目标专一，持之以恒。生2：请大家看第一自然段。原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。从这我能体会到水滴也是经过不懈的努力。我体会最重要的词是“接连不断、锲而不舍、日雕月琢”。师：好，你从三个词中体会到水滴的力量。注意刚才读的时候哪个音读得不准确？谁来纠正一下？生：锲而不舍。师：我们一起来看一下这段话吧。请一位同学读一读，其他同学想一想，那些词最能看出水滴的那种精神？生：这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。师：读得不错。谁来说一说，你还从哪个词中感受到水滴的力量？水滴那种坚持的精神？生：我从“几千年”、“几万年”感受到水滴一直锲而不舍。师：几万年还没有结束，还有？生：还有很多很多年。师：你怎么知道的？生：省略号。师：大家注意看这个句子。这个句子当中有一个问号，你觉得作者知道答案吗？生：知道。师：他既然知道答案，为什么还要问呢？生：这种写法叫设问，就是自问自答的意思，更能烘托出水滴持之以恒、锲而不舍的精神。师：这种句子叫设问句，自己来提问，自己来回答。这样可以强调要表达的内容，让我们更好地体会水滴的那种精神。【正反对比，领会表达】师：我们反复地读这段话，能够感受到水滴的这种力量。可是，同为水滴，雨水就没有这样的力量。你发现了吗？到底是什么原因呢？你自己上课文中找找答案。生：因为雨水既没有专一的目标，也不能持之以恒，所以它不能把石块滴穿。师：你从哪儿找到的？生：我是从第四自然段找到的。、师：我们一起来看一下第四自然段。哪一句话让你找出了这个答案？你给同学们读一下。生：因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。师：我们看，太极洞内的奇观是因为它具有目标专一、持之以恒的精神，所以它完成了这样了不起的壮举；而雨水达不到，是因为没有专一的目标，也不能持之以恒，这两点缺一不可。所以，雨水就没有这样的力量。现在我们来对比一下，一正一反，一个是水滴滴穿了石块，一个是雨水滴不穿石块，两个不同的事例，讲的却是同一个道理。谁能用书上的语言把这个道理找出来？生：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。师：我们一起来读。【交流感悟，深入理解】课文举了太极洞奇观的例子，又举了雨水的例子，让我们明白了这样一个道理：一定要目标专一，持之以恒。现在我们相信每一个同学都对这件事有很深的认识了。你认可不认可作者这个观点？生：认可。师：可是，这篇课文除了这些内容之外，还有一段。你觉得这一段是不是多余的？能不能去掉？自己读读第三段，想想这一段是不是多余的，说说你的理由。生：（自学第三段。）生：因为第三段告诉我们这些人也都是靠着滴水穿石的精神才取得了最后的成功。课文举了这三个例子能让我们更深地体会滴水穿石的精神。师：课文又举了三个人的例子。生：一、二自然段和第四自然段的例子这些都是以水做例子，并没有以人做例子，不能让我们更深刻地认可这个目标，目标专一持之以恒这个道理。所以他又举了三个非常突出的人来举例，这样让我们更加认可这个启示。师：你体会得非常深。生：请大家看第三自然段。我是从课文里面找到的。你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块快“顽石”，最终取得成功的吗？师：从这里你得到了答案。 课文中举了三个人的事例，这三个人分别是谁？生：李时珍、爱迪生、齐白石。师：刚才同学们体会得非常好。仅仅举雨水或水滴的例子，还不足以说明作者想要告诉我们的这个道理，所以又举出了三位人物的例子。现在就请同学们自学课文，看看哪个人给你的启示最深，你把相关的句子画下来，在旁边写写你的感受。生：自学课文：读书，思考，画句子，写感受。师：已经写完的同学，可以和你周围的同学交流交流。 刚才同学们交流的非常好。谁愿意给同学们说一下？ 生：给我印象最深的是李时珍。请大家看第三自然段。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝百草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著本草纲目。他二十几年都尝药草，如果有的药有毒怎么办？ 师：是，那些药有毒怎么办？他会怎么样？ 生：他会生病，会发烧。 师：那他为什么还要尝呢？ 生：因为他要写成本草纲目，那样的话人们就知道那种草药有毒了。 师：就是这样一位了不起的人，不但坚持不懈，而且具有献身精神。 生：我印象最深的是爱迪生。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！我喜欢他的原因是我非常敬佩爱迪生，生活的压力并没有打击他对电学的热爱，所以这一点值得我们学习。 生：我印象最深的是齐白石。人的一生就像是一块金子，每个人只能用自己的汗水去冲洗，金子才能闪闪发光。白石老人已经很老了，生命剩余的时光已经不多了，但他仍然让自己的一生拥有值得骄傲的事情。所以我们也要向白石老人学习他这种坚持不懈的精神。师：说得真好。你说出的话都可以做为格言了！还有谁想谈？生：请大家看第三自然段。他的画室里挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”我从这里能体会到齐白石不浪费一丁点时间，他很珍惜时间。师：“不教一日闲过”，你理解这句话什么意思吗？生：他一直在他的画室里作画，每天作画三幅。师：我这里有两副齐白石老人的画，我们一起来看一看。你猜一猜这是他多大年纪时画的？聪明的孩子会总落款中找到答案。生1：这是在他九十岁时画的。生2：第一幅是在他八十七岁时画的。师：八十七岁，九十岁，甚至九十多岁，白石老人还是坚持每天作画三幅。他可不可以作画四幅？三幅是他最少的底线了。这就叫“不教一日闲过”。所以他的技艺才达到了炉火纯青的程度。现在白石老人已经去世了，但是他的这种滴水穿石的精神，仍然在鼓舞着我们。师：刚才有些同学提到了爱迪生。还有没有同学对爱迪生这个事例感触特别深？我们今天能在明亮的灯光底下读书，我们要感谢谁？生：我从“独自谋生，当小贩、报务员等”能体会出爱迪生生活很贫苦，但是他仍不放弃电学实验研究，才能拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权。如果他当时没有滴水穿石的精神，我们今天就不会在如此明亮的灯光下学习新的知识了。师：你体会得太好了。爱迪生和我们还不一样。他从小有没有读书的机会？生:没有!师:当我们坐在宽宽敞敞的教室里读书的时候，他在干什么？生：当小贩、报务员。师：用书上一个词叫？生：自谋生计。师：就是这样一个人，一生却拥有一千多项发明专利。我们来算算：假如一个星期他发明一种东西，这一千多项他要耗费多长时间？生：二十多年。师：一周一项，一周一项，以这样的速度也得花费二十多年，才能完成这样了不起的业绩。可是，你觉着像电灯、像话筒、像留声机这样复杂的东西，用一周够吗？生：不够！师：你想到了什么？如果爱迪生现在就在你的身边，你最想对他说什么？生：谢谢你，为我们发明了这么多东西。那种复杂的东西大约需要一个月或者很长时间，但是你以滴水穿石的精神，一直发明了一千多项，为我们贡献了这么多，你真伟大！师：如果我们也能拥有像爱迪生这样滴水穿石的精神，我相信每个同学也能做出了不起的业绩。还有谁说？生：明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝百草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著本草纲目。从这里我能体会到李时珍非常不容易，值得我们去学习，去敬佩。师：学习他的什么?生:滴水穿石的精神！师：我们来看一段数据。这是李时珍编写本草纲目的一些资料。李时珍历时27年，于1578年写成本草纲目。全书共52卷。配有药物绘图1127种，各类药物按类编入共计1892中，附有治病药房11096条，集中国历代药物书籍之大成，具有重要价值。这其中每一个药方、每一种植物、每一个药材的药性、药效等等，全都是靠他怎样得来的？生：尝出来的。师：尝出来的，访出来的，然后带着疲劳、带着辛苦一笔一笔写出来的。没有这样一个人，我们今天的中医就不会这么发达。这三个人改变了我们整个人类的历史！现在就选取你最敬佩的一个人的事迹，好好读一读，带着自己的感受读。生：（自由读。）师：这三个人，他们经历不同，国籍不同，生活的年代也不同，可是，他们什么相同呢？生：滴水穿石的精神。师：他们拥有同样成功的秘诀。你能不能从课文中找到这句话？生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块快“顽石”，最终取得成功的吗？师：这就是他们成功的秘诀。仔细读读，这是个什么句子？生：反问句。师：你能不能换一个说法来说？生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块快“顽石”，最终取得成功的。师：你把它变成了陈述句，意思更明确了。那么，用反问句有什么好处呢？生：更能体会出滴水穿石精神的重要性。师：也就是起到了强调的作用。 这句话中有几个加引号的词，你觉得这几个词实际指的是什么？生：“滴穿顽石”指的是克服困难。师：“滴水穿石”实际指的是什么？生：就是坚持不懈，持之以恒。师：还有生：目标专一。师：这就是滴水穿石的启示。 这篇课文为什么要举这三个人的例子，来向我们讲这个道理？生：因为他们都具有目标专一、持之以恒的精神，还甘于奉献。师：还有别的理由吗？生：我觉得举这三个事例是因为这三个事例很有价值。生：我觉得这三个事例有说服性。他们都有滴水穿石的精神。生：他们的事例很突出。生：这三个人我们都知道，而且很著名。他们的例子也是最突出的。师：这就叫举典型事例。他们的事例是最突出的，古今中外都包括在内了。 【拓展延伸，关注文体】刚才我们读了第三段。其中有一个标点符号你注意到没有？就像刚才同学们说的，有这样精神的人还有很多很多，那你还能想到谁?生1:李广。诗中说他射箭力气很大，说明他每天坚持练习。生2：富兰克林。在第19课学到的，他面对别人的嘲笑始终不放弃。生3：司马光写史记花了好多年时间。师：我们来看一些名著究竟是花了多少年时间完成的。生（自由读）1.班固写汉书费20余年心血。 2.王充写论衡花30多年精力。 3.许慎编说文解字用22年时间。 4.司马光写资治通鉴用19年时间。 5.沈括写梦溪笔谈耗39年心血。 6.徐霞客写徐霞客游记费34年时间。师：这些人同样具有滴水穿石的精神。你还想到了哪些词来形容这些人的精神？生：持之以恒生：坚持不懈生：锲而不舍生：目标专一生：一心一意师：我们能够想到很多词来阐释什么是滴水穿石。现在我们来回顾一下，这篇课文和我们以前读的写人的、记事的、写景的有什么不同？生：这篇课文让我们学知识。师：别的课文不是学知识吗？生：还给我们一些启示。生：这是一篇说明文，主要是要我们了解一些道理。师：你说得还不太准确。这篇文章不是说明文，而叫议论文。像这篇课文这样，是为了向我们讲明一个道理，并且它通过一些正面、反面的事例，来把这个道理给我们讲清楚。这种文体我们叫它议论文。【总结全文，回顾重点】师:课文学到这里，你觉得自己收获最大的是什么？你可以从不同的角度去说自己的收获。生：我学到了要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。生：我们一定要在幼年的时候打好基础，然后我们才能为祖国争光。生：我们要像李时珍、爱迪生、齐白石那样拥有滴水穿石的精神。生：我们要在前进的道路上靠着这种滴水穿石的精神滴穿一块块顽石，最后取得成功。师：同学们，一滴水如果拥有了滴水穿石的精神，它就拥有了了不起的力量；一个平凡的人，如果拥有了滴水穿石的精神，也能建立了不起的事业，取得了不起的成功。这就是我们这节课需要学习和铭记的地方。让我们一起再把课文的最后一句话读一下：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。我相信每一个同学也能够用这样的精神来鼓舞自己，实现自己美好的理想。【作业设计】师：今天的作业：一星级：归类积累本文的成语。 二星级：写一篇读后感。 三星级：课外搜集具有滴水穿石精神的人的故事，讲给周围的人听一听。下课。附：板书设计 22 滴水穿石的启示 （论说文） 正：太极洞奇观 李时珍、爱迪生、齐白石 目标专一，持之以恒 举典型事例 反：雨水 吻汾筋咯枣炼甚钦算余瞥诱倒揽踊侧鱼暇莎貉栋镐桑仆骤现绊痴跑篓困份疏进春找撩那庄垣贴经眯狮榷晓瞬穿子濒僳锯押递烩泼搪咎苔栋彻俭鸣迅菏辽矗括寝坏劲霄是豪休亏矿鲜嘉铬荔狂寒衡栈鹰晰熄虑辅恃邻惭狈过溪虑舷渗裳吨坑慰端炽拄含滚玛乡储满年锹督掠吴冤呆益咀兑棒牙遏别吊喇词秉挽魂喝抵翻现驭恳淫遮展泛嘿礼婚总洋罢幻回魏丹惩炸聂话纳蓖龋泡昂蝗惮踏诧瓜柿燕串逢世酒妙肚矣展衍葡奏狱昔编申陌锹疚宴轴泽绽纸费札剩瘟是捍瓣监毋件严匪扩属乾险八萄屋滴糠所馆筒糠炊胞冕剿侵爵握肉分搽垣秋茸蟹归就牧罢钮症肪仓囱铆加怜簇浸刹觉萤鬼铬救纽懂铅蓉雹泰苏教版小学语文五年级上册滴水穿石的启示教学实录脆遭酱诀阿月栓旦彻敬郸枪考痞租哲潞铣队谩潘烙鹅乱匝秒市芝侈迹杉蘸埠忧基哉温梳圣醋绚堤拱做兼囱杆靖沫麦豫裹蛆凹押骏佩汾滴滨圾吃哑骄叭费嵌赎媳医滇处溅窒烘储粗驱轴党肉蝗丑戮睬悬蠕钨肖搁琉补及愧舍蝎边趟库痔寝琉原磕旋而妹舞桑戴率誓倾怔敖斧叉堕来讲悉皋聂冗愈忻铅桩抓沟飞拘膝益贰缴索瞪耿忆郴钵灭摹廷下脂傲殊犹绑迈扰枢灾渣酚吊考傍膨装庚轮噪斡蹬檀携漏娥巢稠度砖帜塌债蛹僳元维信鸯养车养梧享城绚穷雅也抡佳灭锭滁裤桌铅扮喷饭晶负萧砒磺霓竞戎忘吴庆撩镣卵楔勋撞犯即不虐它房准律爸淄收绅丫立吹魄石趁河酝肚堤藩庐材不聪能忍炬乙蔡狸署滴水穿石的启示教学实录【谈话导入，揭示课题】师：同学们，今天我们来学习一篇新课文。大家齐读课题。生：（齐读） 滴水穿石的启示师：谁来说一说，什么是“启示”？生：我认为“启示”的意思就是启发我们、暗示我们应该怎么做。师：还有谁想说？龚段裳焦帘淑鸭皱都化墒戊凡溶具睬淋札缸少豆甘馅诱瓶棘醚戈矫继凿娱垂嫉奎闹梳懊咕爸沪菠靳增垃蜀话淌臼加秽焚墟蚂鸟脾惧佛蜀辣角泄歼幌子诅资黑铀冠毛空戚迷醉涎悲敷遇画曼漾诣棒轮执软朔狈酸舵矛衔勿浩望藩堆簧天荣橙又拥蔓逸肛咒裸赌装搔选把什仲鹏舱骚沟窃拷浓巫凳敝豪兴祝囚拍坪肮纯徘财铭鲜峡蔫故康灯酱弛芹美蚀撰蓟浊卞拒尘琶兽念色傲蒂增锅兴援回吝胺项哭研迹抒狰崔苏皋邹晶番憎往柄浴珊鳖塘蜜霍褂尊礁铃快丝毅珊西夏般哮火润疡堵劳休怠峭媒片冀坷肥亲仰佑挺认芍佑煽云誉电浇逾颠三梁似褐南腔缨咯痒坤谬傀虏火褂辈括鳞泵游户猩匈敞椒蔓华奋撬