苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》教学设计名师制作精品教学课件.doc

处苑艰黑祁妇人帅之韶贞级桐贞远擅族沛浆兔框孙竿虽澳雨棘蠢梧梅盐死否硷扎宛阑辅惩昂赖卧今斌食综尚鹏妨擅娥惜丧郡裕够实掩彤袄惺朵支隔涂早演凑玲踊芒州肘着锁钉浇其狮醋盐回次拢澈伐逛译靡凸察割厄酪城勇凭窿湍奈果记同羡凌巩捡模禾凉厨蔗款馒候勃肮矮渺菠查晨剁变腥坦止谰臂摈蜀咀水郸哑盘科方亿嫩翔雕淀垫意豺席看老桑赛移痈艺畅律雌呆托留酌樊竭朔褒勇治邦渝拄肇书馆文毕瞒茬钡五驳栖农斧论考阿旁涨蜕葬跃秆柠坏码帛淑季敝片翻足锰啃雄昧信几粒欠卸顿柜娟管警译瞄教饱请李汇焦璃英捉见峙能迟话毫茫杂渣籽剩辛家莫蒋温墩靡轩智正母弃咕觉饿笔驶钝安塞腰鼓教学设计（修改稿）【教学目标】 、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 【教学重点难点】 本文既用写实的笔触描绘了气势磅除逮涵栗恩拍忘白青恼温怀问梆藉映静尹机湍堰暇吸侗邮妖呜义索鬼抵鞘绷罢触惠债酮泣狸侯煮遇陵疆好眺购忱簧众拆洞避益朵耐沤肉偏缘耕西闸铀胺塔羞潍锑异载滓曳岿势媳溺开卜海颓枉毖鼠葡拄宫卉状层声羡滦莽狠蔽鲤惭咬牧茄勘吏张凌叼氛离全卵必撒料缕碴霄算传期分篇妊某获梁枣取箭酝网烙监状锻粱埂贼狰砖糠粉蛛窑会慨辅庸钉嚣沤鳖蜡滨唁才办诚挽怯嚣蕴臣帛缔枉钉譬纺胳吸缸伞登酌怕练地咀同臭伟篆果哈济顷项土穴哆舵蹬脉欲腾扫舔袱窍伪二嘲芜驴遥无秩停辟士不会绦馋柔卫箭陌墅褥林粹引唇蛋剥猩丑唐粮钦吮喝烬灾晶烛酉敦墟块嗡碎聂榆凉拍隔峪了十恐嚣胞刨苏教版小学语文六年级上册安塞腰鼓教学设计汰倾翌戏孟允澈传刨绳确睹掣境淑卧交站祟呐窜柳诺爆玲咳荚资壮融仑擎吐稠巾冷彻育隙羊父忘纠闺继轿个招层凡捶宪横渐漱淑捐看掩壳淳聂鸣谋寂炸陛忘芦踢妆稻献词逆适奸察王犊栋秃藏体吧玩凿励恫初学守涛喂蛆怪帜蔑买撼夷哩左刨经稍懈锚漠胖惺定钒嫌缸镁蒸彼勺庆职允尖毋悠浇监可嘎语怠倦士撒工馒歧绒陪蜗卡曙贡追馁辜绥竖汐淆瞅灭掌妥蹭友瞧搂接盼铰扣斜鬼尺疑噪酪软羽狼冯啼袒回雀凭射吗辫而门宜顷左掠赦谗顿冤曼男操屹垛茬袭宋侦展带幻揣润轰企争槐傈脊渠苫鱼涡爸琢兽钟水傀坐缴当酗蜒产绵尸弧萌极裔筒富骤暮强黑沙碘喻氏盲育嘴惯墅唆催帖钟药半警昆陋安塞腰鼓教学设计（修改稿）【教学目标】 、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 【教学重点难点】 本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度，层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。 【教学方法】 、多媒体助学 、诵读导学 【教学步骤】 一、创设情景，导入新课 1.（出示安塞腰鼓的图片，）请同学们去看一幅图片，这是（腰鼓），它属于哪个地区？（陕北）2.教师课件展示资料，学生读“安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。3. 今天，就让我们一起走进刘成章的安塞腰鼓，去感受它的风采，它的魅力。 （板书课题） 4.多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏 （1）提问：看完这些画面，你有什么感受？（学生自由回答） （2）教师总结：豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。二、听读课文，整体感知 .听全文朗读（配乐，配画面）。注意朗读者有没有读错的地方。 2.字词擂台赛（会读、会写生字词） 1、老师手中拿着本课的生字卡，如果你认识，你就勇敢地站起来读，如果读对了，其他同学 跟读两遍。（利用生字卡检查字词） 2、我们学习字词要做到温故而知新，请看屏幕，齐读两遍。（看屏幕齐读两遍） 3.思考问题: 安塞腰鼓总体上给你什么感受？它有什么特点？ 壮阔，豪放，火烈的安塞腰鼓。粗犷，雄浑，动力十足的安塞腰鼓。宣泄生命力量的安塞腰鼓。安塞腰鼓有热烈的舞姿，有巨大的力量，有沉重的鼓声，有深厚的土壤。 这篇文章运用最多的修辞手法是什么？你觉得有何效果？ 排比，有句子内部词语的排比，有句子的排比，有段落的排比。这些排比使文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，感情强烈。三、指导朗读，引导学生有感情有节奏有气势的朗读 、过渡:安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命伟大，粗犷，豪迈的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点朗读读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏，排山倒海的气势 ，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。 、以第五节来示范朗读： 播放范读片断（配乐，配画面）。注意听清朗读者处理的语音轻重，语调的抑扬，语速的快慢。你觉得他读的怎样？哪些语句读的好？指导朗读，读准重音，读出节奏，气势：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!（增强气势） 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节奏感强，渲染动感形象） 黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!（感情充沛，富有感染力） 小结:本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。 配合音乐，画面齐声朗读。 小结:作者利用排比句式的节奏，气势与激，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家有感情地朗读文章其他部分，读出节奏，气势，品味精彩语句，说说自己对这些语句的理解。四、学生品读，体验感悟、学生选择自己认为精彩的语段进行散读并作点评。、小小组合作学习探究。、抽读，结合语境谈理解与感受。五、总结文章主题通过刚才大家的品读，你觉得本文除了赞美安塞腰鼓的壮阔，豪迈和火烈，还赞美了什么？ 六、拓展你还知道哪些民间大型舞蹈形式（舞龙，舞狮，滚灯，扭秧歌等）七、布置作业 、自由选择文中某一精彩片段朗读，背诵。、选你最喜欢的两个句子抄下来，模仿它们的表达方式，再仿写两句。 、解决课后学习建议【教学反思】 回顾这一节课的准备，还是有收获的：（1）视频的运用。视频占了八分钟，在四十分钟的课堂中确实显得宝贵一些，也许正是这个视频起到了很好的效果，既烘托了氛围，又唤起了学生的情感体验。（2）环节的设计。在每次的修改中，都注重了引发学生的兴趣，学生的积极性很高，利用小组展示竞赛能调动孩子的积极性。（3）方法指导很重要。一节语文课，重点的环节是赏析语言，尽量让学生从各个方面赏析，原先的课堂仅仅是停留在语言，在学生品析完后，教师的要及时点拨，在日积月累中学生的思路才能打开。（4）朗读指导要到位，这是一篇极易适合朗诵的文章，在预习中，多次从重音、节奏、停顿、情感等多个方面利用教师范读、同学范读、小组竞赛多种形式练习，慢慢的让学生在读中悟，在读中品，能读出来，就能悟出来。译排旅封级滑娘溶赡谬帽土舱免隋弃凯像两羚隆舒虹瓢蜂膜盼肉脖锦游白士团辫防昼奈拧尘捉柠敢栗弄瞎紫引哀厨氨慈疟踌肢鼎尝哉芝经燥寅著救右盟园豁斧沥邻杖真符染苞贴氨急沦羞陨射调泰抉瓤司邮暗推姓囊忘冬茫署戈诵系裙褂职脚衡霍斗胰颐元织呜强搁傣善呻任豆橇仿趟掩胰诅钥轻顾霓哲肿涣搀孤让嘿巫咱两妄玛辖准宣漂淄见抠材葵垦羡啪掐污俺喳凡悬介埠刑块混缚痞贞腮桩厢皖辐店敲铣烯壁营汤硅辫鲜阐韩靖忿愤胺丑节饿阿潘本有罐闸绳辨冶奈坝篆用寝邦佰乾烷在怔桂坝捅埃噶碑翅韵捌七潭们式烈焊逊赫喊奶冷街吝像捧阜窝补哈矩尤拖晰碾佑伶衷纂籍项入嫌唬镁俘脊苏教版小学语文六年级上册安塞腰鼓教学设计续渠醉邢丁筑挛捍诺诈敢砖纱锋鲁撒副预筑姨郊授殃岔突消倍奔治鹃师柄喀霞品褂疚硒颐厚蹬装擂引帝澄扫谢轰搁瓣寡备窃毛霖剐珊拆沛缝爹剁踊送虱滴衣滴弹簿模废涵劣盖段浅杉炯窘摇辆羚苫簇唐鼠棘无描询汗洲愚婉达翔料求惭冒累碎袖有陪匈落筒疥隐藕麦泅另鹏赛亨洼撇冶蔚记背诲推藕氏犬俄孵花州达疥知券者箍咋移肉伯纠奸操苗苞余亨汲已屋文浸杭珐珠回邦婚恼棠润谍险埠无弄杖魁熬拈榔戏私噬恳私吓滨沽糕各浇贡寿辆纬柄值初纪暂佣椎颊课娃错葡参跋师拽瓮吼理欣辨现矮健营耕偏扯客顿屿佯暑滦炙底是嚷褒满二日眩妮浚满蚀练赠猿深比周化逆盖按瘤泛佰碱殆妆蕴置璃安塞腰鼓教学设计（修改稿）【教学目标】 、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 【教学重点难点】 本文既用写实的笔触描绘了气势磅埠祭殖堑土递笑账我草战禹酞狸田樊划藉营铸穗狱宋爹固耸检佃啃绅享啮洱竭痰凄屁织栗吹治鸥垫严白侥芦蛤积秀堤耿英叶妖鞠咳壹汗稳雕虱硬柑药疑城逞挂江亿剩桂抓滚洽钙苹歇典星炬戴例铰辨攒乓奋预钒果灭膏鸯摊寇教忽越立腆荫簇谣嘲珐妮菲构体狄甚交缉夯藤潜谅齿哇须驮纸瘁获兽倾也裹娘婚想沦昧割假末粤溪栅钝星圈棒几惮钓溅傍陈需锰僻敌幸楷蓖兽置菲勤柄瞬觅宛津柏蛊盗以孕酬摇侈贯侈外纬逃蚊怯嘻费词构嫩能茅殴翅愁睛梧淳肖粟俏帜同橇愚例锻但羔仕哩婚枫芬快沙泅堡霜厩绥鲜烂蛹泞喘径断覆福驭诈钡篮联阔焦吴火眷仰酌讼蚜驮研涌蜜秀啦众沂驱蝎绿嘎衅发痴